Пример протокола обследования устной и письменной речи

Протокол обследования речи учащегося

Ф.И. ____________________________________________________  Класс____________________________ Дата ___________

Показатели	Задания/ Критерии оценки
УСТНАЯ РЕЧЬ
Артикуляционный аппарат	Предполагается выполнение артикуляционных упр. и визуальный осмотр Губы: Тонус__; полнота движений__; общее строение ______ Зубы: норма; нарушения в строении зубного ряда___________ Язык : Тонус_____; полнота движений_____; объём движений____; точность ____; переключаемость___ Твердое, мягкое нёбо; норма; расщелины; высокое; готическое; др. варианты стоения_______ Подъязычная уздечка: норма; укороченное
Звукопроизношение	Повторение звуков [С, с’, з, з’, ц, ч, щ, ш, ж, л, л’, р, р’, б, д, в, к, г, х.]  Вариант произношения:
Фонематическое восприятие	·         Повтори звуки парами: [с/з], [с/ш], [ж/з], [ш/ж], [ц/с], [ч/ц], [ц/ч], [ш/ч], [ч/щ], [ч/т’], [ш/щ], [л/р], [л’/р’] _____. ·         Повтори ряд слогов: та-да-да; ба-па-ба; жа-ша-ша; са-за-са; га-ка-га; фа-ва-фа. _________ ·         Повтори слова парами и подбери к ним картинки: коза – коса ___; сажа – Саша___; дрова – трава __; маги – маки; бочка – почка; солить – шалить___; гроза – глаза__; читать – считать__
Лексико – грамматический строй
Обобщение, исключение	·         Назови одним словом: берёза, дуб, ель_____; мак, одуванчик, ромашка___; собака, корова, коза______ ·         Выбери лишнее слово: ель___; одуванчик____; собака_____
Аналогии	Составь похожую пару: Лошадь / жеребенок. Корова / (пастбище, молоко, рога, телёнок) _______ Камень / тяжёлый. Пух / (трудный, перина, лёгкий, перья) _______ Здание / дом. Друг / (товарищ, игра, хороший, подруга) __________
Метафоры	Ответь, какой человек, если у него: Светлая голова_____________________________; каменное сердце _____________________________________________; золотые руки ___________________
Антонимы	Подбери слово с противоположным значением Лето______; широкий_______; говорить ___________;  день ________; мелкий __________; ненавидеть ______________
Синонимы	Подбери слово с одинаковым  значением                                   Ребята _________; жестокий__________; светить __________; товарищ ___________; знойный _________; скакать_______
Словообразование	·         Образование существительных.  Назови ласково: дерево__; книга___; рыба__; мяч__. Назови детенышей: у козы__; у коровы___; у лошади___; у кошки__ Как называется тот, кто: Пасёт__; читает__; рыбачит__; косит___ ·         Образование глаголов. Назови, что делает: строитель___; переводчик__; пахарь__; регулировщик____ ·         Образование прилагательных Какой ДЕНЬ: дождь__; ветер__; теплота___ Как называется: суп из рыбы__; книга из бумаги__; варенье из малины___ Чей хвост: лиса__; волк__; собака__; корова__ ·         Образование сложных слов Сделай из двух слов одно: лист и падает__; лес и парк__; глубокий и вода___; разный и цвет___
Словоизменение	·         Измени слово: Мн. ч.:  ветка__; корень__; лист__; облако__ ребенок__; человек__ Р.п.: (нет чего?) ветка__; корень__; лист__; облако__ ребенок__; человек__
Связная речь
Завершение предложения	·         Закончи предложение Собака зарычала потому что … Ветер дул с такой силой что … Я бродил у реки до тех пор, пока …
Верификация предложения	·         Исправь Коза принесла корм девочке.___ Вода питается растением.___ Из варенья будут варить ягоды. ___
Добавление в предложение	·         Вставь пропущенный предлог Цветы растут ___ березой.                                Мальчик спрятался __ деревом. Рыбак сидит ___ береге.                                      Пастух подошёл ___ корове.
Составление предложения по опорному слову.	·         Составь предложение со словом Пень _________ Плывут________ Полевые _____________
Инверсия предложения	·         Ответь:                                                                                              * Покажи: Оля старше Наташи, Кто младше?____                                                  Собаку хозяина, хозяина собаки____ Серёжа выше Коли, Кто ниже? ____                                                       Сестру брата, брата сестры______
Рассказ по серии сюжетных картинок
Рассказ по сюжетной картинке или пересказ текста
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Навык языкового анализа	·         Определи кол-во и последовательность слов в предложении « У реки пастух пасёт стадо коров» Кол-во слов_____; 3-е слово_____; 5-е слово_____ ·         Составь из слов предложение Книга, девочка, читать_________.   Удочка, рыбак, рыба, ловить._______  Щебетать, птицы, роща, весело, в._________ ·         Составь из звуков слова [т],[р],[а],[в],[а]_____; [ц][в’],[э],[т],[о],[к]____; [к],[у],[с],[т],[а],[р],[н’],[и],[к]_____; [р],[о],[щ],[а]____; [д],[у],[б],[р],[а],[в],[а]____; [р’],[э],[ч],[к],[а]____; ·         Определи Сколько звуков в словах                                  пастух___ ствол___  ромашка____ Какой звук в словах 3-й по счету                   пастух___ ствол___  ромашка____ Какой звук в словах последний                      пастух___ ствол___  ромашка____ Назови гласные в словах                                 пастух___ ствол___  ромашка____
Навык письма	·         Списывание ·         Письмо под диктовку	Ошибки: звуко-слогового анализа( пропуски гласных; согласных; недописывание; перестановки) Фонематического восприятия (замены___________________________________;  пропуски ь) Лексические; грамматические (не соблюдение границ предложения; пропуски слов; слитное написание слов; аграмматизм) Моторные: замены___________________________________________________ Зрительно пространственные: замены___________________________________ Орфографические Прочие:
Навык чтения	Чтение слов Скорость _________________; способ___________________ Чтение текста Скорость______; способ_______; понимание____________			Ошибки:
Восприятие Моторика	·         Фигуры Поппельрейтора ·         Составление орнаментов		·         Пересчет пальцев___________ ·         Переключение (кулак, ладонь, ребро) _________ ·         Колечки__________