Пример реализации олимпийского урока математики в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Волховская средняя общеобразовательная школа № 7»

Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме

 «Сложение и вычитание десятичных дробей»

                                       Автор: учитель математики

 Ионова Валентина Дмитриевна

                                                     2014 г

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Цели:

·        Образовательная:

1. Закрепить знания по теме «Сложения и вычитания десятичных  

    дробей».

2. Через математические задачи познакомить учащихся с историей

    Олимпийских игр, Олимпийскими символами; 

3. Совершенствовать вычислительные навыки.

·        Развивающая:

развивать память, внимание, речь, логическое мышление, воспитание умения самоанализировать, создание для учащихся разных уровней равных возможностей для проявления способностей в реализации навыков, приобретённых на предыдущих уроках.

·        Воспитательная:

1. Развивать познавательный интерес учащихся путем интеграции

    математики с историей.

2. Развить интерес к спорту.

3. Воспитать чувство гордости к своей стране.

Формируемые универсальные учебные действия:

·        Личностные:

- поддержание у учащихся интереса к предмету

- воспитание активной жизненной позиции

- воспитание уверенности в своих силах

·        Познавательные

- умение переносить знания в новые условия

- умение анализировать, обобщать, сравнивать

- поиск и выделение информации

- моделирование

- выполнение действий по алгоритму

·        Коммуникативные

- умение контролировать и корректировать знания партнера

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

- учет разных мнений

·        Регулятивные

- умение контролировать уровень усвоения знаний

- коррекция

- оценка

Место урока в системе уроков по данной теме: третий урок по теме.

Тип урока: Комбинированный

Формы работы, применяемые на уроке: фронтальная, индивидуальная.

                                                 Ход урока

1. Организационный момент

    - Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.

    - У нас сегодня с вами будет необычный урок. Чему он будет посвящен вы мне скажете сами после того как выполните следующее задание.

2. Устный счет

    Вычислить, составить слово (примеры представлены на презентации (слайд 1))

•     0,6+0,3

•     0,2+0,01

•     3,5 - 0,2

•     6,5 - 4

•     3,3+1,7

•     2,3 - 0,6

•     5,6+0,7

•     5 - 0,1

   - Каждому ответу сопоставьте соответствующую ему букву или цифру и

     прочитайте то, что у вас получится

•      5,13 – О         0,9 - С

•      6,3 –  1           4,1 - Т

•      0,3 – А           3,3 - Ч

•      1,5 – Р            1,7 - О

•      4,9 – 4            2,5 - И

•      6,1 – А          0,21 - О

•      4 –  В              5 - 2

         (Сочи 2014)

   -  Сегодняшний урок мы с вами посвятим важному событию, которое состоялось

       в этом году - зимней олимпиаде 2014. Поэтому у нас на уроке тоже состоятся

       Математические Олимпийские игры, и проведём мы их по всем правилам

       проведения Олимпийских игр.

3. Определение темы урока

    - Глядя на эти примеры, назовите тему урока (Сложение и вычитание

     десятичных дробей)

4. Работа по теме урока

   - Прежде чем выйти на старт, спортсмены проводят разминку. Вот и мы   

     сейчас урок начнем с такой разминки, заодно познакомимся с некоторыми

     фактами истории олимпийских игр.

    1. Решение уравнений

        - Первые олимпийские игры в современной истории прошли в 1896 году, т. е.

          118 лет назад. А в каком году состоялись первые зимние олимпийские игры?  

          Об этом мы с вами узнаем, если решим следующие уравнения:

                    1) 56,4 – х = 55,400

                    2) 2,9 + у = 11,9

                    3) 12,1 – (х + 6,4) = 3,7

                    4) (10,5 - у) – 1,8 = 4,7

         - Прочитайте ответы по порядку и назовите год (1924)

     2. Решение задач

        - В сочинскую зимнюю олимпиаду включены соревнования по 15 видам

           спорта (показать на слайде). О некоторых мы с вами поговорим и решим  

           задачи, связанные с данными видами спорта.

         - Итак, первая задача касается самого известного вам вида спорта – хоккея.

          а) В хоккей играют на ледяной площадке длиной 60 м, а шириной – в 2 раза

              меньше длины. Найдите площадь ледяного поля. (1800м²)

         - Современный лыжный спорт разносторонен: он включает в себя гонки,

           слалом, скоростной спуск, прыжки, многоборья и т.д. Из всего

           перечисленного мало кому знаком такой вид спорта как слалом. А кто из вас

           знает, что это за вид спорта? (Дети дают свои ответы).

           (Открыть следующий слайд про слалом)

        - Слалом – соревнования в спуске на лыжах с горы по извилистому пути,

           обозначенному попарно воткнутыми флажками. Решим задачу с этим видом  

           спорта:

         б)  Ширина ворот – 3м 20см, а высота флажков – 1м 5дм. На сколько ширина

               ворот больше высоты флажков? (1м 70см)

             - А кто из вас знает, что такое бобслей? (Дети отвечают)

               (Показать этот вид спорта на следующем слайде)

             - Бобслей – скоростной спуск с гор на санях особой конструкции с рулевым

                управлением. Сани бывают одно -, двух-, четырех-, шести- и восьми-

                местные.

             - Решим задачу про этот вид спорта:

         в) Во время спуска с гор, сани достигают скорости  2х + 70,30 = 270,3. Решите

             уравнение и узнайте скорость саней.  (100м/c)

5. Физкультминутка.  

   - Такие соревнования требуют небольшой передышки. Давайте проведем ее в

     виде легких упражнений.

     (Учитель говорит высказывание, и если оно верно, то дети поднимают руки, а   

      если не верно – делают приседание.)

 1. Если к десятичной дроби приписать справа нуль, то число станет больше. (нет)

 2. Из двух десятичных дробей та дробь больше, у которой целая часть больше. (да)

 3. На координатном луче меньшая десятичная дробь располагается правее. (нет)

 4. Если из десятичной дроби вычесть нуль, то получится нуль. (нет)

 5. Число 37,6 на 3 больше числа 34,6 (да)

6. Самостоятельная работа

7. Подведение итогов урока, рефлексия

   - Что мы сегодня повторили на уроке?

   - Что интересного вы узнали?

   - Как вы думаете, сегодня вы победили или проиграли наши Олимпийские игры

      в классе?

   - Скажите, на каком месте на пьедестале вы себя видите?

  

Выставление оценок. Спасибо за урок!

8. Домашнее задание

   Придумать 3 задачи, связанные с олимпийскими играми

                                       Самостоятельная работа

      Ф.И.__________________________________________   класс ___________

Выполни упражнения в карточке, выбери по таблице правильный ответ, ему соответствует  цвет. Раскрась правильно рисунок. Удачи!

	Задание	Варианты ответа
1	Выполнить действие: 8,3 + 2,6 А)  9,9       В)  свой                    С)  9,09	А) - красный В) – серый С) – чёрный
2	Вычислить:   9,03 – 3,8 А)  свой                  В)  5,5      С)  5,23	А) - желтый В) – серый С) – голубой
3	Решить уравнение: 6,7 – х = 2,8 А)  3,9         В)  9,5        С) свой	А) -  зеленый В) –  красный С) –   синий
4	Записать в виде десятичной дроби число 6 А)  6,011          В)   свой       С)    6,11	А) - красный В) –  зелёный С) –   желтый
5	Выразить в килограммах: 78г А)   0,078кг       В) свой                  С)  0,78кг	А) -  красный В) –  зеленый С) – жёлтый

                                              Самостоятельная работа

Ф.И.______________________________________________       класс___________

Выполни упражнения в карточке, выбери по таблице правильный ответ, ему соответствует  цвет. Раскрась правильно рисунок. Удачи!

		Задание	Варианты ответа
1		Выполнить действие: 9,2 – 3,4 А)  6,2             В)  5,8                  С)  свой	А) - красный В) – жёлтый С) – чёрный
2		Вычислить:   24,95 + 4,3 А)  свой                  В)  28,98        С)  29,25	А) - желтый В) – серый С) – чёрный
3		Решить уравнение: у – 2,7 = 3,4 А) 0,7        В)  6,1        С) свой	А) -  зеленый В) –  красный С) –   синий
4	Записать в виде дроби или смешанного числа 1,47 А)   1          В)  свой          С)  1	А) - голубой В) –  зелёный С) –   желтый
5	Выразить в метрах: 32 см А)   0,32м          В)  0,032м        С)  свой	А) - зеленый В) – красный С) – жёлтый

                                           Самостоятельная работа

Ф.И.______________________________________________    класс ____________

Выполни упражнения в карточке, выбери по таблице правильный ответ, ему соответствует  цвет. Раскрась правильно рисунок. Удачи!

	Задание	Варианты ответа
1	Выполнить действие: 7,3 + 0,865 А)  7,165         В)  свой                    С)  8,165	А) - красный В) – серый С) – чёрный
2	Вычислить:   10,3 – 8,17 А)  свой                  В)  2,27        С)  2,13	А) - желтый В) – серый С) – голубой
3	Решить уравнение: у + 0,83 = 1,1 А) 1,93         В)  0,27        С) свой	А) -  зеленый В) –  красный С) –   синий
4	Записать в виде десятичной дроби число 3 А)   свой          В)   3,177        С)    3,0177	А) - красный В) –  зелёный С) –   желтый
5	Выразить в тоннах: 156 кг А)   1,56 т       В)  свой      С)  0,156 т	А) - зеленый В) – красный С) – жёлтый

                                                              Разминка   

                                            Используемая литература

1. Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд «Математика»,

    учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, М.: «Мнемозина», 2012

2. Е. В. Смыкалова «Дополнительные главы по математике для учащихся 5 класса»,

    СПб. : СМИО Пресс, 2012

3. Е. Ю. Лукичева «ФГОС: обновление содержания и технологий обучения

    (математика)», СПб.: СПбАППО, 2012

• 1 слайд

  Пример реализации олимпийского урока по математике для учащихся 5-го класса
  
  
  Автор: учитель математики
  Ионова Валентина Дмитриевна
  

• 2 слайд

  Вычислите устно:
  1) 0,6+0,3
  2) 0,2+0,01
  3) 3,5 - 0,2
  4) 6,5 - 4
  5) 3,3+1,7
  6) 2,3 - 0,6
  7) 5,6+0,7
  8) 5 - 0,1
  

• 3 слайд

  Проверьте себя:
  5,13 – О 0,9 - С
  6,3 – 1 4,1 - Т
  0,3 – А 3,3 - Ч
  1,5 – Р 1,7 - О
  4,9 – 4 2,5 - И
  6,1 – А 0,21 - О
  4 – В 5 - 2
  

• 4 слайд

  Составьте слово:
  Сочи - 2014
  XXII зимние Олимпийские игры
  

• 5 слайд

  Решить уравнения
  
  1) 56,4 – х = 55,400
  2) 2,9 + у = 11,9
  3) 12,1 – (х + 6,4) = 3,7
  4) (10,5 - у) – 1,8 = 4,7
  
  

• 6 слайд

  Хоккей
  

• 7 слайд

  Решите задачу
  
  
  В хоккей играют на ледяной площадке длиной 60 м, а шириной – в 2 раза меньше длины. Найдите площадь ледяного поля.
  

• 8 слайд

  Слалом
  Соревнования в спуске на лыжах с горы по извилистому
  пути, обозначенному попарно воткнутыми флажками.
  
  

• 9 слайд

  Решите задачу
  
  
  
  Ширина ворот – 3м 20см, а высота флажков – 1м 5дм. На сколько ширина ворот больше высоты флажков?
  

• 10 слайд

  Бобслей.
  Скоростной спуск с гор по специальным
  ледовым трассам на управляемых санях – бобах.
  
  

• 11 слайд

  Во время спуска с гор, сани достигают скорости
  2х + 70,30 = 270,3. Решите уравнение и узнайте скорость саней.
  

• 12 слайд

  Я доволен своей работой – 1 место
  Я хорошо работал, но умею лучше – 2 место
  Я не доволен своей работой - 3 место