Пример речевой карты на учащегося

Наименование образовательного учреждения

РЕЧЕВАЯ КАРТА ШКОЛЬНИКА

Дата зачисления___________________

Дата выпуска______________________

1.      Фамилия, Имя____________________________________ _______________________________ возраст__________________ класс____________________________

2.      Домашний адрес _______________________________, телефон _________________________

3.      Успеваемость к моменту обследования _____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Жалобы учителей и родителей ____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Анамнез (возраст родителей; течение беременности и родов; вес при рождении; вскармливание; поведение в первые месяцы жизни ребенка; развитие моторных функций: когда начал сидеть, ходить; раннее речевое развитие: гуление, лепет, первые слова, первая фраза; формирование навыков самообслуживания; заболевания) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.       Наследственность ________________________________________________________________

7.      Состояние нервной системы (плохой сон; двигательное беспокойство; раздражительность; плаксивость). Нет ли леворукости, косоглазия _________________________________________

8.      Лор. Органы _____________________________________________________________________

9.      Заключение психиатра ___________________________________________________________

10.  Состояние зрения _________________________________________________________________

11.  Состояние слуха _________________________________________________________________

12.  Условия воспитания и речевая среда _________________________________________________ _________________________________________________________________________________

13.  Велась ли коррекция речи (где; когда; результаты) _____________________________________ _________________________________________________________________________________

14.  Состояние и подвижность речевого аппарата________________________________________ _________________________________________________________________________________

15.  Общая характеристика речи (голос; темп и внятность речи; эмоциональность) ___________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

16.  Фонетическая сторона речи (звукопроизношение)___________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

17.  Фонематические процессы ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

18.  Звуко-буквенный анализ и синтез _________________________________________________

19.  Словарный запас ________________________________________________________________

20.  Произнесение слов сложной слоговой структуры ______________________________________

21.  Рассказ по серии сюжетных картинок (дословное воспроизведение)______________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.  Грамматический строй речи. Наличие аграмматизма _________________________________

23.  Письмо (пропуски; замены; перестановки; недописывания; наращивания; ошибки в начертании; грамматические ошибки) ________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.  Общее оформление _______________________________________________________________

25.  Чтение (побуквенное; послоговое; медленное; быстрое; плавное; угадывающее; с искажениями; с перестановкой букв; слогов; монотонное; выразительное) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26.  Пересказ (краткий; полный; последовательный) _______________________________________

27.  Умение обобщать, делать выводы, отвечать на вопросы ________________________________ _________________________________________________________________________________

28.  Проявления заикания (предполагаемая причина; выраженность заикания; ситуации, в которых оно проявляется; сформированность языковых средств; особенности общего и речевого развития; адаптация к условиям общения)_____________________________________ _________________________________________________________________________________

29.  Краткая характеристика ребенка по данным психолога и учителя (организованность; самостоятельность; целенаправленность; наблюдательность; работоспособность; истощаемость; упрямство; импульсивность)___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30.  Отношение к своему дефекту _______________________________________________________

31.  Психические процессы ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛОГОПЕДА:_____________________________________________________ _________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ: ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ: _____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________