Пример технологической карты урока английского языка во 2 классе по УМК

Скачать материал

Технологическая карта урока английского языка. 2 класс.

№ п/п

Дата

Тема урока

Основные понятия

(Элементы содержания)

Планируемые результаты

ИКТ ресурсы оборудование

Формируемые УУД

Виды деятельности

Формы контроля

53.

Наша деревня.
Our village.

Village, station, football pitch, bridge, river, giant, school, train, lots of houses. Don`t touch! Farm, tractor.

Песенка «На ферме».

- Понимать со слуха содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

- Читать диалоги с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

- Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей.

Учебник, р\т, карточки, аудио. Презентация к уроку. Мультфильм.

Л – развитие толерантного отношения к стране изучаемого языка, и гордости за свою страну.

К - Развитие умения точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

П – умение применять новые ЛЕ в речи.

Слушать текст-историю Our village: описание места (макет деревни).

Сравнивать нормы речевого поведения в русском и английском языках. Участвовать в диалоге-расспросе, понимать реакцию собеседников.

Контроль усвоения новых ЛЕ.

Контроль умения задавать вопросы и отвечать на них.

Выборочный контроль навыков чтения.

Цель: Формирование языковых навыков в рамках темы; совершенствование навыков говорения; развитие навыков аудирования, чтения , письма; формирование социокультурной осведомлённости.

Характеристика этапов урока.

Этап урока	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. Самоопределение. 2 мин.	Приветствие. Общие вопросы.	Приветствие, проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой, ввод в атмосферу иноязычной речи.	Приветствие, готовность к уроку. Формулировка правил поведения и их обоснование.
Актуализация и фиксация затруднения. 5 мин.	1) Фонетическая зарядка по теме урока. 2) Посмотри и догадайся (фото деревни на презентации).	Организация коммуникативной деятельности учащихся по исследованию возникшей проблемной ситуации в форме эвристической беседы.	Выявляют и фиксируют во внешней речи причину затруднения, обнаруживают недостаток знаний.
Постановка темы и цели урока. 3 мин.	What is the topic of our lesson today? - Today we shall learn……..	Организует диалог с учащимися, в ходе которого выясняют тему урока, формулирует некоторые задачи, составляет совместно с обучающимися план урока.	Формулируют тему и задачи. Перечисляют каких знаний им не хватает для решения проблемной ситуации и формулируют, чему они желали бы научиться. Совместно с учителем составляют план.
2. Учебно-познавательная деятельность (задания на освоение содержания). 15 мин.	Поиск решения учебной задачи. Поиск ответа на вопрос: What is there in the village? 1) Семантизация новых слов. 2) Работа в парах. Перевод названий с помощью словаря. Запись слов в словарики. 3) Формулирование вывода (ответа на вопрос).	Указывает объект наблюдения. Формулирует задания, включает учащихся в обсуждение. Организует их деятельность по решению учебной задачи на основе восприятия аудиотекста и работы с лексикой.	Работают с представленной информацией. Осуществляют в парах поиск учебной задачи, сравнивают и анализируют. Участвуют в обсуждении. Формулируют вывод и аргументируют его.
	Отработка произносительных навыков. Работа по учебнику. Сначала 2 ученика читают и называют слова всему классу, затем друг другу в парах. Стр. 54.	Организует работу, направленную на отработку произностительных навыков. Контролирует правильность произношения.	Отабатывают фронтально, индивидуально и в парах произносительные навыки; сравнивают с заданным эталоном, с целью обнаружения отклонений и отличий от образца.
	Первичное закрепление введённого материала в устной речи. Работа по учебнику (картинкам). Упр. 4, 5 стр. 56 ФИЗМИНУТКА.	Организует работу по учебнику. Указывает объект наблюдения. Контролирует правильность выполнения задания.	Осуществляют осознанное построение речевого высказывания.
3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность (задания продуктивного характера). 10 мин.	1) Самостоятельное выполнение ситуативного задания, учащиеся выбирают уровень выполнения (информативный, импровизационный, эвристический) , способ деятельности (индивидуальный или коллективный). Уровень выполнения. - Информативный – Р\т упр. A c. 71. - Импровизацион. - Р\т упр. B с. 71. - Эвристивеский – составить рассказ…. Проверка выполнения: 1. Самопроверка по эталону. 2. Взаимопроверка в парах. 3. Проверка с фронтальным обсуждением.	Указывает объекты наблюдения. Включает учащихся в обсуждение. Организует самостоятельную работу с выбором уровня выполнения и способа деятельности. Контролирует правильность выполнения. Организует проверку самостоятельной работы.	Самостоятельно выбирают уровень выполнения, способ деятельности, самоорганизуются. Самоорганизация включает: планирование, выполнение и предъявление. Представляют результаты. Осуществляют самопроверку в парах, проверку с фронтальным обсуждением (работа в группах).
4. Подведение итогов. Рефлексия. 5 мин.	План на доске, составленный в начале урока.1. Чему учились? 2. Что понравилось? 3. Что вызвало затруднения? 4. Что удалось легко? Самооценка достижений.	Задаёт вопросы о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется на следующие уроки.	Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения.
5. Домашнее задание. 5 мин.	Слова учить. Р\т упр. С стр. 72. Нарисовать макет деревни.

Скачать материал

Скачать материал "Пример технологической карты урока английского языка во 2 классе по УМК"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

В профессиональной жизни преподавателя огромную роль играет сам урок и подготовка к нему. За 45 минут урока, согласно ФГОС второго поколения, преподаватель должен сформировать навыки и умения поиска необходимой информации и работы с этой информацией, которые позволят учащемуся продолжить обучение самостоятельно.

Учитывая передовые достижения в области психологии, педагогики и применяя творческий подход к каждому уроку, преподаватель добивается требуемого результата, обеспечивая высокий уровень подготовки учащихся.

Не секрет, что подготовка к уроку требует от преподавателя не только профессионализма, но и творчества, и вдохновения.

В этом отношении, преподавателю может помочь технологическая карта урока, в которой заложен алгоритм действий преподавателя и учащегося на каждом этапе обучения.

Представляю вашему вниманию развернутый вариант технологической карты.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 076 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Поурочное планирование по татарской литературе 8 класс

11.02.2015
1110
0

docx

Поурочное планирование по татарской литературе 7 класс

11.02.2015
1267
8

docx

Ақан сері Қорамсаұлы өмірі мен шығармашылығы 10-сынып

11.02.2015
2603
0

docx

Методическая разработка по английскому языку на тему “Word-Building of Noun”

11.02.2015
2843
30

pptx

Презентация к уроку "Шансон и шансонье"

11.02.2015
1272
0

docx

Программа по английскому языку (УМК "Kid's box") для 3 класса

11.02.2015
5287
24

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.02.2015 1154
- DOCX 49.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сергиенко Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сергиенко Марина Александровна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 9985
- Всего материалов: 13