ПРИМЕРЫ
ЛИСТОВ САМООЦЕНКИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ:
Вариант 1.
Лист
самооценки работы группы
Оцени работу своей
группы:
1. Все ли
члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше
других.
2. Дружно ли
вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не
ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не
всегда получалось.
3. Тебе
нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось
хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
В) Нет, не нравится.
4. Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти
всё сделали без меня;
Б) Я
сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я
принимал участие в обсуждении.
Вариант 2.
Лист
самооценки работы в паре
Оцени
свою работу в паре:
Утверждение
|
Полностью
согласен
|
Частично
согласен
|
Не
согласен
|
Затрудняюсь
ответить
|
Я в
полной мере участвую в выполнении всех заданий
|
|
|
|
|
При
разногласиях я принимаю другое решение
|
|
|
|
|
Большинство
решений предложено мной
|
|
|
|
|
Если не
согласен, я не спорю, предлагаю другое решение
|
|
|
|
|
Работать
в паре труднее, чем одному
|
|
|
|
|
Мне
интереснее и полезнее работать в паре
|
|
|
|
|
Вариант 3.
Лист
самооценки ____________________________________
№
п\п
|
Критерии
оценивания
|
Оценка
|
Всё
получилось
|
Не
совсем всё получилось
|
Не
получилось
(почему)
|
1
|
Найти
информацию самостоятельно
|
|
|
|
2
|
Выбрать
самое основное для сообщения
|
|
|
|
3
|
Оформить
работу
|
|
|
|
4
|
Оцени свой
вклад в работу группы.
Отметь
свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке.
|
Почти
Без
всё
сделали
меня
без
меня
работа бы не
получилась
|
Вариант
4.
Маршрутный
лист самооценки
Оцените
работу своей группы.
№
заданий
|
Показатель
|
Самооценка
|
1.Найдите
родственные слова в стихотворении.
|
Работали
дружно, слушали друг друга
|
|
Высказывали
свою точку зрения, не ссорились
|
|
Трудно
было договориться.
|
|
2.С
каким определением согласны?
|
Работали
дружно, слушали друг друга
|
|
Высказывали
свою точку зрения, не ссорились
|
|
Трудно
было договориться.
|
|
3.Составляем
модель
|
Все
работали одинаково
|
|
Работал
только один
|
|
Кто-то
работал больше, кто-то меньше других
|
|
4.
Приглашаем «родственников» в гости
|
Работали
дружно, слушали друг друга
|
|
Высказывали
свою точку зрения, не ссорились
|
|
Трудно
было договориться.
|
|
Результат
работы группы.
|
За весь
урок
|
|
«Отличная работа!
Молодцы!» -
«Хорошая
работа!» -
«Не
очень получилось» -
Вариант 5.
Оценочный
лист
Критерии оценки
|
Оцениваю себя сам
|
Оценка товарища
|
1.
Активно работал в группе
|
|
|
2.
Выполнял свои обязанности
|
|
|
3.
Соблюдал культуру общения
|
|
|
|
++ у меня
всё получилось
-+ были
затруднения, но я справился
- у
меня не получилось работать в группе
|
++ у тебя
всё получилось
-+ у тебя
возникли затруднения,
но ты справился
- у
тебя не получилось работать в группе
|
4.Оценка
работы группы (поставить знак +)
|
Мы
работали слаженно
и у нас
всё получилось.
|
У нас
были затруднения, но мы справились самостоятельно.
|
У нас
были затруднения, мы справились с помощью учителя
|
Вариант 6.
Лист
самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Критерий
(за каждый критерий – от 0 до 5 баллов)
|
Моя
оценка
|
Оценка группы
|
Комментарий учителя
|
Я внес (-ла) большой вклад в
работу группы
|
|
|
|
Я умею выслушивать мнения
других ребят, принимать другую точку зрения
|
|
|
|
Я умею объяснять свою точку
зрения, приводить доводы и убеждать
|
|
|
|
Я готов(а) принимать новые и
неожиданные идеи, отличающиеся от моего первоначального мнения
|
|
|
|
Вариант 7.
Оцени
СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь
на вопросы:
1.
Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?)
____________________________________________
_____________________________________________
2.
Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?)
____________________________________
_____________________________________________
3.
Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?)
_____________________________________________________________________________-
4.
Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?)
_____________________________________________________________________________
5.
Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)
Осталось
непонятным (ЧТО?) _________________________________________________
_____________________________________________
6.
Сегодня на уроке я был(а) (КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ УЧЕНИЦЕЙ?)
____________________________________________________________________________-
Вариант 8.
Закончите
предложения:
1. На уроке для меня было важно______________________________________
______________________________________________________________
|
2. На уроке мне было
сложно_________________________________________
_______________________________________________________________
|
3. Теперь я
умею__________________________________________________
__________________________________________________________________
|
4. На уроке у меня
получилось_____________________________________
______________________________________________________________
|
Вариант 9.
Оцени сегодняшний
урок знаком «+»:
Урок
полезен, все понятно.
|
|
Лишь
кое-что чуть-чуть неясно.
|
|
Еще
придется потрудиться.
|
|
Да,
трудно все-таки учиться!
|
|
Вариант 10.
Лист успеха _________________________________________
Пример по теме «Безличные глаголы»
|
Мои достижения
|
Сомневаюсь
|
Планирую
|
Знаю
|
Умею
|
Значения
|
|
|
|
|
Формы
|
|
|
|
|
Личные глаголы в значении безличных
|
|
|
|
|
Употребление в речи
|
|
|
|
|
Нахождение в тексте
|
|
|
|
|
Вывод
|
|
Вариант 11.
Лист
самооценки
Критерии
|
Показатели
|
Оценка успешности
|
«Я»
|
себя
чувствовал в процессе учения
|
было ли
мне комфортно
|
с каким настроением
я работал
|
доволен
ли собой
|
5
4
3
2
1
|
«Мы»
|
насколько
мне было комфортно работать в составе малой группы
|
какие у
меня были затруднения в общении с группой.
|
смог ли
я помочь товарищам
|
смогли
ли они мне помочь
|
5
4
3
2
1
|
«Дело»
|
я достиг
цели учения
|
учебный
материал нужен для дальнейшей учебы, для практики, он просто интересен
|
в чем я
затруднялся, почему
|
как мне
преодолеть свои проблемы
|
5
4
3
2
1
|
Вариант 12.
Маршрутный лист
Ф.
И.
___________________________________________________________________
ТЕМА
УРОКА
(Впишите, когда тема будет определена): _______________________________________________________________________
ЦЕЛЬ
УРОКА
(Впишите, когда тема будет определена):
___________________________________________________________________________
Этап
|
Учебная деятельность
|
Моё участие на данном этапе
(Отметьте верные для вас утверждения галочкой)
|
Начало урока
|
Настрой на урок
|
·
включился с желанием узнать новое
·
включился с интересом
·
включился, так как надо
|
1 шаг
|
Повторение пройденного материала
|
·
получил правильный результат, работая индивидуально и в
паре
·
получил правильный результат, работая индивидуально
·
передал инициативу партнеру, работая в паре
|
2 шаг
|
Выполнение пробного задания - действия
|
·
попробовал выполнить задание, но не смог обосновать как
·
попробовал выполнить задание, но встретился с затруднением
·
не попробовал выполнить задание
|
3 шаг
|
Построение проекта выхода из затруднения
|
·
активно выдвигал идеи при обсуждении построения проекта
·
с интересом участвовал в обсуждении построения проекта
·
согласился с большинством при обсуждении построения
проекта
|
4 шаг
|
Реализация проекта выхода из затруднения
|
·
успешно работал в группе
·
работа в группе принесла удовлетворение
·
передал инициативу партнерам в группе
|
5 шаг
|
Первичное закрепление
|
·
отвечал у доски, применяя новое знание
·
получил результат схожий с образцом, работая на месте
·
списывал готовый результат с доски, закрепляя новое
знание
|
6 шаг
|
Самостоятельная работа с самопроверкой
|
·
выполнил самостоятельно задание без ошибок
·
выполнил самостоятельно задание с ошибками, понял их и
исправил
·
не смог самостоятельно выполнить задание, отложил на потом
|
7 шаг
|
Применение нового материала в системе
знаний
|
·
принял активное участие в работе
·
участвовал в работе по мере своих возможностей
·
созерцал происходящее на данном этапе
|
8 - 9 шаги
|
Инструктаж по домашнему заданию и итог урока
|
·
мне всё понятно по теме урока, я успешно выполню
домашнее задание
·
мне в целом понятна тема, я внимательно буду
делать домашнее задание
·
мне понятна большая часть темы, перед выполнением
домашнего задания проконсультируюсь у учителя или одноклассника.
|
Вариант 13.
Лист самоконтроля
На
каждом этапе оцени свою работу, выбрав в нужной строке знак «+».
Этап
|
Учебная деятельность
|
Выполнил безошибочно
|
Выполнил с ошибками
|
Испытывал большие затруднения
|
Начало урока
|
Настрой на урок
|
|
|
|
1 шаг
|
Повторение пройденного материала
|
|
|
|
2 шаг
|
Выполнение пробного задания - действия
|
|
|
|
3 шаг
|
Построение проекта выхода из затруднения
|
|
|
|
4 шаг
|
Реализация проекта выхода из затруднения
|
|
|
|
5 шаг
|
Первичное закрепление
|
|
|
|
6 шаг
|
Самостоятельная работа с самопроверкой
|
|
|
|
7 шаг
|
Применение нового материала в системе
знаний
|
|
|
|
8 - 9 шаги
|
Инструктаж по
домашнему заданию и итог урока
|
|
|
|
Вариант 14.
Карта
самонаблюдения.
Деятельность
|
Я
доволен своей работой.
|
Я
старался, но не всё получилось.
|
Я
недоволен своей работой.
|
-
|
|
|
|
Вариант 15.
Оценочный
лист ученика класса __________________
+
могу\ знаю +\- сомневаюсь - не могу\ не знаю
№п\п
|
Критерии
|
Сам
|
Учитель
|
1
|
Знаю
тему урока
|
|
|
2
|
Знаю
цель урока
|
|
|
3
|
Знаю
план достижения цели
|
|
|
4
|
Могу
работать по плану
|
|
|
5
|
Могу
хорошо читать текст
|
|
|
6
|
Умею
отвечать на вопросы по тексту
|
|
|
7
|
Сам могу
составить вопрос к тексту
|
|
|
8
|
Умею
работать в группе
|
|
|
9
|
Могу
доказать свои высказывания
|
|
|
10
|
Могу
оценить свою работу на уроке
|
|
|
11
|
Могу
оценить работу своих товарищей
|
|
|
12
|
Могу
сказать что урок прошел с пользой
|
|
|
Вариант 16.
Лист
самооценки.
Критерии:
|
Да +
нет -
|
На уроке
я отвечал всегда устно полным ответом.
|
|
Я решил
без ошибок в тетради примеры и задачу.
|
|
Я
помогал в группе решать задачу, высказывал свое мнение.
|
|
Мое
мнение в группе чаще всего учитывалось и др.
|
|
Вариант 17.
Лист
самооценки
У каждого ученика лист с двумя
шкалами
Интересный
урок Моё участие
- Ребята, у вас на столе лежат листочки с
двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько интересным он вам
показался.
А теперь оцените свою работу на уроке, насколько
активно каждый из вас участвовал в обсуждении, выполнял практическую работу.
Работал активно,
результатом доволен.
Работал не в полную силу, хочу улучшить
результат.
Вариант 18.
Деятельность за урок
|
Сумма баллов
|
Оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пример
д/з
|
Работа в группах
|
Устные ответы
|
Фиксирование
результатов в тетради
|
Сумма
баллов
|
Оценка
|
1-4 балла
|
1-3 балла
|
По 1 баллу
|
1-4 баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Норма оценки:
6-7 баллов – оценка «3»
8-9 баллов – оценка «4»
Более 10 баллов – оценка «5»
Вариант 19.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика___________________________________________
Вариант 20.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика___________________________________________
Вариант 21.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
____________________________________
У каждого ученика лист с двумя домиками (для уроков письма).
ПРАВИЛЬНОСТЬ КРАСОТА
- Ребята, у вас на столе лежат листочки с
двумя домиками.
- Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько правильно
вы
научились писать элементы букв.
- А теперь оцените свою работу на уроке,
насколько красиво каждый из вас сегодня написал, выполняя
классную работу в прописях.
Вариант 22.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика _____________________________________
|
«Дерево роста» есть у каждого ученика.
Этот
лист самооценки очень удобно использовать при изучении целой темы.
Например,
«Устная нумерация в пределах 100».
Ежедневно ученик оценивает свою работу на уроке - закрашивает человечка.
Есть он, усвоил тему урока - закрашивает человечка полностью; если частично –
половину человечка, плохо – только ножки.
И таким образом он движется к вершине ЗНАНИЙ.
А учителю легко проследить усвоение материала учеником на уроке.
|
Вариант 23.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
_____________________________________
|
|
СЕГОДНЯ НА
УРОКЕ:
|
Ø я научился ...
|
Ø было интересно
|
Ø было трудно ...
|
Ø могу похвалить себя за то, что ...
|
Ø могу похвалить одноклассников за то, что ...
|
Ø больше всего мне понравилось ...
|
Ø мне показалось важным ...
|
Ø
для меня было открытием
то, что ...
|
Вариант 24.
Лист
самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Ф.И. ученика _____________________________________
Критерии
|
Моя оценка
|
Оценка группы
|
Оценка учителя
|
1. Я составил вопросы
к проекту
|
|
|
|
2. Я проводил
исследования
|
|
|
|
3. Я подбирал нужные
задачи и картинки
|
|
|
|
4. Я работал на ПК
|
|
|
|
5. Я активно работал
с участниками проекта
|
|
|
|
6. Я учился говорить
грамотно, лаконично, понятно, конкретно
|
|
|
|
7. Я решал проблемные
ситуации
|
|
|
|
8. Я помогал своим
одноклассником при решении задач
|
|
|
|
9. Я понял, какие мне
нужны стратегии, чтобы хорошо учиться
|
|
|
|
|
Критерии оценивания от 0 –до 5 баллов
|
Вариант 25.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
_____________________________________ Класс
__________
У
каждого ученика листок с двумя шкалами.
Оцениваю себя САМ. Оценивает меня УЧИТЕЛЬ.
- Ребята, у вас на столе лежат листочки с
двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, вашу работу на уроке.
- Совпадает ли ваше оценивание с
оцениванием учителя? Как вы думаете, почему совпадает (не совпадает)?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.