Примеры разноуровневых занятий для 2 класса.
Тест по теме: звуки и буквы, русский алфавит или азбука
Вариант содержит три части: А - базовый, В – повышенный, С - высокий уровень сложности.
Вариант 1
А1. Укажи, что мы называем знаками письма.
А2. Укажи слова, которые записаны в алфавитном порядке.
Бумага, часовщик, коробка, сумка
|
Ремень, салфетка, баклажан, принтер
|
Банан, магазин, снегопад, монета
|
А3. Укажи, в каком случае все буквы в слове щука названы верно.
Первая буква «ще», вторая буква «у», третья буква «ка», четвёртая буква «а»
|
Первая буква «ща», вторая буква «у», третья буква «ка», четвёртая буква «а»
|
Первая буква «ка», вторая буква «у», третья буква «ща», четвёртая буква «а»
|
А4. Укажи, где звуковые обозначения слов не соответствуют записям слов буквами.
[акт’абр’] - октябрь [м’эс’иц] - месяц
[пал’то] - пальто
[й’агодка] – ягодка
В1. Укажи слова, в которых пропущена буква е.
Т..традный (лист), д…журный, за…ц
П…тушок, в…т…рок, р…бята
Уч…ница, л…сица, в…село
М…двежонок, б…рёзка, п…нал
В2. Найди предложения, в которых записаны все слова расположены в алфавитном порядке.
Отец подарил сыну шахматы, шашки.
|
Учитель рассказывал ученикам про горы, моря, равнины.
|
Рыболовы ночевали на берегу озера.
|
С1. Догадайся, о каких словах идёт речь в стихотворении.
| Но в пищу каждому нужна. |
| С М берегись меня, не то |
| Я съем и платье, и пальто. |
сова - медведь
|
сок - морс
|
соль - моль
|
Вариант 2
А1. Укажи, как называются буквы русского языка, расположенные в определённом порядке, где каждая буква имеет своё место, своё начертание и своё название.
Алфавит
|
Словосочетание
|
Звуковой ряд
|
А2. Укажи слова, которые записаны в алфавитном порядке.
Месяц, конверт, спортсмен, тетрадка
|
Пенал, театр, яблоко, рюкзак
|
Кастрюля, конфета, мальчик, провод
|
А3. Укажи, в каком случае все буквы в слове шарф названы верно.
Первая буква «ше», вторая буква «а», третья буква «ре», четвёртая буква «фе»
|
Первая буква «ша», вторая буква «а», третья буква «ре», четвёртая буква «фе»
|
Первая буква «ше», вторая буква «а», третья буква «эр», четвёртая буква «эф»
|
А4. Укажи, где звуковые обозначения слов не соответствуют записям слов буквами.
[м’ач’ик’и] - мячики [вараб’эй] - воробей
[й’олочка] - ёлочка
[школ’н’ик] – школьник
В1. Укажи слова, в которых пропущена буква о.
Л…патка, яг…дка, в…р…обей
П…судный (отдел), м…лочный, р…дина
Сах…рный, к…пуста, г…ра
К…рандашик, р…бочий, в…рона
В2. Найди предложения, в которых записаны все слова расположены в алфавитном порядке.
1)На лесной поляне живёт старый лесник. Школьники посадили плодовые деревья.
Владимир и Леонид мечтают путешествовать.
Ели, ёлки засыпаны лёгким пушистым снежком.
С1. Догадайся, о каких словах идёт речь в стихотворении.
| Но замените В на Д - |
| И растворяюсь я в воде. |
Сова - сода
|
Выпь - дождь
|
Воробей - дрозд
|
Тест по теме: глагол.
Вариант содержит три части: А - базовый, В – повышенный, С - высокий уровень сложности.
Вариант 1
А1. Укажи глаголы.
Цыплёнок, листопад
|
Загорают, разговаривают
|
Апельсин, пригожий
|
А2. Укажи глагол во множественном числе.
Ребята учатся.
|
Станок работает.
|
Принтер печатает.
|
А3. Укажи глагол, подходящий по смыслу к существительному доктор.
А4. Укажи вариант, в котором глагол употреблён в переносном значении.
По горам мчится поток воды.
|
Машина мчится по магистрали.
|
Собака мчится за преступником.
|
В1. Укажи предложения, в которых отсутствует глагол.
Мы около музея восковых скульптур.
|
Мишкина каша.
|
Миша и Витя купаются в реке.
|
В2. Укажи, в каких случаях глагол образован от имени существительного.
Афиша - афишировать
|
Красота - красный
|
Птица - птичница
|
С1. Подумай, в какой последовательности можно вписать глаголы в стихотворение М.Грозовского.
| ………………………мы за комом ком. |
| Друг на друга мы ……………………..- |
| ……………………. Снег снеговиком. |
лепим, не тает, поставим, станет
|
не тает, лепим, поставим, станет
|
поставим, станет, лепим, не тает
|
Вариант 2
А1. Укажи глаголы.
Дирижабль, квартира
|
Вопросительный, кудрявая
|
Буква, волшебный
|
А2. Укажи глагол в единственном числе.
1)малыши играют. Ягоды созревают.
Пограничник охраняют.
Учителя учат.
А3. Укажи глагол, подходящий по смыслу к существительному садовод.
А4. Укажи вариант, в котором глагол употреблён в переносном значении.
У Лизы от счастья сияют глаза.
|
В морозную ночь сияет северное сияние.
|
На макушке ели сияет красная звезда.
|
В1. Укажи предложения, в которых отсутствует глагол.
Весна идёт.
|
Чудесный день.
|
Вот книжный магазин.
|
В2. Укажи, в каких случаях глагол образован от имени существительного.
День - дневной
|
Звезда - звездочёт
|
Беседа - беседовать
|
С1. Подумай, в какой последовательности можно вписать глаголы в стихотворение Е Липатовой.
| Я ворота - ………………...! |
| Целый день я ………………- |
| Ворота ……………………..! |
сторожу, служу, лаю, охраняю
|
служу, охраняю, сторожу, лаю
|
лаю, охраняю, служу, сторожу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.