Примеры разработки дидактических материалов в среде PowerPoint

Использование  анимационных возможностей PowerPoint для разработки дидактических материалов.

Что такое анимация знают все и все эту возможность используют, хотя зачастую не в полной мере, а вот триггеры в учебных презентациях используются реже. Хотя с их помощью можно значительно расширить возможности учебной презентации.

Пример 1. На этапе изложения нового материала, на слайде появляется вопрос на который, как Вы ожидаете, учащиеся дадут правильный ответ. Ожидаете, но не уверены и готовы в случае необходимости вывести подсказку или сам ответ (Рисунок 1). Если правильный ответ будет получен - можно перейти к следующему слайду, а подсказка так и не будет выведена. В данном примере картинка это объект анимации, который появится только при нажатии на триггер (стрелку).

Алгоритм выполнения:

1)      назначить анимацию на картинку;

2)      в окне «Настройка анимации» (Рисунок 2) открыть выпадающее меню и выбрать  строку «Время»;

3)      откроется диалоговое окно (Рисунок 3), в котором открыть «Переключатели» и выбрать «Начать выполнение эффекта при щелчке»;

4)      далее в списке объектов выбираем «Стрелка вправо» (т.е. выбираем объект, который будет служить триггером).

Проверяем, картинка появиться только при щелчке на стрелке.

Пример 2. Этап актуализации знаний или первичной проверки понимания. На слайде расположены некие компьютерные устройства, необходимо выбрать только те, которые относятся к устройствам ввода информации. Если выбор верный (щелчок по объекту) – устройство исчезает, если выбор ошибочный – картинка с выбранным устройством меняет, к примеру, цвет фона.

Алгоритм выполнения:

1)      назначить анимацию «Выход» (эффект исчезновения) на устройства ввода (в примере это клавиатура, микрофон и сканер);

2)      назначить анимацию «Выделение» (эффект изменение цвета фона) на оставшиеся устройства (Рисунок 4);

3)      далее  необходимо в качестве триггеров выбрать эти же объекты, т.е. анимация изображения сканера происходит при щелчке на изображении сканера, анимация изображения клавиатуры при щелчке на изображении клавиатуры и т.д. Для этого надо выделить нужный объект (например, сканер);

4)      в окне «Настройка анимации» будет выделена относящаяся к этому объекту строчка, открыть для этой строки выпадающее меню и выбрать  строку «Время»;

5)      в открывшемся диалоговом окне открыть «Переключатели» и выбрать «Начать выполнение эффекта при щелчке»;

6)      в списке объектов выбираем тот, который будет служить триггером, в нашем примере это должен быть сканер.

Процесс этот достаточно рутинный и упростить можно только настройку анимации, выделив сразу группу объектов и назначив нужный вид анимации. Далее придется работать с каждым объектом отдельно.

Следует обратить внимание на то, что в списке объектов все картинки будут называться однотипно (Рисунок 5). Чтобы облегчить себе работу и не путаться в номерах картинок можно их переименовать. Для этого необходимо выполнить следующие действия: команда меню Главная, вкладка Редактирование, команда Выделить, Область выделения (Рисунок 6).

Откроется окно Выделение и вид в котором будут отображены все присутствующие на слайде объекты. Любой из них можно переименовать и тогда работать с объектами будет приятнее. На рисунке 7 показано, что выделенный объект Picture6 переименован в Сканер.

Пример 3. Этап изучения нового материала. С помощью триггеров можно разрабатывать интерактивные плакаты. На слайде (Рисунок 8) представлены основные понятия, связанные с алгоритмами [2]. Можно организовать вывод дополнительной информации об интересующем объекте слайда, сделав «клик» мышкой по этому объекту, в данном случае это надписи со свойствами и формами записи алгоритмов (Рисунок 9), а чтобы слайд не перегружался информацией можно сделать так, чтобы эта дополнительная информация исчезала, скажем, при щелчке на ней же. Здесь используются те же приемы, что и во втором примере.

Алгоритм выполнения:

1)      рядом с каждым приведенным на слайде понятием расположить надпись с определением этого понятия;

2)      настроить анимацию «Вход» (эффект появления) на все надписи с определениями;

3)      настроить появление анимации по  триггеру. В качестве триггера будет выступать надпись с самим понятием: выделить надпись с определением, в окне «Настройка анимации» будет выделена относящаяся к этому объекту строка, открыть для этой строки выпадающее меню и выбрать  строку Время, далее Переключатели, Начать выполнение эффекта при щелчке, в списке выбираем нужное нам понятие;

4)      добавить анимацию «Выход» (эффект исчезновения) на все надписи с определениями;

5)      настроить появление этой анимации по  триггеру, в качестве которого будет выступать эта же надпись (т.е. надпись с определением), так как описано в третьем шаге алгоритма.

Проверяем работу: при щелчке на любом понятии на слайде появляется его определение, при щелчке на определении оно исчезнет.

Пример 4. Этап изложения нового материала, этап актуализации или первичной проверки понимания. Очень часто анимацию используют для того, что бы информация на слайд выводилась порционно, что бы можно было с учащимися вести диалог. Но неосторожный щелчок мышкой или касание интерактивной доски может нарушить Ваши планы. Безусловно, всегда можно нажать кнопку возврата, но лучше воспользоваться триггером, который гарантирует появление нужной информации в нужное для Вас время.

В рассмотренном ранее примере с устройствами ввода-вывода работу можно организовать по-другому. Устно обсудить разделение устройств, а затем для наглядности разделить их на соответствующие группы: устройства ввода отъедут влево, устройства вывода – вправо.

Алгоритм выполнения:

1)      настроить для объектов анимацию Пути перемещения, выбрав эффект для устройств ввода - Влево, а для  устройств вывода - Вправо (Рисунок 10).

2)      для каждого объекта в окне «Настройка анимации» выберите:  Начало, После предыдущего (или с предыдущим). Это для того, чтобы не щелкать мышкой по триггеру перед появлением каждого объекта, а они поочередно или все сразу «разъехались» в разные стороны. 

3)      Для запуска нужного эффекта расположите на слайде кнопку «Сгруппировать», в окне «Настройка анимации» выберите первую строчку (т.е. анимацию для первого объекта, появляющегося на слайде) и назначьте ей выполнение эффекта при щелчке на этой кнопке (т.е. кнопка в данном примере является триггером для анимации всех объектов).

Пример 5. Этап актуализации знаний или первичной проверки усвоения материала. В своей работе я довольно часто применяю задания аналогичные тому, что представлен на рисунке 11. Строчки с ошибками всегда выделяю, например, подчеркиваю, так как это дает уверенность в том, что все учащиеся смотрят именно на обсуждаемое место в программе, да и им облегчает концентрацию внимания. Анимацию настраиваю так, что выделенной всегда бывает только одна строка (если, конечно, ошибка затрагивает одну строку). Триггеры позволяют мне это делать в той последовательности, которую называют учащиеся, а это не всегда бывает  в порядке очередности. В данном примере триггерами являются расположенные перед каждой строкой программы стрелки. Учащийся говорит, в какой строке он видит ошибку, я нажимаю на триггер перед этой строкой, и строка подчеркивается. Рядом можно вывести исправленную строку.  Располагаю стрелки перед каждой строкой, а не только с ошибочными для того, чтобы не давать дополнительной подсказки учащимся (т.е. триггерами являются в этом случае не все стрелки, а только перед строками с ошибками, а остальные носят бутафорский характер).

Алгоритм выполнения:

1)      расположить фигуру Стрелка перед каждой строкой программы;

2)      расположить фигуру Линия под строками с ошибками;

3)      настроить анимацию на Вход для всех линий;

4)      выделить первую линию и в окне «Настройка анимации» назначить выполнение эффекта по триггеру, которым будет являться стрелка расположенная рядом с этой строкой;

5)      поочередно выделить оставшиеся линии и назначить выполнение эффекта по соответствующей стрелке.

Пример 6. Данный пример к триггерам и анимации непосредственно не относиться, так как эффект о котором хочу рассказать находится в другом диалоговом окне. Речь идет о всплывающей подсказке. Как правило, я использую это в презентациях, предназначенных для индивидуальной работы учащихся или для себя, чтобы не забыть о чем-либо.

Алгоритм выполнения:

1)      выделяем  объект, на который хотим установить всплывающую подсказку, и устанавливаем на него гиперссылку (контекстное меню, гиперссылка);

2)     в открывшемся диалоговом окне на вкладке «Связать с» выбираем «местом в документе»;

3)       рядом появляется окно «Выберите место в документе» (Рисунок 12). В списке «Заголовки слайдов» выбираем этот же слайд (т.е. ни куда по гиперссылке не переходим, остаемся на этом же слайде) и нажимаем кнопку «Подсказка»;

4)      в открывшемся окне вводим нужный текст (Рисунок 13).

5)      запускаем показ слайдов и проверяем работу. При наведении указателя мышки на картинку монитора появится введенный текст (Рисунок 14).

При работе с триггерами нужно помнить, что случайный щелчок мышкой на слайде не повлечет за собой не запланированное появление нового информационного объекта, но не спасет Вас от перехода на следующий слайд. Если  Вы хотите защитить себя от этого и управлять презентацией только с помощью триггеров и управляющих кнопок (гиперссылок), то не забудьте на слайдах убрать флажок «Смена слайда по щелчку» (команда меню «Анимация», вкладка «Смена слайда») [1].

И еще один совет. Если на слайде объектов много, да к тому же некоторые из них накладываются друг на друга, то это может затруднить настройку анимации. Чтобы можно было легко выделять нужные объекты (даже те которые расположены под другими объектами) воспользуйтесь областью «Выделение и видимость» (Рисунок 15) о которой речь уже шла в первом примере (напомню: команда меню Главная, вкладка Редактирование, Выделить, Область выделения [1]). Здесь можно не только переименовать нужный объект, но и выделить его, сделать невидимым, поменять настройку анимации.

Рассмотренные приемы настройки анимации с использованием триггеров позволяют более эффективно использовать всем хорошо известную программу PowerPoint. Такая презентация становится более интерактивной, с ней удобней и интересней работать и она подходит для  интерактивной доски.

Использованные источники:

1.      Безека С.В. Создание презентаций в PowerPoint 2007. Как создать красочную и информативную презентацию  – М: НТ Пресс; Владимир: ВКТ, 2008. - 192 с.

2.      Голицына О.Л., Попов И.И. Основы алгоритмизации и программирования: Учеб. пособие. – М.: Форум: ИНФРА-М. 2004. – 432с.

3.      Карманный англо-русский, русско-английский словарь, 25000 слов. – М: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2008. – 1008 с.

URL графических объектов использованных на слайдах:

1.      http://first-ever.ru/images/2009/11/27144-004-822dd3f9-300x191.jpg (дата обращения 02.06.16)

2.      http://masterservis24.ru/uploads/posts/2012-08/1346348656_monitor-01.jpg (дата обращения 02.06.16)

3.      https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Epson_cx3200.jpg/220px-Epson_cx3200.jpg (дата обращения 02.06.16)

4.      http://scanner.tkat.ru/data/seotext/72/1_prev.jpg (дата обращения 02.06.16)

5.      http://www.ixbt.com/peripheral/images/logitech-k800/logitech-k800-1.jpg (дата обращения 02.06.16)

6.      http://pc-azbuka.ru/wp-content/uploads/2013/09/crt.jpg (дата обращения 15.06.16)

7.      http://vybortech.ru/wp-content/uploads/2014/10/6cf825ac59d0174816b69dafe0d9c5a8_0x0_i62a19f1595a.jpg (дата обращения 02.06.16)