Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Тесты / Примеры типовых тестовых заданий, которые учащиеся хорошо воспринимают на слух.

Примеры типовых тестовых заданий, которые учащиеся хорошо воспринимают на слух.


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Примеры типовых тестовых заданий, которые учащиеся хорошо воспринимают на слух.

1. Прослушав музыкальный фрагмент (звучание не менее 30 секунд), определить композитора, дать полное название произведения.

Например: П.Чайковский балет «Лебединое озеро» «Танец пастушков».

2. Определить стиль музыкального фрагмента.

Например: прозвучала музыка, написанная композитором (не народная), она современная, её написал русский композитор.

3. Выбрать из предлагаемого списка слова, наиболее точно отражающие характер музыки.

В начальной школе можно эмоциональные характеристики написать на цветной бумаге: например: легко, светло, нежно – на бумаге голубого цвета, торжественно, величественно – на бумаге красного цвета.

4. Определить на слух форму музыкального произведения.

5.Изобразить графически мелодическую линию – легато – плавная линия, стаккато – изобразить точками.

6.Назвать средства музыкальной выразительности – лад, динамические оттенки.

7. Определить на слух тембры музыкальных инструментов.

8. Определить: данное музыкальное произведение относится к стилю романтизм или классицизм.

9. Прослушать музыкальное произведение и выбрать из предлагаемых в тесте литературных отрывков тот, который созвучен ему.

10. Прослушать музыкальное произведение, представьте себе, что вы стали художниками: какие краски вы бы выбрали для передачи своих впечатлений?

Важный организационный момент в работе с тестами заключается в организации коллективной диагностики на листках с печатной основой, заранее подготовленной учителем для этой цели.

Процедура диагностики

Учащиеся на листках бумаги обозначают римскими цифрами номер задания, арабскими цифрами - последовательность ответов на вопросы.

Проводящий тестирование объясняет учащимся порядок заполнения листа. Ответы оцениваются по заранее оговоренной шкале баллов.












1. С.Прокофьев Кантата «Александр Невский»

1.Какие сочинения написаны Прокофьевым на сюжеты, взятые из отечественной истории?

А) Опера «Война и мир»

Б) Балет «Ромео и Джульетта»

В) Балет «Спартак»

2. За что Александр Невский получил прозвище Невский?

А) За Куликовскую битву

Б) За битву с тевтонскими рыцарями в 1242 году

В) За битву со шведами в 1240 году

3. Удары набатного колокола звучат

А) В 7 части «Въезд Александра во Псков»

Б) В 3 части «Крестоносцы во Пскове»

В) В 4 части «Вставайте, люди русские»


2. Л. Бетховен Увертюра «Эгмонт»

Какое важное историческое событие произошло в годы юности Бетховена

а) Великая Французская революция

б) Восстание народа Нидерландов против испанских поработителей

в) Восстание под предводительством Тадеуша Костюшки

С каким литературным произведением связано возникновение увертюры «Эгмонт»

а) С драмой Шиллера

б) С трагедией Гете

в) С поэмой Гейне

Во вступлении увертюры «Эгмонт» звучит

а) Тема судьбы

б) Две резко контрастные темы

в) Волевая, героическая тема



Тема «Балет».

1. Что такое балет

А) произведение для хора, оркестра, солиста

Б) музыкально-театральное произведение, в котором объединяются музыка, пение, сценическое действие

В) музыкально-театральное произведение, в котором объединяются музыка, танец, сценическое действие


2. Пантомима – это

А) немая актерская игра

Б) сольный танец

В) танец в исполнении кордебалета


3. Кто явился создателем русского классического балета

А) С.Прокофьев

Б) А.Хачатурян

В) П.Чайковский


4. Дивертисмент – это

А) танец двоих

Б) ряд танцев, не связанных друг с другом общим сюжетом

В) ряд характерных танцев


5. Кто написал балет «Золушка»

А) С.Прокофьев

Б) М.Глинка

В) П.Чайковский


Музыкальная викторина

  1. П.Чайковский балет «Щелкунчик» «Вальс цветов»

  2. А.Прокофьев балет «Золушка» «Отъезд Золушки на бал»

  3. П.Чайковский балет «Щелкунчик» «Русский танец»

  4. А.Хачатурян балет «Спартак» «Триумфальный марш»

  5. П.Чайковский балет «Щелкунчик» «Танец пастушков».


Ответы: 1в, 2а, 3в, 4б, 5а.






















Тема «Творчество М.Глинки»


1. Назвать основоположника русской классической музыки

а) П.Чайковский

б) М.Глинка

в) С.Рахманинов


2. Назвать жанр оперы М.Глинки «Иван Сусанин»

а) опера-сказка

б) психологическая драма

в) героическая народная музыкальная драма


3. Опера М.Глинки «Руслан и Людмила» написана на сюжет

а) поэмы А.Пушкина

б) Поэмы В.Жуковского

в) сказки Н.Островского


4. Романс, с каким названием принадлежит перу М.Глинки

а) Соловей

б) Ласточка

в) Жаворонок


5. Что такое увертюра – это

а) вступление к опере

б) заключение оперы

в) вокальная характеристика героя


Музыкальная викторина.


1.Опера «Иван Сусанин» ария Сусанина «Ты взойдешь, моя заря»

2. Опера «Руслан и Людмила» марш Черномора

3. Романс М.Глинки на сл.А.Пушкина «Я помню чудное мгновенье»

4. Опера «Иван Сусанин» хор «Славься»

5. музыка М.Глинки слова Н.Кукольника «Жаворонок»


Ответы: 1б, 2в, 3а, 4в, 5а.



Тема «Классицизм»


1. Что обозначает термин классический

а) красивый

б) мелодичный

в) образцовый


2. Назвать представителей венской классической школы

а) Бетховен, Гайдн, Моцарт

б) Бетховен, Бах, Чайковский

в) Моцарт, Шуберт, Шопен


3. Й. Гайдн -

а) немецкий композитор

б) австрийский композитор

в) польский композитор

3 балла


4.Сколько частей в симфонии

а) 3

б) 4

в) 5


5. Сколько частей в сонате

а) 3

б) 2

в) 4

4балла


6.Характерные черты стиля Гайдна

а) Связь с внутренним миром человека

б) Использование народных мелодий, светлый, жизнерадостный характер, отсутствие резких контрастов

в) глубокие, значительны мысли человека, переживания, большая сила звука


7. Звучит главная партия 103 симфонии. Назвать произведение.

а) соната ми минор

б) симфония 103 с тремоло литавр

в) симфония «Часы»

5 баллов.


М.Глинка. Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин».


1.Жанр оперы «Иван Сусанин»

А) Героическая народная музыкальная драма

Б) Опера – сказка

В) Психологическая бытовая драма

2. Кто автор этой музыки?

А) А.Бородин

Б) М.Глинка

В) Н.Римский – Корсаков

3. Как Глинка называл этот хор?

А) Заздравной песней

Б) Призывный хор

В) Гимн – марш

4. В каком месте в опере звучит этот хор?

А) В интродукции

Б) В эпилоге

В) В 1-м действии

5. Как звучит музыка хора?

А) Выразительно, напевно

Б) Скорбно, тревожно

В) Величаво, торжественно


М.Глинка романс «Я помню чудное мгновенье»

1.Определить жанр музыкального произведения.

Баллада Романс Песня

2.Кто автор этого произведения?

П.Чайковский С.Рахманинов М.Глинка

3.Назвать автора стихов.

А.Пушкин В.Жуковский С.Есенин

4.В какой форме написано это музыкальное произведение?

Рондо 3-частная форма Куплетная форма

5.Какой голос исполняет это произведение?

Баритон Сопрано Тенор

6.Основное содержание этого произведения?

Душевная жизнь героя Картина русского пейзажа Волевые образы






Краткое описание документа:

Примеры типовых тестовых заданий, которые учащиеся хорошо воспринимают на слух.

1. Прослушав музыкальный фрагмент (звучание не менее 30 секунд), определить композитора, дать полное название произведения.

Например: П.Чайковский балет «Лебединое озеро» «Танец пастушков».

2. Определить стиль музыкального фрагмента.

Например: прозвучала музыка, написанная композитором (не народная), она современная, её написал русский композитор.

3. Выбрать из предлагаемого списка слова, наиболее точно отражающие характер музыки.

В начальной школе можно эмоциональные характеристики написать на цветной бумаге: например: легко, светло, нежно – на бумаге голубого цвета, торжественно, величественно – на бумаге красного цвета.

4. Определить на слух форму музыкального произведения.

5.Изобразить графически мелодическую линию – легато – плавная линия, стаккато – изобразить точками.

6.Назвать средства музыкальной выразительности – лад, динамические оттенки.

7. Определить на слух тембры музыкальных инструментов.

8. Определить: данное музыкальное произведение относится к стилю романтизм или классицизм.

9. Прослушать музыкальное произведение и выбрать из предлагаемых в тесте литературных отрывков тот, который созвучен ему.

10. Прослушать музыкальное произведение, представьте себе, что вы стали художниками: какие краски вы бы выбрали для передачи своих впечатлений?

Важный организационный момент в работе с тестами заключается в организации коллективной диагностики на листках с печатной основой, заранее подготовленной учителем для этой цели

Процедура диагностики

Учащиеся на листках бумаги обозначают римскими цифрами номер задания, арабскими цифрами - последовательность ответов на вопросы.

Проводящий тестирование объясняет учащимся порядок заполнения листа. Ответы оцениваются по заранее оговоренной шкале баллов.

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Тесты
Просмотров26
Номер материала ДБ-334812
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх