Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Примерная форма рабочей учебной программы по математике (фрагмент) (5 класс)

Примерная форма рабочей учебной программы по математике (фрагмент) (5 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 6. Примерная форма примерной рабочей учебной программы по математике (фрагмент)

Тематическое и почасовое планирование образовательных результатов освоения математики

на 2015/2016 учебный год (фрагмент)

Класс: 5

Учитель Семичева Н.М.

Количество часов: на учебный год: 105 в неделю: 5

Плановых контрольных уроков: : I ч. – 3 ; II ч. – 3 ; III ч. – 4 ; IV ч. – 4.

Планирование составлено на основе источников:

1) Примерная программа по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г.

2) В.И. Жохов. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы (Примерное тематическое планирование к учебникам Н.Я. Виленкина и др. "Математика-5", "Математика-6" в соответствии с требованиями ФГОС) http://www.mnemozina.ru/files/PDF/proga-v_5-6.pdf

3) Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г.Москва, 2013г

4) Жохов В.И. «Преподавание математики в 5 и 6 кл.»: Методические рекомендации для учителя к учеб. Виленкина Н.Я. и др

5) Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренажер. 5 кл.: Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5 кл.» (авт. Виленкин Н.Я. и др.) [Открыть ссылку]

6) Жохов В.И., Митяева И.М. Математические диктанты. 5 кл.: Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5 кл.» (авт. Виленкин Н.Я. и др.)

7) Жохов В.И., Крайнева Л.Б. Контрольные работы по математике. 5 кл.: Пособие для учителей и учащихся к учебнику «Математика. 5 кл.» (авт. Виленкин Н.Я. и др.)

Тематическое планирование составил: Михайлова Е.А. Дата 2013 Роспись _____________


Условные обозначения: ПУУД – познавательные УУД; ПЛ УУД - познавательные логические УУД; ПО УУД - познавательные общеучебные УУД; РУУД – регулятивные УУД; КсУУД – коммуникативные УУД сотрудничество; КрУУД – коммуникативные УУД для общения: развитие устной и письменной речи; Ц1 – Ц 5 – цель 1 – 5; ДЗ – домашнее задание; УПД – учебно-познавательная деятельность.


уро-

ков

Раздел, тема урока

Форма урока; форма обучения

Предметные и метапредметные результаты

Ц 1 (ПЛ УУД), Ц 2 (ПО УУД, РУУД), Ц 3 , Ц 4 (КсУУД, КРУУД), Ц 5 (ПОУУД, РУУД)

1 - 13

Название темы

Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

Средства обучения

1) таблицы;

2) подсказки к поиску решения задач;

3) предписания;

4) карточки с приёмами;

5) карта темы

Уроки:

ИНМ – изучение нового материала

ППМ – повторение пройденного материала

ЗНЗ – закрепление новых знаний

КУ – комбинированный урок

УКПЗ – урок комплексного применения знаний

КЗ – контроль знаний

Фронтальная, индивидуальная

групповая

формы обучения

Ц 1: приобретение учебной информации и развитие интеллектуальных умений при изучении: а) понятий; б) теорем; в) типов задач

Ц 2: контроль усвоения теоретических знаний: а) математических понятий; б) теорем; в) типов и классов задач

Ц 3: применение знаний и интеллектуальных умений при решении математических и учебных задач

Ц 4: развитие коммуникативных умений через: включение в групповую работу; взаимопомощь, рецензирование ответов; организацию взаимоконтроля и взаимопроверки на всех этапах УПД

Ц 5: развитие организационных умений (целеполагание, планирование, реализация плана, саморегуляция УПД


1

Десятичная запись дробных чисел

П. 30

ИНМ

Фронтально-индивидуальная

Ц 1: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; записывают обыкновенные дроби в виде десятичной дроби, читают десятичные дроби

Ц 4: Полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Ц 5: Ставят учебную задачу на основе того, что уже известно

2

Десятичная запись дробных чисел

П. 30

ЗНЗ

Практикум

Групповая работа

Ц 1: Развитие познавательных логических УУД

Ц 2: Контролируют способом сличения своего результата и результата одноклассника

Ц 3: строят отрезки длины,  которых представлены в виде десятичных дробей, выражают  массу тела в виде десятичной дроби

Ц 4: Управляют поведением одноклассника:  контроль, коррекция, оценка действий одноклассника

3

Сравнение десятичных дробей

П.31

ИНМ

Фронтальная и парная формы

Ц 1: Осуществляют для решения учебной задачи операции сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи

Ц 3: Сравнивают десятичные дроби, располагают числа в порядке возрастания, уравнивают число знаков после запятой

Ц 4: Владеют монологической и диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Ц 5: Планируют (в сотрудничестве с учителем) необходимые действия, операции

4

Сравнение десятичных дробей

П.31

ЗНЗ

Практикум

Фронтально-индивидуальная работа


Ц 1: Читают и слушают, извлекая нужную информацию

Ц 2: Контролируют процесс и результаты деятельности, вносят необходимые коррективы

Ц 3: Отмечают десятичные дроби на координатном луче, определяют положение точек на координатном луче: правее, левее

Ц 4 Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, эффективно сотрудничая; ПОУУД – построение речевых высказываний

5

Сравнение десятичных дробей

П.31

УКПЗ

Практикум

Парное взаимообучение


Ц 1: Самостоятельно находят информацию в материалах учебника, делают обобщения

Ц 2: Оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности

Ц 4: Полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

6

Сложение и вычитание десятичных дробей П. 32

ИНМ

Фронтально-индивидуальная, индивидуальная или парная

Ц 1: Выполняют  учебно-познавательные действия в материальной и умственной форме

Ц 2: Принимают и сохраняют учебные задачи

Ц 3: Складывать и вычитать десятичные дроби. Раскладывать десятичные дроби по разрядам

Ц 4: Инициативно сотрудничают  в изучении нового материала

7

Сложение и вычитание десятичных дробей П. 32

ЗНЗ

Ц 1: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем упрощенного пересказа текста, выделением только существенной для решения задачи информации

Ц 2: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс их выполнения и четко выполняют требования

Ц 3: Записывают условие задачи в виде схемы. Составляют план задачи. Находят ответ  и проверяют его правильность.

Ц 4: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

8

Сложение и вычитание десятичных дробей П. 32

УКПЗ

Практикум

Ц 1: Выделяют и формулируют познавательную цель

Ц 2: Ставят учебную задачу на основе соотнесения, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Ц 3: Отмечают десятичные дроби на координатном луче. Находят координаты точек, расположенных на координатном луче

9

Сложение и вычитание десятичных дробей П. 32

УКПЗ

Практикум

Ц 1: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания  в устной и письменной форме

Ц 2: Ставят учебную задачу на основе соотнесения, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Ц 4: С достаточной полнотой  и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

10


Сложение и вычитание десятичных дробей П. 32

КУ

Практикум

Ц 2: Ставят учебную задачу на основе того, что уже известно, из ранее изученного

Ц 3: Находят более рациональный способ в сложении и вычитании десятичных дробей с использованием переместительного и  сочетательного законов сложения

Ц 5: Адекватно оценивают свои достижения, осознают  возникающие трудности, демонстрируют математические знания и умения, сформированные ранее

11

Приближенные значения чисел, округление чисел П.33

ИНМ

Ц 2: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс их выполнения и четко выполняют требования

Ц 3: Определяют приближение с недостатком, приближение с избытком. Округляют числа до десятых

Выполняют учебно-познавательные действия  в материализованной и письменной форме

Ц 4: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности

12

Приближенные значения чисел, округление чисел П.33

ЗНЗ

Практикум

Ц 2: Оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности

Ц 3: Округляют десятичные дроби до сотых, тысячных и т.д. Осуществляют для решения учебной задачи операции сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи

Ц 4: Полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

13


Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

Индивидуальная

Ц 2: Демонстрируют математические знания и умения, сформированные при изучении данной темы

Ц 3: Выражают структуру задачи разными средствами. Выбирают наиболее рациональный способ решения  задачи в зависимости от конкретных условий

Ц 5: Оценивают достигнутый результат

Волевая саморегуляция – мобилизуют силы и энергию. Способность к волевому усилию

Ц 2, 3, 5: выбирает задачи своего уровня сложности , решает их, осуществляет самопроверку; делает выводы о качестве собственных знаний, необходимых для выполнения контрольной работы

Внеурочная самостоятельная деятельность:

I. Тематика для подготовки рефератов, выступлений на конференцию, математический вечер, декаду математики и др. (по итогам изучения темы, курса за четверть, за 1-е полугодие, за год) 1) Зарождение и развитие десятичных дробей 2) От шестидесятиричных к десятичным дробям 3) «Десятая» Симона Стевина 4) Самостоятельно выбранная тема

II. Тематика долгосрочных проектов по разделу

Зачем нужны десятичные дроби (Десятичные дроби на службе человека)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров141
Номер материала ДВ-298893
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх