Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Примерная образовательная программа по семейному воспитанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Примерная образовательная программа по семейному воспитанию

библиотека
материалов

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лесная средняя общеобразовательная школа» Бурлинского района Алтайского края_______

658817 Алтайский край Бурлинский район с. Лесное ул. Школьная 12, тел.25-1-98






Согласовано: Утверждаю:___________

Председатель методического Директор школы________

объединения классных руководителей Ищенко А.В.

Артамонова Л.Н.





«Семейная академия»

(Примерная образовательная программа по семейному воспитанию: работа с родителями, воспитание ответственного родительства)







Автор-составитель:

заместитель директора по воспитательной работе

Лашина Любовь Владимировна,

образование высшее

квалификационная категория I







Лесное 2015г


«Семейная академия»: образовательная программа по семейному воспитанию.



Составила Л.В.Лашина, заместитель директора по воспитательной работе, образование высшее, Лесное 2015.



Примерная образовательная программа по семейному воспитанию «Семейная академия» рекомендуется для организации работы с родителями и учащимися 1-11 классов в общеобразовательном учреждении МОУ «Лесная средняя общеобразовательная школа» Бурлинского района Алтайского края в рамках реализации краевой программы «Здоровье Алтайской семьи» и «Программы развития воспитания детей и учащейся молодёжи в системе образования Алтайского края»


























Содержание:


  1. Пояснительная записка

  2. Учебно-тематический план

  3. Содержание тематического плана

  4. Заключение

































Пояснительная записка


Семья приносит полноту жизни, семья приносит счастье, но каждая семья, в особенности в жизни общества, является, прежде всего большим делом, имеющим государственное значение.

А.Макаренко



Воспитание детей – самая важная область нашей жизни. Наши дети – это будущие граждане нашей страны и граждане мира. Они будут творить историю. Наши дети – это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями.

Но и это не всё: наши дети – это наша старость: правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

Родители и педагоги прекрасно осознают необходимость тесного взаимодействия, которое выражается в педагогическом сопровождении семьи в вопросах воспитания детей.

Такое взаимодействие необходимо как семье, так и образовательному учреждению, которое не может в полной мере решать вопросы воспитания и образования, не имея контакта и взаимопонимания с семьями своих учащихся. Но традиционные формы работы с семьёй в образовательных учреждениях не всегда приносят свои зримые результаты.

Необходим поиск новых форм взаимодействия образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания детей, разработки и внедрения новых программ. В повышении педагогической культуры, в просвещении родителей особую роль призван сыграть родительский всеобуч.

Цель программы семейного воспитания:

Воспитание уважения к семье, формирование сознательного отношения к семейной жизни, подготовка к семейной жизни, повышение компетентности родителей в вопросах воспитания детей.

Задачи программы:

  • воспитание у детей и подростков чувства чести рода, ответственности за фамилию;

  • осознание истории семьи, как части истории народа, заботы о продолжении рода;

  • сохранение и приумножение добрых традиций: ориентация на выполнение великого предназначения на Земле – быть Родителем, формирование педагогической культуры семьи;

  • укрепление взаимодействия семьи и школы;

  • оказание помощи семье в решении проблемы воспитания детей.

Родительский лекторий будет организован на базе школы в форме специализированной системы лекционных и семинарских занятий, на которых родители не только будут осваивать азы психологии общения с детьми разного возраста, но и сами станут активными участниками школьного педагогического процесса: проводить совместно с педагогами и психологами круглые столы, организовывать пресс-конференции, тематические встречи с учащимися, участвовать в работе семинаров вместе с учителями, осваивать воспитательные технологии, формирующие ценностные и нравственные качества личности, способной принимать самостоятельные решения.


Родительский лекторий будет работать один раз в неделю.

В основу планирования учебных занятий положена циклограмма количества рабочих недель в четвертях учебного года:

I четверть – 5 недель

II четверть – 5 недель

III четверть – 7 недель

IV четверть – 4 недели + 3 дополнительных часа на завершение занятий лектория.

Итого: 24 часа.


























Учебно-тематический план занятий

I четверть (сентябрь-октябрь)

Раздел I. «Физиология и гигиена»


Тема занятий

Форма проведения

Коли-чество часов

Ответствен-ные

1

Физиология и гигиена младших школьников

лекция

1

Врач, психолог

2

Физиология и гигиена подростка

лекция

1

Врач, психолог

3

Физиология и гигиена старшеклассника

лекция

1

Врач, психолог

4

Женственность и мужественность: вопросы их формирования у детей и подростков

Пресс-конференция

1

Врач, психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя

5

Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход

Круглый стол

1

Врач, психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя















II четверть (ноябрь-декабрь)

Раздел II. «Психология (детская и возрастная)»


Тема занятий

Форма проведения

Коли-чество часов

Ответственные

1

Организация взаимопомощи в младшем школьном возрасте

Круглый стол

1

Психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя

2

Как помочь ребёнку преодолеть застенчивость

Диалог

1

Психолог, директор, классные руководители, учителя

3

Любите детей такими, какие они есть

Круглый стол

1

Психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя

4

Подростковое одиночество: причины и последствия

Диспут

1

Психолог, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители и врач

5

Профилактика формирования асоциальных групп в школе

Пресс-конференция

1

Психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя





III четверть (январь-март)

Раздел III. «Педагогика»


Тема занятий

Форма проведения

Коли-чество часов

Ответственные

1

10 ошибок в воспитании, которые все когда-то совершали

Круглый стол

1

Психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя

2

Педагогика попустительства

Круглый стол

1

Психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя

3

Вечные ценности: о родительской любви

Диспут

1

Психолог, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, учителя

4

Гармония взаимоотношений между поколениями в семье как условия её благополучия

Диалог

1

Психолог, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, учителя

5

О воспитании мужского характера

Информация

1

Врач, психолог, директор, учителя

6

Игры и коррекционные упражнения, повышающие успешность учебно-воспитательного процесса

Пресс-конференция

1

Психолог, директор, зам. директора по ВР, родительский актив из состава слушателей лектория, классные руководители, учителя

7

О профессиональном самоопределении учащихся

Информация

1

Директор, зам директора по ВР, учителя, родители из числа слушателей лектория




IV четверть (апрель-май)

Раздел IV. «Культура, искусство, досуг».


Тема занятий

Форма проведения

Коли-чество часов

Ответственные

1

Совместный труд родителей и детей как фактор гармонизации взаимодействий

Пресс-конференция

1

Зам. директора по ВР, председатель МО классных руководителей, директор, родительский актив

2

В мире детских книг

Информация

1

Библиотекарь, учителя лит-ры, русского языка, председатель МО классных руководителей

3

К взрослой жизни через творчество

Лекция

1

Зам. директора по ВР, председатель МО классных руководителей, директор, родительский актив

4

Мамы и дочки

Конкурс (посиделки для девочек)

1

Директор, зам. директора по ВР, психолог, родительский актив из числа слушателей лектория


Раздел V. «Подводя итоги…»


Тема занятий

Форма проведения

Коли-чество часов

Ответственные

1

Семья и школа: вчера, сегодня, завтра

Лекция

0,5

Родительский актив из состава слушателей лектория, директор школы, зам. директора по ВР, учителя

2

Советы родителям

Круглый стол

0,5

Родительский актив из состава слушателей лектория, директор школы, зам. директора по ВР, учителя

3

В кругу семьи

Коллективный творческий праздник

2

Дети, родители, учителя

4

Торжественное вручение родителям диплома слушателей Родительского лектория

Торжественное заседание


Администрация, лекторы-специалисты


Содержание тематического плана.


Раздел I. Физиология и гигиена (5 ч.)


Тема 1. Физиология и гигиена младших школьников.


Физиологическое строение детей младшего возраста.

Режим дня. Питание.

Как помочь ребёнку младшего возраста в процессе адаптации.

Свободное время младших школьников.


Тема 2. Физиология и гигиена подростка.


Физиологическое строение подростка.

Режим дня. Питание.

Проблемы воспитания застенчивых детей.

Подростковая беспомощность – как её преодолеть.

Что скрывается за сленгом 14-16 летних.


Тема 3. Физиология и гигиена старшеклассников.


Физиологические показатели развития старшеклассников.

Режим дня. Особенности питания.

Умственное развитие.

Психосексуальное развитие и взаимоотношение юношей и девушек.

Вредные привычки, как с ними бороться.


Тема 4. Женственность и мужественность: вопросы их формирования у детей.


Генезис эмоциональных привязанностей.

Юношеская дружба.

Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли.

Любовь и дружба юношей и девушек.

Дифференциально-психологические аспекты психосексуального развития.


Тема 5. Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход.


Тенденции психолого-педагогических исследований.

Использование инновационных технологий.

Как организовать работу по профилактике вредных привычек.

Как распознать надвигающуюся беду.

Что нужно делать, если беда уже случилась?


Рекомендуемая литература:


Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации //Возрастная физиология – Л.Наука, 1975

Кон И.С. Психология старшеклассника. М, 1982

Гребенников И.В. Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни. М, 1987

Захаров Ю.А. Признаки надвигающейся беды. В.Ш. 2-2000

Захаров Ю.А. Попытка вернуться к нормальной жизни. В.Ш. 7-2000

Стрельцова В. Беречь зеницу ока. В.Ш. 9-2004

Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М, 1980

Кон И.С. Введение в сексологию. М, 1988

Александров Е. Переходный возраст. В.Ш. 8-2005



















Раздел II. Психология детская и возрастная (5 ч.)


Тема 1. Организация взаимопомощи в младшем школьном возрасте.


Личные, эмоциональные отношения к конкретному сверстнику.

Чувства, мысли, ожидания и намерения других людей по предположениям детей.

Принципы к подходу воспитания младшего школьника.


Тема 2. Как помочь ребёнку преодолеть застенчивость.


Причины возникновения застенчивости.

Как правильно понимать застенчивость.

Некоторые методы как способы добиться желаемого результата.

Игры, упражнения, ориентированные на особенности застенчивых подростков.


Тема 3. Любите детей такими, какие они есть.


Формы проявления родительской нелюбви.

Семейные ссоры и конфликты.

Родительская жестокость.

Привычка или любовь.


Тема 4. Подростковое одиночество: причины и последствия.


Что такое одиночество, каким образом оно возникает, и каков механизм его влияния на подростков.

Несколько групп факторов, способствующих возникновению одиночества в подростковом возрасте.

Комплексы подростков.

Взаимоотношения старшеклассников с родителями.

Стресс и депрессия подростков.

Агрессия подростков – откуда что берётся.

Правила поведения при общении с подростками.


Тема 5. Профилактика формирования асоциальных групп в школе.


Закономерное явление для значительного периода развития личности человека – группирование.

Тезаурус применительно к рассматриваемой области.

«Традиционные» проявления асоциального поведения.

Смыслы и ценностные ориентации группы.

Анализ фаз (стадий) функционирования асоциальных групп.

Этапы исследования групп.


Рекомендуемая литература:


Воронцова Н. Как программируется крах семьи. В.Ш. 7-2001

Шишова Т. Бумеранг наших недомолвок. В.Ш. 2-2004

Щусь Т. Любой конфликт – разрыв любви. В.Ш. 8-2006

Никологорская Т. Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети. В.Ш. 1-1999

Галанина В. Игры и коррекционные упражнения, повышающие успешность учебно-воспитательного процесса. В.Ш.7-2003

Галанина В. Организация взаимопомощи в младшем школьном возрасте. В.Ш. 7-2003

Зимина И. Проблема воспитания застенчивых детей. В.Ш. 7-2003

Ступакова Н. Когда ребёнок провинился. В.Ш. 9-2004

Сторожева Г. О профессиональном самоопределении учащихся. В.Ш. 10-2004

ПавличенкоМ. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. В.Ш. 1-2006

Кон И.С. Психология старшеклассника. М, 1980

Гребенников И.В. Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни. М, 1987

Психология под редакцией Крутецкого. М, 1974





















Раздел III. Педагогика (7 ч.)


Тема 1. Десять ошибок в воспитании, которые все когда-то совершали.


Обещания больше не любить.

Безразличие.

Слишком много строгости.

Детей не надо баловать.

Навязанная роль.

Больше денег – лучше воспитание.

Наполеоновские планы.

Слишком мало ласки.

Ваше настроение.

Слишком мало времени для воспитания ребёнка.


Тема 2. Педагогика попустительства.


Тема отцов и детей.

Что родители должны знать о воспитании.

Всегда ли нужно следовать общепринятым законам и правилам.

Чем расплачивается родитель за своё попустительство.


Тема 3. Вечные ценности: о родительской любви.


Понимание и уважение личности ребёнка.

Азбука воспитания.

Игры с детьми – как проявление родительской любви.

Душевная доброта по отношению к детям.


Тема 4. Гармония взаимоотношений между поколениями в семье как условие её благополучия.


Семья – ведущий фактор воспитания и развития личности ребёнка.

Значение семьи в дошкольном воспитании.

Особенности взаимоотношения детей и родителей.

Проведение семейных уроков для лучшего сближения между поколениями.

Что собой представляет семья в современном обществе.


Тема 5. О воспитании мужского характера.


Какими нам хочется видеть своих детей.

Какими дети видят своих родителей.

Почему сыновья больше привязаны к отцам.

Беспомощность отца в стрессовой ситуации.

Проблема роли отца в воспитании детей.

Классификации отцовского отношения к ребёнку.

Ссоры в семье – нужны ли они, и как их избежать.

Мужская программа в наших детях.


Рекомендуемая литература:


Слободяник Н. Выявление причин школьной неуспешности. В.Ш. 8-2005

Буленкова Н. Школа воспитания девушек. В.Ш. 7-2001

Писарева С. Детей воспитываем вместе. В.Ш. 7-2001

Колчеев Ю., Колчеева Н. Игровая театральная педагогика. В.Ш. 1-1999

Бодина Е.. Ащеулов К. Педагогические ситуации. В.Ш. 1-1999

Ельницкий К. Отношения между ученицами. В.Ш. 7-2004

Берёзина В. Педагогика лета в системе непрерывного образования. В.Ш. 2-1998

Габидулина Р. Отцы глазами детей. В.Ш. 10-2004

Сторожева Г. О профессиональном самоопределении учащихся. В.Ш. 10-2004

Рогачёва А. Формирование у учащихся адекватной положительной самооценки. В.Ш. 5-2001

Кухранова И. Коррекционно-психологические игры и упражнения для детей с агрессивным поведением. В.Ш. 8-2002

Романовская С. Использование игры социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. В.Ш. 7-2003

Прудникова Т. Семья как общечеловеческая ценность в педагогическом наследии. В.Ш. 8-2003

Ильин С. Семейный урок. В.Ш. 7-2002

Иванцова А. Изучение особенностей воспитания в семьях. В.Ш. 9-2000

Мачехина О. Семья в современном обществе. В.Ш. 4-2003

Свердлова О. Сыновняя привязанность к отцу. В.Ш. 6-2007

Поняев О. Роль отца в воспитании ребёнка. В.Ш. 2-2003

Попова Л. Воспитание сына. В.Ш. 2-2003















Раздел IV. Культура, искусство, досуг ( 4 ч.)


Тема 1. Совместный труд родителей и детей как фактор гармонизации взаимоотношений.


Совместный труд на крестьянском подворье и гармонизация отношений со старшими поколениями.

Работа подростков и родителей, обеспеченная центром занятости населения.

Участие подростков и взрослых в сборе дикорастущих.

Гармонизация отношений детей и взрослых в процессе проведения совместного отдыха.


Тема 2. В мире детских книг.


Обзор детской читаемой литературы.

Знакомство с новинками детской печати.

Что должен читать наш ребёнок.

Знакомство с основной справочной и научно-познавательной литературой по отраслям знаний.

Предоставление детям возможностей демонстрации своих знаний в познавательной и художественной литературе через активную деятельность.

Побуждение к дальнейшему использованию полученных знаний в самостоятельной читательской и учебной деятельности.

Создание условий для позитивного восприятия школьниками праздников.


Тема 3. К взрослой жизни через творчество.


Чем занять ребёнка, чтобы незаметно подвести к серьёзному восприятию взрослой жизни.

Знакомство с работой кружков и секций, выбор индивидуального занятия детьми.

Как помочь ребёнку сделать правильный выбор в творчестве.

Для чего нужно развивать творческие способности своего ребёнка.


Тема 4. Мамы и дочки.


Совместные конкурсы родителей и детей.

Что именно необходимо знать родителям для развития детской заинтересованности.

Как помогает общение детей и родителей в подготовке к взрослой жизни.

Для чего нужны совместные мероприятия и нужны ли они вообще?

Какую роль играют родители в приобретении детьми взрослых навыков.




Рекомендуемая литература:


Галицкий Е. Дом нашего счастья. В.Ш. 7-2001

Алексеева Л., Жирова Н. Праздник Недели детской книги. В.Ш. 2-2004

Скуридина Ю. Пусть каждый чувствует всегда к дороге уважение. В.Ш. 7-2003

Маркова Л. Воспитание добротой. М, 1980

Мироманова О. А скучать нам недосуг. В.Ш. 2-1998

Волович А. Основы этикета и искусства общения. В.Ш. 9-2004

Шишова Т. Серьёзно о смешном. В.Ш. 5-1999

Новикова Е. Эстетическое воспитание школьников на занятиях кружка декоративно-прикладного искусства. М, 1987

Шульгина О. География и эстетическое воспитание учащихся. В.Ш. 1-2006

Украинская М. Скромный цветок на подоконнике (азы экологической культуры) Л, 2000

Козлов Э., Петров В., Хомякова И. Азбука нравственности. В.Ш. 6-2004






























Раздел 5. Подводя итоги (3 ч.)


Тема 1. Семья и школа: вчера, сегодня, завтра.


Нравственное воспитание детей в условиях педагогики свободы.

Проблема социализации детей.

Формирование учебной мотивации школьников: какова помощь семьи и школы.


Тема 2. Советы родителям.


Азбука воспитания – правильно ли мы общаемся со своими детьми.

Анкетирование на тему «Какой я родитель», «Знаю ли я своего ребёнка», «Что бы я хотел изменить, если бы был на месте своего ребёнка».


Тема 3. В кругу семьи.


Коллективный творческий праздник «Родитель + ребёнок = семья».

Торжественное вручение диплома слушателей родительского лектория.



Рекомендуемая литература:


Писарева С. Азбука воспитания. В.Ш. 7-2001

Козлова Т. Добрые мелочи. В.Ш. 2-2004

Гордин Л.Ю. Школа инициативы и самостоятельности. М, 1979

Иванов И.П. Коллективные творческие дела. Л, 1989

Соловейчик С.П. Воспитание творчества. М: Знание, 1978

Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М.: Молодая гвардия, 1975

Шутова В. В кругу семьи. В.Ш. 3-2006.
















Заключение:


Осуществить своё жизненное назначение можно, только сделав правильный выбор цели и преодолев на пути к ней все возможные препятствия.

Истинная польза знания определяется не умением произносить правильные речи – умением ДЕЙСВОВАТЬ разумно, справедливо, энергично, дальновидно. Можно проговорить чужие слова, чужую жизнь прожить невозможно.

Вы в ответе за собственную судьбу и за судьбу тех, кто доверится вам, кто продолжит вас.

Сердце родителей, учителей, это самый милосердный судья, самый участливый друг, это солнце любви, пламя которого согревает сокровеннейшее средоточие наших стремлений.

Воспитывая детей, нынешние родители и учителя, воспитывают будущую историю нашей страны, а значит – историю мира.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров257
Номер материала ДВ-084695
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх