Примерная программа по истории 2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Арзамасский техникум строительства и предпринимательства»

(гбпоу АТСП)

рАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 «История»

Специальность: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Арзамас ОДОБРЕНА методическим объединением  преподавателей общеобразовательных дисциплин Протокол  №  _______ от « ___ »  _______________  2015 г. Председатель ______________  /________________________/                                         (подпись)                         (Ф.И.О.) СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по учебно-производственной работе _________________ В.М. Баженов          (подпись) Рабочая программа учебной дисциплины   разработана на основе: 1.Федерального государственного образовательного стандарта Минюст России от 29 апреля 2010 г.     N 17049 по специальности среднего профессионального образования 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». 2. Примерная программа учебной дисциплины «История» для специальностей среднего профессионального образования составлена на основе: Автор А.Н. Рыжов. ФГУ «Федеральный институт развития  образования», М., 2010           3.  Учебного плана специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»,   утвержденного «_____» ________________ 2015 года. Организация-разработчик: ГБПОУ «Арзамасский техникум строительства и предпринимательства» Разработчики: ________________/Е.Ю.Архипова /,  преподаватель  ГБПОУ АТСП «_______»_______________________ 2015г. СОДЕРЖАНИЕ   стр. 1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ   7 3.      условия реализации  учебной дисциплины   30 4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины   38

ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы:

Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения

дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи:

-      рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.;

-        показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

-         сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

-         показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-         ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

-         выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-       основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

-         сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

-         основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

-          назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

-         о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

-         содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4.  Количество часов на освоение программы

дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

2.1.          Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов за I п\г	Объем часов за II п/г	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72	-	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48	-	48
в том числе:
лабораторные занятия	-	-	—
практические занятия	14	-	14
контрольные работы	5	-	5
курсовая работа (проект) не предусмотрено	-	-	—
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24	-	24
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование	Содержание учебного материала,  практические работы, самостоятельная работа	Объем часов	Уровни
разделов и тем	Обучающихся		освоения
Раздел 1.
Развитие СССР и его место		20
в мире в 1980 гг
Тема 1.1. Основные тенденции	Содержание учебного материала	8
	1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. 2.Особенности идеологии,национальной и социально-экономической политики.
развития СССР к	3.Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. 4.Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».		1
1980-м гг.
	Практическая работа № 1 Основные направления  внешней политики СССР к началу 1980-х гг.	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:
	Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности –
	советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»? Используя средства Интернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте полученный результат.	2
Тема 1.2. Дезинтеграцион-ные процессы в	Содержание учебного материала	4	1
	1.Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
России и Европе во второй	2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.
половине 80-х гг.
	Практическая работа №1 Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.	2	2
	Контрольная работа «Россия – суверенное государство: приобретения и потери»	1
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий. Проект   внешнеполитического   курса   СССР   на   1985-1990   гг., альтернативного «новому мышлению». Соберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000 гг. Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде схожими с проблемами на территории СНГ — в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе. Ответ обосновать.	4
Раздел 2. Россия и мир в конце XX - начале XXIв.		52
Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.	Содержание учебного материала	6	1
	1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. 2.Российская   Федерация   в   планах   международных   организаций:  военно-политическая   конкуренция   и экономическое сотрудничество 3.        Международные доктрины об устройстве мира.
	Практическая работа №  2 Укрепление влияния России на постсоветском пространстве	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий: Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР. Попытайтесь   сделать   прогноз   востребованности   конкретных   профессий   и   специальностей   для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.	3
Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.	Содержание учебного материала	4	1
	1.Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе. 2. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.
	Практическая работа № 1  Межнациональный конфликт в Чеченской республике.	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий: Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните. Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.	2
Тема 2.3.	Содержание учебного материала
Россия и мировые интеграционные процессы	1.Расширение  Евросоюза,  формирование  мирового  «рынка  труда»,     глобальная  программа  НАТО  и политические ориентиры России. 2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира.	2	1
	Практическая работа №  1 .Процесс внедрения рыночных отношений в систему Российского образования.	1	2
	Контрольная работа «Россия как партнер НАТО»	1
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий: Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начала XXI вв.	3
Тема 2.4. Развитие культуры в России.	Содержание учебного материала	4	1
	1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». 2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.
	Практическая работа № 1 Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.	1	2
	Контрольная работа «Человек как носитель культуры своего народа»	1
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий: Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию. Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?	4
Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.	Содержание учебного материала одержание учебного материала	4	1
	1.Перспективные направления  развития РФ на современном этапе. 2.Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.
	Контрольная работа № 4: «Сохранение традиционных нравственных ценностей — основа развития культуры в РФ».	1	2
	Дифференцированный зачет.	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий: Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000 гг. Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.	6
Всего:		72

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Оборудование учебного кабинета:

Технические   средства   обучения:   проектор,   экран,   компьютер   с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы.

Основная литература Учебные пособия:

1.      История России, 1945-2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И., Филиппова А.В. – М.: Просвещение, 2008. – 367 с.

2.      История современной России, 1991-2003: учеб. пособие /В.И. Короткевич. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. – 293 с.

3.      Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. Алексашкиной Л.Н. – М.: Просвещение, 2008. - 432 с.

Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

Дополнительная литература.

1.      Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношения, 2010. – 254 с.

2.      Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2008. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

3.      Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. /Д.А. Ванюков. М.: Мир книги, 2009. - 240 с.

4.      Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России : теоретико-правовые  и   конституционные  основы  / Г.В. Дегтев;МГИМО (ун-т) МИД РФ, Междунар. ин-т упр. – М. : Юрист, 2009. – 237 с.

5.      Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. – М.: Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.

6.      Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. – М.: Аквариум, 2010. – 217 с.

7.      Кузык Б.Н.Россия и мир в XXI веке / Б.Н. Кузык. Издание второе. – М.: Институт экономических стратегий, 2008. – 544с.

8.      Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008. /Н.Леонов. М., 2008. – 545 с.

9.      Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. – 416 с.

10.  Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и размышления участника событий / В. Печенев. - М.: Норма, 2008. – 365 с.

11.  Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. М.: Росстат, 2008. – 361 С.

12. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманит. университет, 2009. – 49 с.

13.  Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году. /А.Шубин. М.: Европа, 2008. – 232 c.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире; -         выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -         основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.; -         сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.; -         основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира; -       назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности; -         о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; -         содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения: -         домашние задания проблемного характера; -         практические задания по работе с информацией, документами, литературой; -  подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера. Формы оценки результативности обучения: -         накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка. -         традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка Методы контроля направлены на проверку умения учащихся: -         отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления; -         выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции; -         делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; -         осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; -         работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; -  проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий. методы оценки результатов обучения: -         мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.