Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Примерная программа по ОРКСЭ (3 класс)

Примерная программа по ОРКСЭ (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БРАТСКИЙ УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ










РАССМОТРЕНО

на методическом

объединении учителей

начальних классов

«____» _____________20___года

Руководитель ШМО

__________ Костючик И.В.


СОГЛАСОВАНО


Зам. директора по УР

_________ Бабий А.В.


«___» _______20__года

УТВЕРЖДАЮ


Директор МБОУ Братский УВК

___________ Исупова А.В..

«_____»_____________ 20____года




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

комплексного учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

для 4 класса

на 34 часа (1 час в неделю)





Уровень изучения предмета: базовый.





Составитель

учитель начальных классов

Жарикова Е.В.








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус программы

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» составлена на основе:

1. Требований ФГОС НОО (п. 12.4);

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А. Я.Данилюк, А. М.Кондаков, В. А.Тишков] – М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

3. Основной образовательной программы начального общего образования ОУ, составленной на основе примерной основнойобразовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е. С. Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).

4. Рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» / авт.-сост. Т. Д.Шапошникова, К. В. Савченко. – М.: Дрофа, 2012

Место курса в учебном плане

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России) введен в базисный учебный план в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации изучается в 4 классе в объёме 34 ч (1 ч в неделю)

- федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с изменениями);

-с примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему одобрению от 08.04.2015 № 1/15;

- с приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

- с приказом Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.

253";

- с письмом КРИППО от 17.06.2015 № 660/01-08 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год»;

- с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- Конституцией РФ;



ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Цели учебного курса ОРКСЭ

- знакомство младших школьников с основами религиозных культур и светской этики;

- формирование первичных представлений о материальной и духовной культуре, образе культуры России в целом, которая складывается из культур всех народов и народностей, наций и национальностей, живущих в нашей стране, людей разного вероисповедания;

- осознание того, что культура нашей страны является органической частью мировой культуры;

- формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в её национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах.

Задачи учебного курса ОРКСЭ

- знакомство обучающихся с содержанием курса; формирование первичных представлений о религиозных культурах и светской этике; развитие интереса к этой области знаний;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

- формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической, многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

- формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

-  формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

-  формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

-  знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

-  укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей: ценность жизни, бытия; ценность добра; ценность красоты, гармонии; гражданственность; свобода человека; труд; знание; семья.

В результате изучения модуля обучающийся должен:

Знать:

основные понятия светской этики;

значение этики в жизни человека;

образцы нравственности в культурах разных народов;

духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Уметь:

излагать свое мнение по поводу значения светской этики в жизни людей и общества;

соотносить нравственные формы поведения с нормами поведения культур разных народов;

строить толерантные отношения в обществе;

применять полученные знания в социуме;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий;

участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мнения, готовить сообщения по выбранным темам.

Достаточно этих сведений: личностные, метапредметные и предметные результаты будут указывать в классах, занимающихся по новым стандартам.


Содержание

комплексного учебного курса ОРКСЭ,

модуля «Основы светской этики»

4 класс (34 часа)

Раздел 1. Знакомство с новым предметом

Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Представления о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая связь поколений. А. К. Толстой «Земля оттич и дедич». Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная. Родословное древо. Культура и духовные ценности человечества. Общие духовные ценности народов, населяющих Россию. Религия. Древние представления о Вселенной и богах. Языческие верования. Наиболее распространенные в современном мире и традиционные для России религии: христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство. Священные тексты, сооружения и предметы, религиозные практики разных религий. Вечные вопросы человечества. Религия и наука. Этика как часть философии. Нравственный закон в светской и религиозной жизни.

Раздел 2. Знакомство с основами этики

Этика как часть философии. Значение слова «философия». Вечные вопросы человечества. Философские рассказы, их идейно-художественные особенности. Философские рассказы для детей. Мыслители и философы, великие учителя человечества. Аристотель. Происхождение слова «этика». Добродетели — лучшие качества человека. Цицерон. Происхождение слова «мораль». Предмет этики.

Раздел 3. Этические учения о добродетелях

Определение добродетели по Аристотелю. В. А. Сухомлинский «Обыкновенный человек». Добродетель в понимании древних философов. Учение Аристотеля о добродетелях. Добродетели ума и добродетели характера. Воспитание нравственных добродетелей через поступки. Одиннадцать добродетелей характера по Аристотелю. Справедливость — главная добродетель в совместной жизни людей. Нравственные качества и добродетели. Отзывчивость. Рассказ об отзывчивости (случай на Параолимпийских играх). Честность и правдивость. Честность и верность. Честность и справедливость. Высказывания мыслителей и философов; о честности. Честность по отношению к другим и к самому себе. Терпение как нравственное качество. Проявление этого качества в повседневной жизни. Терпимость. Проявление терпимости в повседневной жизни. Древнеиндийская притча «Прости людей». Восточная притча «О гвоздях».

Раздел 4. Этика о нравственном выборе

Жизнь древнегреческого философа Сократа. Убеждения Сократа. Обвинения против Сократа. Суд над Сократом и его поведение на суде. Смерть Сократа. Убеждения и их роль в жизни человека. Различная природа убеждений. Д. С. Лихачев о цели жизни, достойной человека. Притча «Зачем нужен ты сам?». Трудности в отношениях между людьми. Нравственный выбор и его влияние на поступки. Факторы, определяющие нравственный выбор. Влияние убеждений на нравственный выбор. В. А. Сухомлинский об убеждениях. Возможности изменения убеждений человека. Совесть и ее роль в жизни человека. Совесть и стыд. Совесть и нравственный выбор. В. А. Сухомлинский о совести. Долг. Долг и нравственный выбор. Долг и совесть. Стыд. Ю. Г. Карпиченкова «Бабушка-медведица и внучка». Ответственность. Высказывание Ф. М. Достоевского об ответственности. Басня об Эзопе и камне. Философская сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Фрагмент сказки — разговор Маленького принца и Лиса об ответственности. Ответственность человека за себя, близких, страну, окружающий мир. Учение Эпиктета о стремлении человека к самосовершенствованию. Положительные и отрицательные качества и привычки человека. Эпиктет о путях самосовершенствования. Самовоспитание.

Раздел 5. Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве

Мо-цзы и его политические и философские взгляды. Мо-цзы о законах человеческого общежития. Справедливость как высшая ценность в учении Мо-цзы. Мо-цзы о правильном устройстве общества. Учение Мо-цзы о всеобщей любви. Конфуций. Учение Конфуция о государстве и правителе. Сравнение государства с семьей. Правила управления государством. Четыре дао благородного человека. «Беседы и суждения» Конфуция. Изречения Конфуция о государстве и правителе. Философская школа Конфуция. Государство. Россия — государство, в котором мы живем. Государственный язык. Символы государства. Законы государства. Конституция. Права и обязанности граждан. Обязанности государства по отношению к гражданам. Нравственные законы совместной жизни людей. Светская этика. Государственные праздники. 4 ноября — День народного единства. История праздника.

Раздел 6. Нравственный закон человеческой жизни

Нравственный закон. Моисей-законодатель. Десять заповедей. Смысл и значение заповедей. Иудаизм. Тора — священная книга иудаизма. Христианство. Заповеди об отношении человека к Богу, другим людям и самому себе. Заповеди о мыслях и желаниях человека. Любовь как нравственная ценность. Любовь как основа человеческих взаимоотношений. Библия — священная книга христианства. Любовь в жизни человека. В. С.Шишкова «Шерстяное тепло». Любовь в семье. Китайская притча «Ладная семья». Различные проявления любви. Проявление любви в поступках. Любовь и нравственный выбор. Прощение как одно из проявлений любви. Притча о прощении. Изречения философов и мыслителей о прощении.

Раздел 7. Этика об отношении людей друг к другу

Дружба в системе этических ценностей. Солон о дружбе. Легенда о Солоне и скифском царе Анахарсисе. Пифагор и пифагорейцы. Пифагорейская дружба. Честность и верность — основа дружбы. Отношение к людям в традиции религиозных культур и в светской этике. Ислам. Пророк Мухаммад об отношении к людям. Законы гостеприимства в исламе. Традиции добрососедских отношений. Христианство об основах человеческих взаимоотношений. Иудаизм об основах человеческих взаимоотношений. Буддизм. Этика буддизма. Представления о ценности человеческой жизни в религиозных культурах и светской этике. Речь человека как отражение его внутреннего мира. Сила слова. Мысли и поступки человека. Буддийские представления о кармических последствиях положительных и отрицательных мыслёй и поступков. Поступок как результат мысли. JI. Н. Толстой о мыслях и поступках. В. А. Сухомлинский* «Мальчик и Колокольчики Ландышей». Милосердие в жизни человеческого общества. И. С. Тургенев «Нищий». Благотворительность. Традиций благотворительности в различных религиозных культурах. Место благотворительности в системе ценностей иудаизма. Помощь ближнему и милосердие в мусульманской традиции. Сострадание и жертвенность как основа христианской этики. Милосердие и сострадание — принципы буддийской религии. Благотворительные организации в современном мире. Взаимоотношения людей в современном мире. «Золотое правило нравственности» — нравственный закон. Формулировка «золотого правила нравственности» в различных философских и религиозных учениях. В. А. Сухомлинский «Притча о пахаре и кроте».

Раздел 8. Как сегодня жить по нравственным законам

Нравственные основы жизни в прошлом и в современном мире. Традиции милосердия и бескорыстной помощи нуждающимся. Всемирный Красный Крест. JI. М. Рошаль. Мать Тереза и Орден милосердия. Проявления милосердия и бескорыстия в повседневной жизни. Жизнь по нравственным законам. Альберт Швейцер. Детство и юность. Решение посвятить жизнь служению человечеству. Клиника в Ламбрене. Отклик на деятельность А. Швейцера в мире. Высказывания А. Швейцера о цели человеческой жизни и силе поступка. JI. Н. Толстой — выдающийся русский писатель, мыслитель и педагог. JI. Н. Толстой о человеке й его душе. Значение любви в этическом учении JI. Н. Толстого. Необходимость борьбы человека с негативными мыслями, чувствами и обстоятельствами. Представления о свободе человека. Необходимость самосовершенствования для преображения окружающего мира. JI. Н. Толстой «Муравей и голубка». Подведение итогов изучения основ светской этики. Поиски ответов на вечные вопросы человечества. Добро и зло. Добрые чувства, мысли и дела. Благодарность. Любовь и дружба. Как научиться «взращивать свою душу». Фрагмент из произведения Д. С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».











Тематический план

комплексного учебного курса ОРКСЭ,

модуля «Основы светской этики»

раздел.

Наименование разделов и тем

Учебные

часы

Из них

Контрольные работы

Практическая часть

Формы

контроля

Теория

Практика






1-2

I. Знакомство с новым предметом

2

2

-

Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Культура и духовные ценности человечества. Общие духовные ценности народов, населяющих Россию.



3-4

II. Знакомство с основами этики

2

-

2

Этика как часть философии. Значение слова «философия». Аристотель. Происхождение слова «этика». Добродетели – лучшие качества человека.



5-8

III. Этические учения о добродетелях

4

4

-

Определение добродетели по Аристотелю. Добродетель в понимании древних философов. Нравственные качества и добродетели. Терпение как нравственное качество. Проявление этого качества в повседневной жизни.



9-14

IV. Этика о нравственном выборе

6

5

1

Жизнь древнегреческого философа Сократа. Убеждения и их роль в жизни человека. Различная природа убеждений. Трудности в отношениях между людьми. Совесть и ее роль в жизни человека. Ответственность. Учение Эпиктета о стремлении человека к самосовершенствованию.



15-17

V. Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве

3

3

-

Мо-цзы и его политические и философские взгляды. Его законы человеческого общения. Конфуций. Его учения о государстве и правителе. Сравнение государства с семьей. Правила управления государством. Государство. Россия – государство, в котором мы живем.



18-21

VI. Нравственный закон человеческой жизни

4

4

-

Нравственный закон. Десять заповедей. Иудаизм. Тора – священная книга иудаизма. Христианство. Библия – священная книга христианства. Любовь в жизни человека. Различные проявления любви. Прощение как одно из проявлений любви. Притча о прощении.



22-26

VII. Этика об отношении людей друг к другу

5

5

-

Дружба в системе этических ценностей. Отношение к людям в традиции религиозных культур и в светской этике. Речь человека как отражение его внутреннего мира. Сила слова. Милосердие в жизни человеческого общества. Взаимоотношения людей в современном мире.



27-30

VIII. Как сегодня жить по нравственным законам

4

3

1

Нравственные основы жизни в прошлом и в современном мире. Традиции милосердия и бескорыстной помощи нуждающимся. Жизнь по нравственным законам. Л. Н. Толстой – выдающийся русский писатель, мыслитель и педагог. Подведение итогов изучения основ светской этики. Поиски ответов на вечные вопросы человечества.



31-34

Итоговая презентация

4

4

-

Итоговая презентация результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.












Календарно-тематическое планирование комплексного учебного курса ОРКСЭ,

модуля «Основы светской этики»

на 2015-2016 учебный год


п\п

Сроки вып.

План

Факт.

Название раздела

Тема урока

Практи

ческая

часть

Формы и

темы контроля

1-2



Знакомство с новым предметом

2



1



Россия - наша Родина

1



2



Духовные ценности человечества. Культура. Религии

1



3-4



Знакомство с основами

этики

2



3



Диалог о философии и этике

1



4



Мораль и нравственность

1



5-8



Этические учения о добродетелях

4



5



Что такое добродетель

1



6



Учение Аристотеля о добродетелях

1



7



Нравственные качества

1



8



Терпение и терпимость

1



9-14



Этика о нравственном

выборе

6



9



Суд над Сократом

1



10



Убеждения

1



11



Нравственный выбор

1



12



Совесть. Долг

1



13



Ответственность

1



14



Этика о воспитании самого себя

1



15-17



Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве

3



15



Справедливость

1



16



Государство, основанное на справедливости

1



17



Государство. Светская этика

1



18-21



Нравственный закон человеческой жизни

4



18



Нравственный закон. Десять заповедей

1



19



Заповеди любви

1



20



Любовь – основа жизни

1



21



Прощение

1



22-26



Этика об отношении людей

друг к другу

5



22



Древнегреческие мыслители о дружбе

1



23



Этика об отношении к другим людям и самому себе

1



24



Мысли и поступки. Слова и речь

1



25



Милосердие

1



26



«Золотое правило нравственности»

1



27-30



Как сегодня жить по нравственным законам

4



27



Нравственные законы в современном мире

1



28



Альберт Швейцер

1



29



Этическое учение Л. Н. Толстого

1



30



«Идти дорогою добра»

1



31-34



Итоговая презентация результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

4



31



Выбор темы проектов. Формирование творческих групп. Составление плана работы

1



32



Подготовка материалов к исследовательской работе

1



33



Разработка проекта. Оформление результатов

1



34



Итоговая презентация результатов учебно – исследовательской и проектной деятельности

учащихся. Рефлексия

1


















МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Используемый учебно-методический комплект

Учебная

программа

Учебники,

учебные пособия

Методические

материалы

Дидактические

материалы

Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». М.: Просвещение, 2011.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4–5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012.

Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М.: Просвещение, 2011.

Основы светской этики. Электронное пособие к учебному пособию. – М.: Просвещение, 2011.



Используемая дополнительная литература

Пособия для учащихся


Энциклопедическая и справочная литература

Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика: учебник. М., 2004.

Гусейнов А. А. Великие пророки и мыслители. Нравственные учения от Моисея до наших дней. – М., 2009.

Лихачев Д. С. Письма о добром и прекрасном / сост. и общ. ред. Г. А. Дубровской.-М., 1989.

Лихачев Д. С. Раздумья. — М., 1991.

Пришвин М. М. Мирская чаша. — Тула, 1980.

Из книг мудрецов. Проза Древнего Китая. М., 1987.

Разум сердца: Мир нравственности в высказываниях и афоризмах. — М., 1990.

Рассказы, освежающие разум и изгоняющие печаль (сирийская мудрость). — Л., 1972.

Суфийская мудрость. — Минск, 1998.

Сухомлинский В. А. Хрестоматия по этике / сост. О. В. Сухомлинская. - М., 1990.

Толстой Л. Н. Круг чтения. В 2 т. – М., 1991.

Толстой Л. Н. Путь жизни. – М., 1993.

Христианская мудрость. – М., 1999.

Швейцер А. Благоговение перед жизнью. — М., 1992.

Этика: словарь афоризмов и изречений / сост. В. Н. Назаров, Е. Д. Мелешко. — М., 1995.



«Основы религиозных культур и светской этики»

По предмету «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах учитель отмечает посещаемость, аттестация учащихся не проводится.





Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДВ-051660
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх