Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Стальновская школа»
Управление образования молодёжи и спорта администрации
Джанкойского района Республики Крым
Рассмотрена на заседании МО Принято на заседании
ПС Утверждаю:
Начальных классов замдиректора по
УВР директор
школы
________Письмакъ
О.А. _________
_Т.В.Буякевич
____________Сейдаметова З.З.. приказ
№ 177 от
31.08.2016г.
.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ
«Фиданчыкъ»
2 класс
2016-2017 УЧ.ГОД
РАЗРАБОТАНА
УЧИТЕЛЕМ КРЫМСКОТАТРСКОГО
ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
ВЫСШЕЙ
КАТЕГОРИИ ТРОШ ЛЕТИФЕ НЕЖДЕТОВНОЙ
С.
Стальное, 2016
Пояснительная
записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности
крымскротатарского языка
Составлена для обучающихся 1-4классов на основе ФГОС начального
общего образования и примерной программы по учебным предметам «Крымскотатрский
язык (родной) и «кКрымскотатрская литература» для общеобразовательных
организаций под редакцией А.С.Аблятипова, программы по крымскотатрскому языку
и литературы
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной
деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у
школьников коммуникативных и социокультурных навыков, которые необходимы для успешного
интеллектуального развития учащихся.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных
общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, позволяет преодолеть
языковый барьер, познать красоту и богатство родного языка, выявить свой
творческий потенциал.
Программа соответствует возрастным особенностям
обучающихся в 1-4 классе.
Актуальность
разработки и создания данной программы обусловлено тем, что она позволяет
изучать крымскотатрский литературный язык и литературное чтение с
требованиями программы и потребностями учащихся и применением полученных знаний
на практике: условиями работы классно- урочной системе преподавания
крымскотатарского языка и литературного чтения потребностями учащихся
реализовать свой творческий потенциал
С этой целью в программе предусмотрено
значительное увеличение активных форм работы, направленные на вовлечение
учащихся в динамическую деятельность, на обеспечение понимания ими языкового
материала и приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
В 1,2,4 классе на изучение курса отводится (крымскотатарский язык
1ч- 34 часа. Занятия в
1классе проводятся 1 раз в неделю, по 35минут, во 2 и 4 по 45 минут.(2 часа_1
урок письмо,1 - литературное чтение)
Принимая во внимание
заявления родителей программа составлена в соответствии с учебным планом школы,
рассчитана на 1 год обучения.
Перечень нормативных документов, на
основании которых
разработана данная
программа.
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации».
2.Конституция Республики Крым.
3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования».
4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.03.2004 № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана,
примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования».
5.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312».
7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.01.2012 .№ 69 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования
Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089».
8.Письмо Министерства образования, науки и молодёжи республики
Крым «Методические рекомендации по формированию учебных планов
общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».
9.Учебный план МОУ «Стальновская школа» на 2016-2017 учебный
год.
10.Примерные программы по учебному предмету «Крымскотатарский
язык( родной)» для общеобразовательных организаций под редакцией
А.С.Аблятипова-Москва, Просвещение, 2015г.
Учебный материал курса предусматривает реализацию
триединой дидактической цели: образовательный, развивающий и воспитывающий.
В курс включены такие виды деятельности, как
конструирование, звуковой анализ, решение головоломок, ребусов, шарад,
кроссвордов, проведение викторин, турниров, создание проектов с учётом
возрастных особенностей школьников. Содержание
и методы обучения содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных
знаний и навыков.
Цель курса :
Главной целью работы с классом является формирование
гуманистически направленной личности, имеющей активную жизненную позицию,
готовой к решению жизненных и учебных проблем, способной к активной творческой
деятельности в социуме.
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие личностных,
социальных и интеллектуальных интересов учащихся, активно влияющей на
формирование здоровой личности, способной жить и взаимодействовать в социуме, а
также подготовленную к жизни в постоянно изменяющихся условиях жизни и
способной на социально значимую деятельность.
Расширить, углубить и
закрепить у младших школьников знания по крымскотатарскому языку, формирования
у учащихся восприятия, воображения, внимания, способствующих развитию
логического мышления и творческих возможностей.
Задачи
курса:
Обучающие:
·
развитие интереса к
крымскотатарскому языку ;
·
приобретение знаний, умений,
навыков по грамматике крымскотатарского языка;
·
пробуждение потребности у
учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
·
развитие мотивации к изучению
крымскотатарского языка;
·
развитие творчества и
обогащение словарного запаса;
·
совершенствование общего
языкового развития учащихся;
·
углубление и расширение знаний
и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
·
воспитание культуры обращения с
книгой;
·
формирование и развитие у
учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
·
развивать смекалку и
сообразительность;
·
приобщение школьников к
самостоятельной исследовательской работе;
·
развивать умение
пользоваться разнообразными словарями;
·
учить организации личной и
коллективной деятельности в работе с книгой.
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
·
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
·
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
·
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
·
обращать внимание на особенности устных и письменных
высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков
препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Метапредметне результаты
Регулятивные УУД:
·
определять и
формулировать цель деятельности
с помощью учителя;
·
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе
работы с материалом;
·
учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
·
находить ответы на
вопросы в тексте, иллюстрациях;
·
делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя;
·
преобразовывать информацию из одной формы в другую:
подробно пересказывать небольшие тексты.
Коммуникативные УУД:
·
оформлять свои
мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого
текста);
·
слушать и понимать речь
других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые
слова;
·
выразительно читать и пересказывать текст;
·
договариваться с
одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и
самооценки и следовать им;
·
учиться работать в паре, группе;
выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
·
Содержание
программы.
2класс
|
№п/п
|
Содержание
разделов и тем
По грамматике
|
Кол-во часов
|
Содержание раздела
тем по
литературному
чтению
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
Наша
речь.Развитие речи Культура речи
|
5
|
Введение
|
1
|
|
2.
|
Алфавит.Звуки и буквы
|
9
|
Произведения о
символике Крыма.
|
2
|
|
3.
|
Слог.Ударение
|
3
|
Устное народное творчество. Пословицы и поговорки
|
5
|
|
4.
|
Буквы Е,Ё,Ю,Я
|
2
|
Устное народное
творчество. Народные сказки
|
8
|
|
5.
|
Буквы Къ,Гъ,Нъ,Дж
|
2
|
Работа с дополнительным материалом( детские журнал
«Арманчыкъ», Йылдызчыкъ»журнал)
|
5
|
|
6.
|
Мягкий знак(как разделительный и смягчающий)
|
2
|
Крымскотатарские
поэты о природе родного края.
|
5
|
|
7.
|
Предложение.
|
2
|
О народных
праздниках
|
3
|
|
8.
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
2
|
Вн.чт.
|
5
|
|
9.
|
Слова которые пишутся с большой буквой и отвечают на вопрос
кто?что?
|
2
|
|
|
|
10
|
Слова которые отвечают на вопрос какой?
|
1
|
|
|
|
11.
|
Корень.Однокоренные
слова
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
34
|
Итого
|
34
|
Календарно- тематическое планирование
Крымскотатарского языка и литературного чтения
2 класс
Афтада 2 саат -68 саат)
|
№
|
План
боюнджа
кечир.
кунь
|
Мундеридже
|
|
Саат
|
Кечирильген
Кунь(фактич.)
|
Примечание
/ихтар
|
|
1.
|
|
Мектепте
биринджи кунь. Къырымтатар элифбесинен танышув.
|
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
|
Ватаным
–Къырым.В.Бекиров.
Метин.
Миллий байракъ. Миллий гимн.
|
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
|
Мектеп
акъкъында субет. Мектеп алетлери.
«Ойнамагъа
вакъыт ёкъ» метинини окъув.
|
|
1
1
|
|
|
|
|
5.
|
|
Ифадели
окъув. «Дагъ чокърагъы.»
|
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
|
Нутукъ
инкишафы дерси. Яз акъкъында хатырлав «Мен язда къайда олдым».
Джумлелер тизюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
7.
|
|
Къырым
шеэрлери. Акъмесджитке сеяат Ватан акъкъында аталар сёзлерини эзберлев
|
|
1
|
|
|
|
|
9.
|
|
Нутукъ
сеслери ве оларнынъ эмиети.
Сеяат
дерси. Селям,Элифбе.
|
|
1
|
|
|
|
|
10.
|
|
Созукъ
ве тутукъ сеслер. Оларны языда ифаделеген сеслер
|
|
1
|
|
|
|
|
11.
|
|
Къалын
ве индже созукъ сеслер.
|
|
1
|
|
|
|
|
12.
|
|
СТО 1.
Къырымтатар халкъ масаллары. Икяе этюв. «Яланджынынъ эви янъгъан…»
|
|
1
|
|
|
|
|
13.
|
|
Урба. Аякъкъап.
Янъы сёзлернен танышув.
|
|
1
|
|
|
|
|
14.
|
|
Урбаны
темиз тутмалы. «Майре балабан олды».
|
|
1
|
|
|
|
|
15.
|
|
Эджа.
Сёзлерни сатырдан сатыргъа авуштырув
|
|
1
|
|
|
|
|
16.
|
|
Ургъу.Эглендже
мешгъулиетлер.
|
|
1
|
|
|
|
|
17.
|
|
Дудакълы
созукъ сеслер.
Е, ё, ю,
я
арифлери. Эглендже мешгъулиетлер
|
|
1
|
|
|
|
|
18.
|
|
Достларым.
Достлукъ къаиделери. Диалог. Меним достум.
|
|
1
|
|
|
|
|
19.
|
|
Нутукъ
инкишафы дерси. Тереклер кузьде. Сёз бирикмелери тизюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
20.
|
|
СТО 2 Кузь
акъкъында шиирлер. Эзберлев.
Одабаш
«Кузь»шиири
|
|
1
|
|
|
|
|
21-
|
|
«Беш салкъым
юзюм» масалынен танышув. Икяе этюв. Динълев.
|
|
1
|
|
|
|
|
23.
|
|
Азбар
айванлары. Сёзлерни эджаларгъа болюв
|
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
|
. Айванат
багъчасында нелер яшай?. Джумлелернен метин тизюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
|
Янъгъыравукъ
ве сагъыр тутукъ сеслер.
Эглендже
мешгъулиетлер..
|
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
|
Гъ, къ,
нъ, дж
арифлери.
«Арманчыкъ»
меджмуанен чалышув. Сейир этюв.
.
|
|
1
|
|
|
|
|
27.
|
|
«Чам
тереги ве торгъайчыкъ» масалынен танышув. Динълев ве окъув. Ресим япмакъ.
|
|
1
|
|
|
|
|
28.
|
|
Йыл
мевсимлери. Аджйып къыщ мевсими. Къыш акъкъында икяе тизюв.Икянем ресимге
кечирюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
29-30.
|
|
Къыш
акъкъында шиирлернен танышув. Бир шиирни эзберлев.
|
|
1
1
|
|
|
|
|
31.
|
|
Масал
алемине сеяат. «Арманчыкъ»междмуа саифелеринден.
«Алтын
бешик» масалы
|
|
1
|
|
|
|
|
32.
|
|
Йымшакълыкъ
ишарети (ь)
Язы дефтерлернен
чалышув
|
|
1
|
|
|
|
|
33.
|
|
«Хош
кельдинъ эвиме» йырыны эзберлев.
Йырламагъа
огренемиз
|
|
1
|
|
|
|
|
34.
|
|
СТО. 3
Халкъ масаллары.Масаллар алемине сеяат.
«Алтын
башнен хыяр баш» масалы» Диалог.
|
|
1
|
|
|
|
|
35.
|
|
Аайванат
багъчасына вертуаль кезинти.Кийик айванлар ве къушлар. Сёзлерни сатырдан
сатыргъа авуштырув.
|
|
1
|
|
|
|
|
36.
|
|
Сайымлар.
Тезайтымлар..»Арманчыкъ» меджмуа саифелеринден. Къырым шеэрлери.
|
|
1
|
|
|
|
|
37.
|
|
Метин. Метин
акъкъында малюмат. «Сансар насыл къышны кечире» У.Эдемова
|
|
1
|
|
|
|
|
38.
|
|
Абзац
(сатырбашы) Сейитвелиден. «Къарбаба»
Метининен
танышув. Ифадели окъувю
|
|
1
|
|
|
|
|
39-40.
|
|
Эвимиз.
Одалар. Къырымтатар халкъынынъ эв одаларынынъ донатылувы. Джумлелер тизюв.
|
|
1
1
|
|
|
|
|
41.
|
|
Халкъ
агъыз яратыджылыгъы. Аталар сёзлери. Маналарыны анълатув.
|
|
1
|
|
|
|
|
42.
|
|
СТО. 4
«Балалар дюньясы» газетасынынъ саифелеринде. А.Сенегул. «Биринджи
къар».Ифадели окъув.
|
|
1
|
|
|
|
|
43.
|
|
Джумле. Джумле
акъкъында малюмат. Икяе джумле.
|
|
1
|
|
|
|
|
44.
|
|
Суаль джумле.
Эмир джумлеси.
|
|
1
|
|
|
|
|
45.
|
|
Халкъ
агъыз яратыджылыгъы. Масал «Копек насыл дост къыдыргъан
|
|
1
|
|
|
|
|
46.
|
|
«Койлю
ве тильки» масалынен танышув.Динълев. Суаллерге джевап берюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
47.
|
|
. Къыш
кельди. Къыш айлары. Тапмаджалар. Ресим сызув
|
|
1
|
|
|
|
|
48.
|
|
Эвде
ярдым. «Анамнынъ иши азджа олур» С.Харахады. Икяе этюв. Къышта бала
оюнлары «Къарбаба ве аювчыкълар». Диалог
|
|
1
|
|
|
|
|
49-50.
|
|
Джумленинъ
баш ве экинджи дередже азалары.
|
|
2
|
|
|
|
|
51.
|
|
Л.Толстойдан.
«Эки аркъадаш» икяесинен танышув.
|
|
1
|
|
|
|
|
52.
|
|
Ашайт
маллары. Джумлелер тизюв.
«Бостанда
не осе?»Субет кечирюв
|
|
1
|
|
|
|
|
53.
|
|
Нутукъ
инкишафы.
Тюкянда. Диалог.
|
|
1
|
|
|
|
|
54.
|
|
СТО.5
«Балалар дюньясы» газета саифелеринде.Р.Фазыл»Я мераба!»шири А.
|
|
1
|
|
|
|
|
55.
|
|
Савут.
Янъы сёзлернен джумлелер тизюв. Эвде ярдым. «Анамнынъ иши азджа олур» С.Харахады.
Икяе этюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
56-57.
|
|
Ашханеде.
«Софра башында» мевзусында диалог тизюв. Незакетли сёзлернен танышув.
|
|
2
|
|
|
|
|
58.
|
|
Эв
эшьялары. Ресимге бакъып джумлелер тизюв
|
|
1
|
|
|
|
|
59.
|
|
Къышта
бала оюнлары «Къарбаба ве аювчыкълар». Диалог.
|
|
1
|
|
|
|
|
60.
|
|
Сёз. Буюк
арифнен язылгъан сёзлер.
|
|
1
|
|
|
|
|
61.
|
|
Ким?
Кимлер? Не? Нелер? суаллерине джевап берген сёзлер.
«Р.Фазыл.Гузель аннам «шири.
|
|
1
|
|
|
|
|
62
|
|
Не япа?
Не япалар?киби
суаллерге джевап берген сёзлер.
|
|
1
|
|
|
|
|
64.
|
|
Нутукъ
инкишафы. Къушлар къайтып кельди. Метинге эсасланып суаллер тизюв. Икяе
этюв.
|
|
1
|
|
|
|
|
65.
|
|
. Тезайтымлар.Эглендже
мешгъулиетлер.
|
|
1
|
|
|
|
|
66.
|
|
Насыл?суалине
джевап берген сёзлер.Миллий байрамлар акъкъында субет. «Хыдырлез байрамы».
|
|
|
|
|
|
|
67.
|
|
Сёзнинъ
тамыры. Тамырдаш сёзлер.
|
|
|
|
|
|
|
68.
|
|
. Текрарлав
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.