Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Примерная рабочая программа ОГСЭ.02 История

Примерная рабочая программа ОГСЭ.02 История



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

















ПРИМЕРНАЯ рабочая программаУЧЕБНОЙ дисциплины


ОГСЭ.02 история




























2015г.



Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Павлово–Посадский промышленно-экономический техникум».






Разработчик: Косова Инна Андреевна, преподаватель истории




























СОДЕРЖАНИЕ



1.

ОБЩАЯ ХАРАКТИРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

ПрИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ реализации программы

4.

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
























  1. ОБЩАЯ ХАРАКТИРИСТИКАПРИМЕРНОЙРАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


1.1. Область применения примерной программы

Примерная рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Программа дисциплины ОГСЭ 02 История разработана в рамках выполнения работ по внесению изменений и дополнений в образовательную программу по специальности среднего профессионального образования Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования, в целях внедрения международных стандартов подготовки высококвалифицированных рабочих кадров с учетом передового международного опыта движения WorldSkillsInternational, на основании компетенции WSR и с учетом профессиональных стандартов «Слесарь-электрик», а также интересов работодателей в части освоения дополнительных видов профессиональной деятельности, обусловленных требованиями к компетенции WSR и является составной частью данной профессиональной программы.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный социально –экономический цикл.


1.3.Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. В результате освоения учебной дисциплины История в соответствии с требованиями к освоению ППСЗ ФГОС СПО специальности 13.01.11. Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) создаются условия для формирования общих компетенций, включающий в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности


1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

- максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 16 часов


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

В том числе:


Практические занятия

8

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа (всего)

16

В том числе:


Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося

16

Промежуточная аттестация в форме экзамена




2.2.Содержание учебной дисциплины.


Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

Тема 1.1 Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

Раздел 2. Россия и мир в конце ХХ

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. ХХ в. в начале ХХI вв.

Тема 2.2. Укрепление влияния России на Постсоветском пространстве.

Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы

Тема 2.4. Развитие культуры в России

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире




2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины ИСТОРИЯ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся



Объем часов

1

2

3

Раздел 1

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.




Тема 1.1

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.


Содержание учебного материала

Уровень освоения


1.Общественно-политическое развитие СССР в19 80-е гг. XX века. Реформы политической системы

2

8

2.«Перестройка» экономической системы с командно-административной к рыночной; категории реформ. Причины социально-экономических реформ М.С. Горбачева. Крах политики перестройки

2

3.Реализация крупномасштабных проектов по созданию атомных электростанций. Освоение нефтегазовых месторождений Западной Сибири, Разработка новых технологий по добыче и транспортировке энергоресурсов. Достижения советской науки в области теоретической и экспериментальной физики (квантовая электроника и лазерная техника).

2

4.Чернобыльская ЭС: строительство и ввод в эксплуатацию, авария 1982 г. Авария 26 апреля 1986 года: причины и ликвидация последствий. Эксплуатация в 1990-е гг. Окончательное закрытие.

2

5.Сближение с США и Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане Конец биполярного мира

3

6.Формировании в СССР «новой общности – советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»

2

Тематика учебных занятий


1.Урок изучения нового материала «Общественно-политическое развитие СССР в начале

1980-х гг».


1

2.Комбинированный урок «Экономические и социальные реформы СССР в период перестройки»


1

3.Комбинированный урок «Обеспечение новых подходов к развитию энергетики»


1

4.Комбинированный урок «Чернобыльская АЭС»

1

5.Практическая работа № 1 «Внешняя политика СССР в 1980-е гг»


1

6.Комбинированный урок «Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура».


1

Самостоятельная работа обучающихся 1

1.1Подготовить презентацию по теме «История электрификации в России»

2

Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине

1980-х гг.


Содержание учебного материала

Уровень освоения


1.Завершение вывода советских войск из Афганистана. Начало вывода советских войск из Монголии. Усилия по прекращению гражданских войн в Анголе, Никарагуа, преодолению апартеида в ЮАР и решению палестинской проблемы; Начало вывода советских войск из стран Восточной и Центральной Европы.

2

5

2.«Бархатные» революции в Польше, ГДР, Чехословакии, Венгрии, Болгарии, Албании, Румынии; руководство СССР заняло позицию невмешательства в дела бывших социалистических государств. Роспуск Совета экономической взаимопомощи (СЭВ) и Организации Варшавского договора (ОВД).

3

3.Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия. Российская Федерация как правопреемница СССР.

3

Тематика учебных занятий


1.Урок изучения нового материала «Внешняя политика СССР во второй половине 1980-х гг.»

1

2. Практическая работа № 2 «Демократические революции в Восточной Европе конца 1980-х начала 1990-х годов»

1

3. Практическая работа № 3 «Ликвидация СССР и образование СНГ»

1

Самостоятельная работа обучающихся 2

2.1. Информационное сообщение на тему: Реформы территориального устройства РФ»




2

Раздел 2.

Россия и мир в конце ХХ- в начале ХХI вв.




Тема 2.1.

Постсоветское пространство в 90-е гг. ХХ в.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

7

1.Постсоветское пространство – зона конфликтов интересов ведущих стран мира. Новый союз: Союзное государство России и Белоруссии, Евразийский Союз.

2

2. Международные организации и содружества на постсоветском пространстве: СНГ, ОДКБ, ГУАМ, ЦАС.

2

3. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве Сепаратистские конфликты: Приднестровье и Гагаузия, конфликты за независимость от Молдавии; Абхазия и Южная Осетия, конфликты за независимость от Грузии.

Чеченская Республика Ичкерия, конфликт за независимость республики от России.

Нагорный Карабах, конфликт за независимость от Азербайджана. Гражданская война в Грузии (1991—1993). Гражданская война в Таджикистане (1992—1997).

3

4. Конституционный кризис в России в 1992-1993 гг. Межвоенный кризис в Чечне в 1997-1999 гг.

3

5 Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Тематика учебных занятий



  1. Урок изучения нового материала «Геополитика постсоветского пространства»


1

  1. Комбинированный урок «Региональные организации на постсоветском пространстве»


1

  1. Практическая работа № 4 «Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве»

1

  1. Урок-лекция « Политические кризисы на постсоветском пространстве в 1990-е гг.»


1

  1. Комбинированный урок «Российская Федерация в планах международных организаций»


1

Самостоятельная работа 3

3.1 «Позиции международных организаций в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве» (составление конспекта)



2

Тема 2.2.Укрепление влияния России на Постсоветском пространстве

Содержание учебного материала

Уровень освоения


1.Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе. Обеспечение гражданского согласия и единства российского общества Малые и коренные народы РФ. Курс на экономический подъем, социальную и политическую стабильность.

2

12

2.Место России в мировом историческом процессе. Региональные и глобальные интересы России. Роль РФ в современном мировом сообществе.

3

3 Укрепление национальной безопасности. Доктрина национальной безопасности и доктрина информационной безопасности.


2

4. Понятие, сущность деятельности и основные исторические вехи ШОС. Место и значение России в ШОС.

3

5.Новые подходы российского руководства к реализации внешней политики страны в начале ХХI в. Присоединение Крыма к Российской Федерации

2

6.Рост антироссийский настроений на Украине. Славянский экстремизм.

2

7.Внутренняя и внешняя политика США в период президентства Д.Буша и Б.Клинтона Рецидивы «холодной войны». Продвижение НАТО «на восток». Реакция Москвы.

3

8. Курс на укрепление государственности Президент. Парламент. Принципы федерализма. Федеральное собрание. Правительство РФ. Судебная система РФ. » Становление новой российской государственно-правовой системы

2

9. Политические программы российских партий: утопия или реальность. Цели общественно-политических движений в РФ.

2

10.Культурный уровень развития РФ, образование, наука, искусство, мораль.


3

Тематика учебных занятий



  1. Урок изучения нового материала «Россия на постсоветском пространстве»


1

  1. Практическая работа № 5 «Россия в мировом историческом процессе»


1

  1. Комбинированный урок «Новые подходы российского руководства к реализации внешней политики страны в начале ХХI в»

1

  1. Урок – лекция «История создания и деятельность ШОС. РФ и ШОС».


1

  1. Урок совершенствования ЗУН «Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации».

1

  1. Урок-лекция «Российско-украинские отношения на современном этапе»


1

  1. Комбинированный урок «Особенности и перспективы развития отношений России и США».


1

  1. Комбинированный урок «Укрепление российской государственности»


1

  1. Комбинированный урок «Политические партии и общественно-политические организации в РФ»

1

  1. Комбинированный урок «Исторические условия развития культуры в 1990-2000-ые годы»


1

Самостоятельная работа 4.

4.1. Составление перечня важнейших вооруженных конфликтов на Постсоветском пространстве (составление конспекта)


2

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы

Содержание учебного материала

Уровень освоения


1.Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

3

13

2.  Глобальная безопасность: кто и кому и чем угрожает в современном мире. Структура мировой власти; взаимосвязь с терроризмом международного характера. Принятие резолюции 1535 (2004г.), принятие участие России в 58-й сессии ГА ООН, участие России с СРН

2

3.Внешняя политика Российской Федерации. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира


2

4. История развития WorldSkills, цели и задачи международного некоммерческого движения, WS - центр совершенствования и развития навыков мастерств

2

5.Цели и задачи WorldSkills Russia. WorldSkills Russia сегодня


2

6.Понятия и противоречия глобализма и антиглобализма. Основные виды конфликтов в мире из-за нехватки ресурсов.

2

7.Понятие, сущность деятельности и основные исторические вехи ВТО. Вступление России в ВТО: значение и итоги.

2


8. Понятие, сущность деятельности и основные исторические вехи Евросоюза. Сотрудничество ЕС и РФ: значение и итоги.

2

9 Понятие, сущность деятельности и основные исторические вехи ОБСЕ. Линии сотрудничества ОБСЕ с РФ.

2

10. Понятие, сущность деятельности и основные исторические вехи «Большой восьмёрки». Вхождение России в состав «Большой Семёрки»; значение и итоги

2

11.Миротворческая миссия ООН и её роль в урегулировании вопросов безопасности. ООН в РФ.

2

Тематика учебных занятий



1.Практическая работа № 6 «Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России»

1

2.Урок изучения нового материала «Борьба России с международным терроризмом в начале ХХ I века

1

3.Комбинированны урок «Внешняя политика Российской Федерации. мира»

1

4. Урок изучения нового материала «Международное некоммерческое движение WorldSkills»


1

5. Урок обобщения и систематизации «Миссия WorldSkills Russia»


1

6.Комбинированный урок «Глобализм и антиглобализм».


1

7.Урок – лекция «Взаимодействие РФ и ЕС».

1


8.Комбинированный урок «Взаимоотношения РФ и ВТО»


9.Комбинированный урок «Взаимоотношения РФ и ОБСЕ»


1

10.Комбинированный урок «История создания и деятельность «Большой Семерки». Роль и место «Большой Восьмёрки».

1

11.Урок обобщения и систематизации «ООН в Российской Федерации»


1


Самостоятельная работа обучающихся 5

5.1.Доклад на тему «Развитие движения WorldSkills Russia»

2

Тема 2.4.

Развитие культуры в России

Содержание учебного материала

Уровень освоения


1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

1

2.Роль традиционных религий в жизни современного российского. Влияние христианства и мусульманства на социальное положение россиян. Толерантность и веротерпимость граждан России

1

3.Тенденции развития современной отечественной литературы, эстетические идеи, философические трактаты. Идеи «поликультурности

3

4. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ. Ценности российской культуры, необходимые для выхода их социально-экологического кризиса.

8

5. Роль и значение российской культуры для мирового сообщества. Основные направления и яркие представители



Тематика учебных занятий



1.Урок изучения нового материала «Развитие культуры в России»


1

2.Урок-лекция «Свобода совести» в России»


1

3.Комбинированный урок «Новые процессы в российской литературе и философии»


1

4. Комбинированный урок «Задачи по преодолению социально-экологических проблем в современной России»

1

5.Практическая работа № 7 «Мировые культурные связи РФ»


1

Самостоятельная работа обучающихся № 6

6.1 Семинар «Развитие русской культуры в СССР»


2

Тема 2.5.

Перспективы развития РФ в современном мире

Содержание учебного материала

Уровень освоения


1.Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ. Курс на суверенную демократию (начало XXI века).

2

11

2.Инновационная деятельность - приоритетные направления сегодня в науке и экономике.

2

3. Ветроэлектростанции в РФ: история и современность. Российские атомные электростанции

2

  1. 4. Экономические проблемы в промышленности, благосостояние граждан в России на современном этапе.

2

5.Основные направления российской миграции и эмиграции: причины и последствия


2

6.Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Экономические санкции против РФ.

2

7. Сущность системы «глобальной стратификации. Роль России в мировом рынке труда. Место и роль российской экономики в мировой экономической системе. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике» «Прогнозирование востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет»

3

8.Россия и мир в конце ХХ – начале ХХI вв.: социально-экономическая, политическая, культурная и международные сферы.

3

Тематика учебных занятий



1.Урок изучения нового материала «Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе»

1

2.Урок совершенствования ЗУН «Инновационная деятельность в РФ»



1

3.Комбнированный урок «Развитие энергетики в современной России»


1

4.Комбинированный урок «Социально-экономическое развитие в современной России»


1

5.Комбинированный урок «Миграционные процессы в современной России»



1

6.Урок обобщения и систематизации «Место и роль России на современной международной политической арене».


1

7.Практическая работа № 8 «Сущность системы «глобальной стратификации», как нового типа мировой системы XXI века»

1

8. Урок контроля «Россия и мир в конце ХХ – начале ХХI вв.»


1

Самостоятельная работа 7

7.1 Семинар «Глобализация проблем в России в ХХI в»

7.2. Семинар «Кадровый потенциал России»

4


Курсовой проект (работа) (если предусмотрено)

Указывается, является ли выполнение курсового проекта (работы) по дисциплине обязательным или студент имеет право выбора: выполнять курсовой проект по тематике данной дисциплины или иной общепрофессиональной дисциплины (общепрофессиональных дисциплин) или профессиональных модулей.

Тематика курсовых проектов (работ)

1. .………………………………………

n. ………………………………………..





Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование)







3. ПРИМЕРНЫЕ условия реализации программы дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы предполагает наличия учебного кабинета ИСТОРИЯ.

Оборудование учебного кабинета:

  • Оборудование учебного кабинета: - рабочие места на 25-30 обучающихся;

  • рабочее место преподавателя.

  • Учебники по учебной дисциплине «история»

  • Рабочие тетради по учебной дисциплине «история»

  • Исторические карты и атласы

  • Информационные стенды по учебной дисциплине «история»

  • Портреты исторических личностей: Татищев В. Н., Карамзин Н. М., Соловьева С. М., Ключевский В. О.

  • Документальные материалы, архив исторических идей М. Я. Геллер «Машина и винтики.

История формирования советского человека»; В. И. Пантин «Второй социально-экологический кризис в России: причины и последствия».

Технические средства обучения:

  • Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением, устройством для вывода информации на экран;

- телевизор,

- DVD – проигрыватель.

  • Аудиовизуальные средства обучения

- диски с историческими документальными фильмами «Вторая мировая война: день за днем», «Развитие энергетики в РФ» и пр.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  • Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. «История» (для всех специальностей СПО): учебник для студ.учреждений СПО-4 –ое изд., испр. – М. – Издательский центр «Академия», 2015

  • Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История России конец ХХ– начало ХХI вв.» - 5-е изд. – М.: ООО «ТИД Русское слово – РС», 2011 г

  • Сороко–Цюпа А.О. «Мир в ХХ в» - 7-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2013.

  • Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. М.: Просвещение, 2011.

Дополнительная литература:

  1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношения, 1998. – 254 с.

  2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007.

  3. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

  4. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века.

  5. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России теоретико-правовые и конституционные основы / Г.В. Дегтев; 12 МГИМО (ун-т) МИД РФ, Междунар. ин-т упр. – М. : Юристъ, 2005. – 237 с.

  6. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. – М.: Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.

  7. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. – М.: Аквариум, 1998. – 217 с.

  8. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. – 416 с. 8. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985- 2003): ист. свидетельства и размышления участника событий / В. Печенев. - М.: Норма, 2004. – 365 с.

  9. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. М.: Росстат, 2008. – 361 С.

  10. Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году. /А.Шубин. М.: Европа, 2005. – 232 c.


Электронные средства обучения:

  • Антонова Т.С. и др. История России. М, «Клио Софт», 2009

  • Еманов А.Г. и др. История мировых цивилизаций. М., «Новый диск», 2004 История России и ее ближайших соседей. М., «Кордис», 2006.

  • Энциклопедия истории России. М., «Коминфо», 2001.


Интернет-ресурсы:


3.3. Организация образовательного процесса


3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере



























4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)




Коды формируемых общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:


– ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;







ОК 1, ОК 2, ОК 8, ОК 9


- устный опрос (фронтальный, индивидуальный)

- контрольная работа № 1

- выполнение проверочной работы № 1

– оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 4,5,6,7

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7

устный опрос (фронтальный, индивидуальный)

- контрольная работа № 1

- выполнение проверочной работы № 2

Выполнение практических работ № 1-2

выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 2,3.4, 6, 7.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:


– основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;







ОК 1, ОК 2, ОК 8, ОК 9

- устный опрос

- выполнение тестирования № 2

-выполнение практических работ №3, 4, 5

– оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 3,4.


- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;


ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7


- оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 8

- устный опрос

- тестирование №3

- выполнение практической работы № 6


– основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;


ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 8, ОК 9


- оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 2,4

- устный опрос

- выполнение практической работы № 7

– назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и основные направления их деятельности;


ОК 2, ОК 4, ОК 5

- оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 3

- устный опрос

- выполнение практической работы № 8

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9


оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 6,7

- устный опрос

- выполнение практических заданий № 5, 6, 8

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения

ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9

- оценка результатов выполнения внеаудиторных самостоятельных работ № 2,5,8

- устный опрос

- выполнение практической работы № 7



5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров634
Номер материала ДВ-027423
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх