Примерная рабочая программа по биологии 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена: с учетом Федерального Государственного стандарта, на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой «Природоведение. Биология. Экология», разработанной в    соответствии с федеральным компонентом государственных общеобразовательных стандартов основного и общего образования Москва изд. Центр «Вентана-Граф» 2010 г. Рассчитанной на 68 часов (2 урока в неделю).

         Данная программа скорректирована согласно действующему Базисному учебному плану, который  преду­сматривает обучение биологии в объеме 70  часов (2  часа в неделю).

          Общее количество часов сохранено, но в связи с особенностями класса внесены  изменения количества  часов по разделам:

-на 2 часа  увеличено количество часов в разделе «Общее знакомство с растениями»;

- на 2 часа больше отведено на изучение раздела «Органы цветковых растений»;

- на 1 час увеличены разделы «Основные процессы жизнедеятельности растений», «Основные отделы царства растений» и «Природные сообщества»;

- 3 часа отводится на заключение.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся об­щеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 6 класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразии в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью це­лей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Планируемые результаты», ко­торые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представ­ленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует услож­нению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой и с изучением местной флоры и фауны. Нумера­ция лабораторных работ (в связи со спецификой курса) дана в соответствии с их расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в учебнике. Все ла­бораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцени­ваться по усмотрению учителя. Все лабораторные работы проводятся с учетом возможностей и оснащения школы.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навы­ками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к са­мостоятельной учебной работе. Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

И.Н.Пономарева, О.А. Корнилова, В.С.Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Ли­шайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2009. -240с.;

№ п/п	Название раздела	Количество часов по программе	Количество часов в календарно-тематическом планировании
	Введение. Общее знакомство с растениями.	5	7
	Клеточное строение растений	4	4
	Органы цветковых растений	16	18
	Основные процессы жизнедеятельности растений	10	11
	Основные отделы царства растений	9	10
	Историческое развитие органического мира на Земле.	4	4
	Царство бактери	3	3
	Царство Грибы. Лишайники.	3	3
	Природные сообщества	6	7
	Заключение	3	3

Всего часов - 70, лабораторных - 17

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

·       химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

·       типы деления клеток, их роль в организме;

·       особенности строения тканей, органов и систем органов растительных организмов;

·       основные жизненные функции всех важнейших групп растительных организмов (питание, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, размножение, рост и развитие);

·       характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.

Учащиеся должны уметь:

·       узнавать основные формы цветкового растения;

·       распознавать органы и системы органов изученных организмов;

·       составлять простейшие цепи питания;

·       размножать комнатные растения различными вегетативными способами;

·       пользоваться лупой и учебным микроскопом, готовить микропрепараты;

·       описывать результаты собственных наблюдений или опытов в словесной форме или в виде предложенной таблицы;

·       различать в описании опыта или наблюдения: цель, условия его проведения и полученные результаты.

Учебно-тематический план:

№ раздела/ темы	Название раздела темы	Количество часов	В том числе
			Контрольных работ	Экскурсии	Лабораторных работ
1	Введение. Общее знакомство с растениями.	7		2	1
2	Клеточное строение растений	4			2
3	Органы цветковых растений	18		1	7
4	Основные процессы жизнедеятельности растений	11			1
5	Основные отделы царства растений	10		1	5
6	Историческое развитие Растительного мира на Земле.	4
7	Царство Бактерий	3
8	Царство Грибы. Лишайники.	3			1
9	Природные сообщества.	7
10	Заключение по курсу биологии 6 класса.	3		3
	Итого	70	1	7	17
	Первая четверть	17		2	5
	Вторая четверть	14		2	5
	Третья четверть	20			5
	Четвертая четверть	17	1	3	1

Тематическое планирование

(70 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п	Тема уроков	Кол-во часов	Дата проведения
Глав 1. Введение. Общее знакомство с растениями. - 7
1.1	Наука о растениях – ботаника. Мир растений.
2.2	Разнообразие растений. Экскурсия «Мир растений вокруг нас»
3.3	Особенности внешнего строения растений. Лаб. ра­б. №1 «Знакомство с внешним строением цветкового и спорового растения»
4.4	Растение - живой организм.
5.5	Условия жизни растений.
6.6	Четыре среды жизни растений.
7.7	Контрольно-обобщающий урок. Экскурсия  «Осенние явления в жизни растений»
Глава 2. Клеточное строение растений – 4 ч.
8.1	Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений. Лаб. ра­б.  № 2 «Приготовление микропрепарата»
9.2	Особенности растительной клетки. Лаб. ра­б. № 3  « Знакомство с клетками растений»
10.3	Жизнедеятельность клетки.
11.4	Ткани растений и их виды
Глава 3.Органы цветковых растений – 18 ч
12.1	Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лаб. раб. № 4 « Изучение строения семени фасоли»
13.2	Условия прорастания семян.
14.3	Значение семян.
15.4	Корень. Внешнее строение корня.
16.5	Внутреннее строение корня. Лаб. раб. №5 « Строение корня у проростка»
17.6	Значение корней и их разнообразие.
18.7	Побег. Строение и значение побега. Лаб. раб. № 6 « Строение вегетативных и генеративных почек»
19.8	Развитие побегов из почек растения
20.9	Лист – часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Лаб.  ра­б.  №7 « Внешнее строение листа»
21.10	Значение листа в жизни растений.
22.11	Стебель, его внешнее и внутреннее строение и значение. Лаб. Раб. № 8 « Внешнее и внутреннее строение стебля»
23.12	Видоизменения побегов. Лаб. ра­б. №9 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы».
24.13	Цветок – генеративный орган, его строение и значение. Лаб. ра­б. №10 «Типы соцветий»
25.14	Цветение и опыление растений.
26.15	Соцветия, их биологическое значение
27.16	Плод. Разнообразие и значение плодов.
28.17	Растительный организм как живая система.
29.18	Контрольно-обобщающий урок. Экскурсия «Жизнь растений зимой»
Глава 4. Основные процессы жизнедеятельности растений. – 11 ч
30.1	Минеральное ( почвенное) питание растений.
31.2	Воздушное питание растений - фотосинтез
32.3	Космическая роль зелёных растений.
33.4	Дыхание и обмен веществ у растений
34.5	Значение воды в жизнедеятельности растений
35.6	Размножение и оплодотворение у растений
37.6	Вегетативное размножение растений
38.7	Использование вегетативного размножения человеком. Лаб. ра­б. №11«Черенкование комнатных растений».
39.8	Рост и  развитие растительного организма.
39.10.	Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды
40.11	Контрольно-обобщающий урок
Глава 5. Основные отделы царства растений – 10 ч
41.1	Понятие о систематике растений.
42.2	Водоросли и их значение. Лаб. Раб. № 12 «Знакомство с одноклеточными водорослями»
43.3	Многообразие водорослей.
44.4	Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Лаб. Раб. № 13 « Изучение внешнего строения моховидных растений»
45.5	Плауны. Хвощи. Папоротники. Лаб. раб. № 14 « Изучение внешнего строения представителей хвощевидных, плауновидных и папоротниковидных».
46.6	Отдел Голосеменные. Лаб. Раб. № 15 « Изучение внешнего вида хвойных растений»
47.7	Отдел Покрытосеменные. Лаб. Раб. № 16 « Знакомство с разнообразием покрытосеменных на примере комнатных растений»
48.8	Семейства класса Двудольные.
49.9	Семейства класса Однодольные.
50.10	Контрольно-обобщающий урок. Экскурсия «Представители отделов Царства растения в школьной аллеи. Весеннее пробуждение»
Глава 6.Историческое развитие Растительного мира на Земле. – 4 ч.
51.1	Понятие об эволюции растительного мира на Земле
52.2	Эволюция высших растений
53.3	Многообразие и происхождение культурных растений
54.4	Дары Старого и Нового Света.
Глава 7. Царство Бактерий.  – 3 ч
55.5	Бактерии. Общая характеристика, строение.
56.6	Многообразие бактерий.
57.7	Значение бактерий в природе и в жизни людей.
Глава 8. Царство Грибы. Лишайники.  – 3 ч
58.1	Царство Грибы. Общая характеристика. Лаб. раб. № 17    « Изучение строение плесневых грибов»
59.2	Многообразие и значение грибов.
60.3	Лишайники. Общая характеристика и значение.
Глава 9. Природные сообщества. – 7 ч
61.1	Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.
62.2	Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.
63.3	Смена природных сообществ.
64.4	Многообразие природных сообществ
65.5	Подготовка к итоговой контрольной работе
66.6	Итоговая контрольная работа
67.7	Жизнь организмов в природе.
Глава 10. Заключение по курсу биологии 6 класса. – 3 ч
68.1	Экскурсия «Жизнь растений в весенний период»
69.2	Экскурсия «Парк как природное сообщество»
70.3	Экскурсия «Весна в жизни природного сообщества»

Дополнительная литература для учителя:

1) И.Н.Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология.: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений.  М.: Вентана-Граф, 2009

2) Касаткина Н.А. Биология 6-7 классы.. Нестандартные уроки. Волгоград. «Учитель» 2005г.

3) В.Н. Ярыгина. Для поступающих в ВУЗы. – М. «Высшая школа»2001г.

4) Н.А. Калиничев.  Для школьников и абитуриентов с тестовой хрестоматией. Брянск  2006 г.

5) А. В. Суханова. Тетрадь для лабораторных работ. М. «Интеллект-Центр» 2003 г.

6) Л.Д. Парфилова. Уроки биологии 6 – 7 классы. М.: «Творческий центр» - 2003 г.

7) Н.А. Калиничев. Твой биологический минимум. Брянск,2004 г.

8)Развернутое тематическое планирование по программе И.Н. Пономарёвой 5-11 классы. О.П. Дудкина. Волгоград: Учитель,2011 г.

для учащихся:

1) Я познаю мир; Детская энциклопедия: Миграции животных. Автор А.Х Тамбиев; - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»»; ООО «Астрель», 1999. – 464 с.: ил.;

2) Я познаю мир; Детская энциклопедия: Развитие жизни на Земле. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»»; ООО «Астрель», 2001. – 400 с.: ил.;

3) Я познаю мир; Детская энциклопедия: Амфибии. Автор Б.Ф.Сергеев; - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»»; ООО «Астрель», 1999.. – 480 с.: ил.;

4) Иллюстративная энциклопедия для детей. Книжный клуб. Харьков, Белгород,,2008 г.

5)Определитель растений. А.Д. Булохов, Э.М. Величкин. Брянск,1998 г

Литература

1.     Рабочие программ мы по биологии 6-11 классы по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, В.В. Пасечника, И.Н. Пономаревой, тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся, образцы контрольно-измерительных материалов, Москва, «Глобус», 2007

2.     Биология. 6 класс учебник И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко Москва, «Вентана - Граф» 2008

3.     Биология.  6 класс. Рабочая тетрадь.  И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко, Москва, «Вентана - Граф» 2008

4.     Биология 6 класс. Олимпиады, В.В. Асеева, Волгоград «Корифей», 2007

5.     Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники, Москва, «Интеллект- Центр», 2005

6.     Биология 6-11 классы. Конспекты уроков. Технологии. Методы. Приемы. Н,А, Селезнёва, О.А. Пустохина, Е.В. Трахина, Волгоград, «Учитель», 2008

7.     Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы, Г.И. Лернер, Москва, «Эксмо», 2007

8.     Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники, 6 класс, рабочая тетрадь. Тестовые задания к основным учебникам. Москва, «Эксмо», 2007

9.     Программы. Природоведение. Биология. Экология. Москва Издательский центр « Вента – Граф» 2008.