Рассмотрена на заседании

 педсовета _____________

Протокол №______от «_____ » _____________  20____ г.

Утверждаю:

 Директор МКОУ Белоярская ООШ № 24

____________________________________

Приказ № _______ от  «____»  ______________ _20_____ г.

№ модуля

модуль

количество часов

по плану

III

«Компьютерная графика, черчение»

6

VI

«3D-моделирование, прототипирование и макетирование»

8

V

«Робототехника»

8

VI

«Автоматизированные системы». (преподается модуль в 6,7,8классах)

------

итого

22

№ модуля

модуль

количество часов

по плану

I.    

 «Производство и технологии». 

8

II.        

 «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов». 

26

VI   

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности

6

VIII.       

Модуль «Растениеводство». «Животноводство».

6

итого

46

Культура труда

(знания в рамках предметной области и бытовые навыки)

Предметные результаты

Проектные

компетенции

5 класс

· соблюдает правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

· владеет безопасными приемами работы с ручными и электрифицированным бытовым инструментом;

· использует ручной и электрифицированный бытовой инструмент в соответствии с задачей собственной деятельности (по назначению);

· разъясняет содержание понятий «изображение», «эскиз», «материал», «инструмент», «механизм», «робот», «конструкция» и адекватно использует эти понятия;

·   организует и поддерживает порядок на рабочем месте;

· применяет и рационально использует материал в соответствии с задачей собственной деятельности;

· осуществляет сохранение информации о результатах деятельности в формах описания, схемы, эскиза, фотографии, графического изображения;

· использует при выполнении учебных задач научно-популярную литературу, справочные материалы и ресурсы интернета;

· осуществляет операции по поддержанию порядка и чистоты в жилом и рабочем помещении;

· осуществляет корректное применение/хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки и др.).

· выполняет измерение длин, расстояний, величин углов с помощью измерительных инструментов;

· читает информацию, представленную в виде специализированных таблиц;

·   читает элементарные эскизы, схемы;

·   выполняет элементарные эскизы, схемы, в том числе с использованием программного обеспечения графических редакторов;

· характеризует свойства конструкционных материалов природного происхождения (например, древесины и материалов на ее основе) или иных материалов (например, текстиля);

· характеризует основные технологические операции, виды/способы/приемы обработки конструкционных материалов (например, древесины и материалов на ее основе) или иных материалов (например, текстиля);

· характеризует оборудование, приспособления и инструменты для обработки конструкционных материалов (например, древесины и материалов на ее основе) или иных материалов (например, текстиля);

· применяет безопасные приемы обработки конструкционных материалов (например, древесины и материалов на ее основе) с использованием ручного и электрифицированного инструмента, имеет опыт отделки изделий из данного материала или иных материалов (например, текстиля);

· выполняет разметку плоского изделия на заготовке;

· осуществляет сборку моделей, в том числе с помощью образовательного конструктора по инструкции;

· конструирует модель по заданному прототипу;

· строит простые механизмы;

·   имеет опыт проведения испытания, анализа продукта;

· получил и проанализировал опыт модификации материального или информационного продукта;

· классифицирует роботов по конструкции, сфере применения, степени самостоятельности (автономности), способам управления.

· получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации или по готовому образцу с применением рабочих инструментов, не требующих регулирования.

6 класс

· соблюдает правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

·   разъясняет содержание понятий «чертеж», «форма», «макет», «прототип», «3D-модель», «программа» и адекватно использует эти понятия;

·   характеризует содержание понятия «потребность» (с точки зрения потребителя) и адекватно использует эти понятия;

·   может охарактеризовать два-три метода поиска и верификации информации в соответствии с задачами собственной деятельности;

·   применяет безопасные приемы первичной и тепловой обработки продуктов питания.

· читает элементарные чертежи;

· выполняет элементарные чертежи, векторные и растровые изображения, в том числе с использованием графических редакторов;

·   анализирует формообразование промышленных изделий;

·    выполняет базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования (на выбор образовательной организации);

· применяет навыки формообразования, использования объемов в дизайне (макетирование из подручных материалов);

· характеризует основные методы/способы/приемы изготовления объемных деталей из различных материалов, в том числе с применением технологического оборудования;

· получил и проанализировал собственный опыт применения различных методов изготовления объемных деталей (гибка, формовка, формование, литье, послойный синтез);

·   получил опыт соединения деталей методом пайки;

· получил и проанализировал опыт изготовления макета или прототипа;

· проводит морфологический и функциональный анализ технической системы или изделия;

· строит механизм, состоящий из нескольких простых механизмов;

· получил и проанализировал опыт модификации механизмов для получения заданных свойств (решение задачи);

·   применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации/проектированию процесса изготовления материального продукта;

·   может охарактеризовать технологии разработки информационных продуктов (приложений/компьютерных программ), в том числе технологии виртуальной и дополненной реальности;

· проектирует и реализует упрощенные алгоритмы функционирования встраиваемого программного обеспечения для управления элементарными техническими системами;

· характеризует свойства металлических конструкционных материалов;

· характеризует основные технологические операции, виды/способы/приемы обработки конструкционных материалов (например, цветных или черных металлов, включая листовые материалы);

· характеризует оборудование, приспособления и инструменты для ручной обработки конструкционных материалов (например, цветных или черных металлов, включая листовые материалы);

· применяет безопасные приемы обработки конструкционных материалов (например, цветных или черных металлов) с использованием ручного и электрифицированного инструмента;

· имеет опыт подготовки деталей под окраску.

· может назвать инструменты выявления потребностей и исследования пользовательского опыта;

· может охарактеризовать методы генерации идей по модернизации/проектированию материальных продуктов или технологических систем;

· умеет разделять технологический процесс на последовательность действий;

· получил опыт выделения задач из поставленной цели по разработке продукта;

· получил и проанализировал опыт разработки, моделирования и изготовления оригинальных конструкций (материального продукта) по готовому заданию, включая поиск вариантов (альтернативные решения), отбор решений, проектирование и конструирование с учетом заданных свойств.

7 класс

· соблюдает правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

· разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «технологическая операция» и адекватно использует эти понятия;

· разъясняет содержание понятий «станок», «оборудование», «машина», «сборка», «модель», «моделирование», «слой» и адекватно использует эти понятия;

·              следует технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

· получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта на собственной практике;

· выполняет элементарные операции бытового ремонта методом замены деталей;

·    характеризует пищевую ценность пищевых продуктов;

·   может назвать специфичные виды обработки различных видов пищевых продуктов (овощи, мясо, рыба и др.);

· может охарактеризовать основы рационального питания.

· выполняет элементарные технологические расчеты;

·   называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии;

·              получил и проанализировал опыт проведения виртуального эксперимента по избранной обучающимся тематике;

· создает 3D-модели, применяя различные технологии, используя неавтоматизированные и/или автоматизированные инструменты (в том числе специализированное программное обеспечение, технологии фотограмметрии, ручное сканирование и др.);

·   анализирует данные и использует различные технологии их обработки посредством информационных систем;

· использует различные информационно-технические средства для визуализации и представления данных в соответствии с задачами собственной деятельности;

· выполняет последовательность технологических операций по подготовке цифровых данных для учебных станков;

·    применяет технологии оцифровки аналоговых данных в соответствии с задачами собственной деятельности;

·    может охарактеризовать структуры реальных систем управления робототехнических систем;

·   объясняет сущность управления в технических системах, характеризует автоматические и саморегулируемые системы;

· конструирует простые системы с обратной связью, в том числе на основе технических конструкторов;

·   знает базовые принципы организации взаимодействия технических систем;

· характеризует свойства конструкционных материалов искусственного происхождения (например, полимеров, композитов);

· применяет безопасные приемы выполнения основных операций слесарно-сборочных работ;

· характеризует основные виды механической обработки конструкционных материалов;

·   характеризует основные виды технологического оборудования для выполнения механической обработки конструкционных материалов;

· имеет опыт изготовления изделия средствами учебного станка, в том числе с симуляцией процесса изготовления в виртуальной среде;

· характеризует основные технологии производства продуктов питания;

· получает и анализирует опыт лабораторного исследования продуктов питания

· использует методы генерации идей по модернизации/проектированию материальных продуктов или технологических систем, направленных на достижение поставленных целей;

·   самостоятельно решает поставленную задачу, анализируя и подбирая материалы и средства для ее решения;

· использует инструмент выявления потребностей и исследования пользовательского опыта;

·  получил и проанализировал опыт определения характеристик и разработки материального или информационного продукта, включая планирование, разработку концепции, моделирование, конструирование и разработку документации в информационной среде (конструкторе), на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов

8 класс

·   организует рабочее место в соответствии с требованиями безопасности и правилами эксплуатации используемого оборудования и/или технологии, соблюдает правила безопасности и охраны труда при работе с оборудованием и/или технологией;

·   разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «технологическая операция» и адекватно использует эти понятия;

·    может охарактеризовать ключевые предприятия и/или отрасли региона проживания;

·     называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий;

·   называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания.

· описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;

· объясняет простейший технологический процесс по технологической карте, в том числе характеризуя негативные эффекты;

· получил и проанализировал опыт разработки (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам и т. п.) технологии получения материального/информационного продукта с заданными свойствами;

· получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта на собственной практике;

·   перечисляет и характеризует виды технической и технологической документации;

·   описывает технологическое решение с помощью текста, эскизов, схем, чертежей;

· составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

·   создает модель, адекватную практической задаче;

· проводит оценку и испытание полученного продукта;

· осуществляет конструирование и/или модификацию электрической цепи в соответствии с поставленной задачей;

· производит сборку электрической цепи посредством соединения и/или подключения электронных компонентов заданным способом (пайка, беспаечный монтаж, механическая сборка) согласно схеме;

·    производит элементарную диагностику и выявление неисправностей технического устройства, созданного в рамках учебной деятельности;

·   производит настройку, наладку и контрольное тестирование технического устройства, созданного в рамках учебной деятельности;

·   различает типы автоматических и автоматизированных систем;

·    получил и проанализировал опыт проектирования и/или конструирования автоматизированной системы, в том числе с применением специализированных программных средств (в том числе средств автоматизированного проектирования и/или систем моделирования) и/или языков программирования, электронных компонентов, датчиков, приводов, микроконтроллеров и/или микроконтроллерных платформ и т. п.;

·    объясняет назначение и принцип действия систем автономного управления;

·   объясняет назначение, функции датчиков и принципы их работы;

·    применяет навыки алгоритмизации и программирования в соответствии с конкретной задачей и/или учебной ситуацией;

·   получил и проанализировал опыт моделирования и/или конструирования движущейся модели и/или робототехнической системы и/или беспилотного аппарата;

·    характеризует произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с использованием произвольно избранных источников информации);

·   характеризует применимость материала под имеющуюся задачу, опираясь на его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность;

· отбирает материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям;

·    называет и характеризует актуальные и перспективные технологии получения материалов с заданными свойствами;

·    характеризует наноматериалы, наноструктуры, нанокомпозиты, многофункциональные материалы, возобновляемые материалы (биоматериалы), пластики, керамику и возможные технологические процессы с ними;

· называет и характеризует актуальные и перспективные технологии для прогрессивного развития общества (в том числе в следующих отраслях: робототехника, микроэлектроника, интернет вещей, беспилотные летательные аппараты, технологии геоинформатики, виртуальная и дополненная реальность и др);

· объясняет причины, перспективы и последствия развития техники и технологий на данном этапе технологического развития общества; ·   приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере услуг; · называет и характеризует актуальные и перспективные технологии пищевой промышленности (индустрии питания);

·   характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания; профессии, обслуживающие автоматизированные производства; приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий.

·    может охарактеризовать содержание понятий «проблема», «проект», «проблемное поле»;

· получил и анализировал опыт выявления круга потребителей, их потребностей и ожиданий, формирования технического/технологического решения, планирования, моделирования и конструирования на основе самостоятельно проведенных исследований в рамках заданной проблемной области или проблемы;

· имеет опыт подготовки презентации полученного продукта различным типам потребителей

9 класс

· организует рабочее место в соответствии с требованиями безопасности и правилами эксплуатации используемого оборудования и/или технологии, соблюдает правила безопасности и охраны труда при работе с оборудованием и/или технологией;

· получил и проанализировал опыт наблюдения (изучения) и/или ознакомления с современными производствами в различных технологических сферах и деятельностью занятых в них работников;

· получил опыт поиска, структурирования и проверки достоверности информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания;

·   анализирует свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности, и планирует дальнейшую образовательную траекторию;

· имеет опыт публичных выступлений (как индивидуальных, так и в составе группы) с целью демонстрации и защиты результатов проектной деятельности.

·   анализирует возможные технологические решения, определяет их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

· оценивает условия использования технологии, в том числе с позиций экологической защищенности;

·   в зависимости от ситуации оптимизирует базовые технологии (затратность — качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта.

· выявляет и формулирует проблему, требующую технологического решения;

· получил и проанализировал опыт разработки и/или реализации командного проекта по жизненному циклу на основании самостоятельно выявленной проблемы;

· имеет опыт использования цифровых инструментов коммуникации и совместной работы (в том числе почтовых сервисов, электронных календарей, облачных сервисов, средств совместного редактирования файлов различных типов);

· имеет опыт использования инструментов проектного управления;

·  планирует продвижение продукта.

№ урока

Разделы

Количество

часов

Дата

корректировка

часов

I

Модуль «Производство и технологии». 

8

1-2

Общество и техносфера 

2

3-4

Человек и его потребности 

2

5-8

Основы конструирования и моделирования 

4

II

Модуль «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов». 

26

9-10

Организация рабочего места 

2

11-30

Технологии получения и преобразования текстильных материалов  

20

31-36

Технологии обработки пищевых продуктов

6

III

Модуль «Компьютерная графика, черчение». 

6

37-38

Инженерная графика 

2

39-40

Компьютерная графика 

2

41-42

Основы дизайна  

2

IV

Модуль «3D-моделирование, прототипирование и макетирование».

8

43-44

Введение в робототехнику

2

45-46

Конструирование робототехнических устройств

2

47-48

Управление робототехническими устройствами

2

49-50

Программирование работ

2

V

Модуль «Робототехника». 

8

51-52

Введение в робототехнику 

2

53-56

Конструирование и моделирование роботов 

4

57-58

Программирование роботов 

2

VI

Модуль «Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности»

6

59-60

Основы творческой деятельности

2

61-64

Проектная деятельность

4

VII

Дополнительные модули: Технологии в сельском хозяйстве. «Растениеводство». « Животноводство»

6

65-68

Отрасли сельского хозяйства

2

Растениеводство

2

Животноводство

2

                                                                                             ВСЕГО: 

68