Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Примерная программа по истории для 6 класса

Примерная программа по истории для 6 класса

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей «Сигма»



«Принято»

Руководитель МО

___________(Ф.И.О.)

Протокол №

от августа 2012 г.

«Согласовано»

Руководитель МС

_________Борисенко О.В.

Протокол № 5

от 30 августа 2012 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Лицей «Сигма»

_______________ Карбышев В.Г.

Приказ №

от 31 августа 2012 г.








Рабочая программа

по истории

базовый уровень

на 2012 -2013 учебный год






Классы 6 «а», «б», «в», «г», «д»

Составитель: Грязнова Валентина Андреевна, учитель истории













Барнаул 2012



Пояснительная записка

Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.) на основе:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2010 г.

Курс «История средних веков» Е.В.Агибалова, Г.М.Донской.

  1. Программа рассчитана на 28 часов по 2 часа в неделю.

Обучение истории в основной школе имеет следующие цели:

  • ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;

  • развитие способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего,

  • пользуясь приемами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем,

  • восприятия идей гуманизма, патриотизма;

  • приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитания уважения к истории, культуре, традициям своего и других народов.

При освоении обязательного минимума содержания курса истории средних веков школьники должны научиться следующим видам деятельности:

  • Называть хронологические рамки средневековья; имена наиболее известных личностей; участников и результаты наиболее значительных движений;

  • Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира;

  • Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах;

  • Составлять описание средневековых памятников;

  • Называть характерные и существенные черты политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; социального положения людей в средние века; представлений средневекового человека о мире; религиозных воззрений, ценностей;

  • Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия, монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм.

Программа осуществляется в форме уроков, с использованием семинаров, презентаций, лекций, бесед и других приёмов.

Контроль осуществляется с помощью промежуточных и итоговых тестов, практических заданий, контурных карт и устных ответов учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

При освоении обязательного минимума содержания курса истории средних веков школьники должны научиться следующим видам деятельности:

называть хронологические рамки,

показывать на исторической карте государства и княжества;

описывать условия жизни, быта различных людей; достижения, последствия этого; составлять описания разного рода памятников.

излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.

Объяснять цели, результаты, значение деятельности наиболее известных людей.

Контролирующие элементы, заложенные в программе по Истории 6 класс.

I. Хронологические знания и умения:

1 Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

2 Составлять хронологические и синхронистические таблицы;

3 Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий;

II. Знание фактов:

1 Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

III. Работа с источниками:

1 Читать историческую карту с опорой на легенду;

2 Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;

3 Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источников.

4 Высказывать суждения о назначении, ценности источника;

5 Характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;

6 Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

IV. Работа с терминами и понятиями:

1 Объяснять смысл, значение исторических терминов и понятий;

V. Работа с персоналиями:

1 Излагать оценки событий и личностей, приводимых в учебной литературе;

2 Аргументировать своё отношение к наиболее значительным личностям в истории.

Учебно-методический комплекс содержит:

  1. Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.

  2. Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение», 2010 г.

  3. Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2010

  4. О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО»,

2004 г.


Календарно-тематический план


раздела / темы

Наименование разделов и тем

Всего часов на тему

Из них:

Применение ИКТ


Теоретические занятия

Лабораторные,
практические занятия, экскурсии и др.

Контрольные занятия

Дата проведения


  Введение

1ч

 1

 




сентябрь

3-8


Раздел I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

8ч






1.

Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье

4

1





1.1.

Древние германцы и Римская империя

1

1




Сентябрь

3-8

1.2

Королевство франков и христианская церковь в VI – VIII веках.


1




Сентябрь.

10-15

1.3

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.


1




Сентябрь.

10-15

1.4

Западная Европа в IX – XI веках. Культура Западной Европы.


1



1

Сентябрь.

17-22

2.

Тема 2. Византия и славянский мир

2






2.1

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.


1




Сентябрь.

17-22

2.2

Образование славянских государств.


1




Сентябрь.

24-29

3.

Тема 3. Арабский мир в VI—ХI вв.


2






3.1

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.


1




Сентябрь.

24-29

3.2

Культура стран халифата.


1



1

Окт.

1-6


Раздел II. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ


10ч






4.

Тема 4. Феодальное общество


2






4.1

В рыцарском замке.


1



1

Октябрь

1-6

4.2

Средневековая деревня и её обитатели


1




Октябрь

8-13

5.

Тема 5. Средневековый город


2






5.1

Формирование средневековых городов.


1




Октябрь

8-13

5.2

Горожане и их образ жизни.


1




Октябрь

15-20

6.

Тема 6. Католическая церковь в ХI—ХIII вв.


2






6.1

Католическая церковь и еретики.


1




Октябрь

15-20

6.2

Крестовые походы.


1



1

Октябрь

22-27

7.

Тема 7. Разные судьбы государств


3






7.1

Объединение Франции.


1




Октябрь

22-27

7.2

Что англичане считают началом своих свобод.


1




Октябрь

22-27

7.3

Столетняя война. Крестьянские восстания во Франции и в Англии.


1



1

Ноябрь

13-17

8.

Тема 8. Культура Западной Европы в ХI—ХIII вв.


1






8.1

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.


1



1

Ноябрь

13-17


Раздел III. «ОСЕНЬ» СРЕДНЕВЕКОВЬЯ


5ч






9.

Тема 9. Западная Европа в ХIV—ХV вв.


3






9.1

Гуситское движение в Чехии.


1




Ноябрь

19-24

9.2

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.


1




Ноябрь

19-24

9.3

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.


1




Ноябрь

19-24

10.

Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в ХIV—ХV вв.


2






10.1

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.


1




Ноябрь

26-30

10.2

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.


1




Ноябрь

26-30


Раздел IV. ВДАЛИ ОТ ЕВРОПЫ


3ч






11.

Тема 11. Культуры и государства Азии


2






11.1

Средневековый Китай.


1



1

Декабрь

3-8

11.2

Индия: государства и культура.


1



1

Декабрь

3-8

12.

Тема 12. Культуры и государства Африки и Америки


1






13.

Итоговое повторение






Декабрь

10-15

всего

28ч








Содержание учебного курса.

Введение (1 ч)

Происхождение понятия «Средние века». «Светлый» и «темный» образы Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация истории Средних веков.

Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные. Роль археологии в изучении истории Средних веков.

Раздел I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (8 ч)

Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье (4 ч)

Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством. «Салическая правда». Принятие франками христианства.

Изменения в положении Церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и формирование христианской ортодоксии. Отцы Церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и состав христианского канона. Структура и иерархия духовенства.церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь средневекового монастыря.

Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей. Верденский раздел, его причины и значение.

Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в Америке. Культура Скандинавии эпохи викингов.

Франция и Германия в IХ—ХI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и создание Священной Римской империи. Императоры и Церковь.

Истоки средневековой культуры. Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования. «Каролингское возрождение». Книга в раннее Средневековье. Историческая роль раннесредневековой культуры Западной Европы.

Тема 2. Византия и славянский мир (2 ч)

От Восточной Римской империи к Византии. Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при Юстиниане. Судьбы Византии в VII—ХI вв. Взаимоотношения с Русью.

Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Византийская иконопись. Борьба иконоборцев и иконопочитателей.

Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя. Значение принятия христианства. Создание славянской письменности.

Тема 3. Арабский мир в VI—ХI вв. (2 ч)

Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры и объединение арабов. Ислам. Коран. Обязанности мусульман.

Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Сунниты и шииты. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.

Раздел II. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (10 ч)

Тема 4. Феодальное общество (2 ч)

Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства. Теория трех сословий и ее значение. Феод и установление вассальных отношений. Понятие феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия.

Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.

Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и культура крестьян.

Тема 5. Средневековый город (2 ч)

Упадок городской жизни в раннее Средневековье. Причины возникновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города. Патрициат. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.

Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Новое в мировосприятии горожан.

Тема 6. Католическая церковь в ХI—ХIII вв. (2 ч)

Основы могущества Церкви. Материальные богатства Церкви, их источники. Упадок морального авторитета Церкви в Х—ХI вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием. Борьба папства и империи в ХI в.

Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок и конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов.

Папство в зените могущества. Ереси ХII—ХIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого распространения. Борьба Церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция. Нищенствующие ордены, их роль в укреплении Католической церкви.

Тема 7. Разные судьбы государств (2 ч)

Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа I Августа. Укрепление королевской власти при Людовике IХ Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с папством и «авиньонское пленение».

Воздействие нормандского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии. Могущество королевской власти в конце ХI—ХII в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с Церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль. Возникновение и отличительные черты английского парламента.

Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха I Гогенштауфена в Италии и в Германии. Колонизация земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине ХIII—ХIV в.

Тема 8. Культура Западной Европы в ХI—ХIII вв. (2 ч)

Школы и система образования. Возникновение университетов. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке и философии. Рационализм и мистика. Роль алхимии и астрологии в развитии научных знаний. Схоластика.

Архитектура и искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и готический стили, их отличительные черты.

Раздел III. «ОСЕНЬ» СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (5 ч)

Тема 9. Западная Европа в ХIV—ХV вв. (3 ч)

Ухудшение условий жизни европейцев в ХIV в. «Черная смерть», ее экономические и прочие последствия. Освобождение крестьян от личной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Причины и начало Столетней войны. Этапы войны. Жанна д’Арк и перелом в ходе войны. Ее завершение и итоги.

Бургундское государство в ХV в. Борьба французских королей с бургундскими герцогами и завершение объединения Франции. Централизаторская политика Людовика ХI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре. Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы.

Изменения в культуре Западной Европы в ХIV—ХV вв. Развитие личностного начала. Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.

Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в ХIV—ХV вв. (2 ч)

Польша в ХIV—ХV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Грюнвальд. Династическая уния Польши и Литвы. Расцвет Чехии в ХIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение.

Страны Балканского полуострова в ХIV—ХV вв. Ослабление Византии, Болгарии и Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие поздневизантийской культуры на другие страны.

Раздел IV. ВДАЛИ ОТ ЕВРОПЫ (3 ч)

Тема 11. Культуры и государства Азии (2 ч)

Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Особенности политического развития Индии. Делийский султанат. Религии Индии. Достижения индийской культуры.

Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки, литературы и искусства.

Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов, причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во времена Тимура и Улугбека. Общие черты и различия держав Чингисхана и Тимура.

Тема 12. Культуры и государства Африки и Америки (1 ч)

Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия. Арабская торговля на восточном побережье Африки и государство Мономотапа.

Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности развития.

Итоговое повторение (1 ч)

Значение Средневековья в мировой истории и культуре.


Перечень учебно-методического обеспечения.

  1. Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.

  2. Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение», 2010 г.

  3. Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2010

  4. О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО», 2004 г.

  5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ (в 2 частях) М. Л. Несмеловой – М.: Владос – Пресс, 2007

Хрестоматии и сборники источников

  1. Дюби Ж. Европа в средние века. Смоленск, 1994.

  2. Документы по истории феодального государства и права // Черниловский З.М. История феодального государства и права. М., 1959.

  3. Опыт тысячелетий. Средние века и эпоха Возрождения: быт, нравы, идеалы. М., 1996.

  4. Памятники византийской литературы IV-IX вв. М., 1968.

  5. Памятники средневековой латинской литературы IV-IX вв. М., 1970.

  6. Памятники средневековой латинской литературы X-XII вв. М., 1972.

  7. Хрестоматия памятников феодального государства и права стран Европы. /Под ред. В.М. Корецкого. М., 1961.

  8.  Хрестоматия по истории средних веков. / Под ред. С.Д. Сказкина. М., 1961- 1963.

Учебные пособия и общие исследования

  1. Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. СПб., 1995.

  2. Вайнштейн О.Л. Западноевропейская средневековая историография. М.-Л., 1964.

  3. Введение в специальные исторические дисциплины. М., 1990.

  4. Всемирная история. М., 1957. Т.3.

  5. Господствующий класс феодальной Европы. М., 1989.

  6. Грацианский Н.П. Из социально-экономической истории западноевропейского средневековья. М., 1960.

  7. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1972.

  8. Салическая правда. М.,1950.

  9. Сборник документов по социально-экономической истории Византии. М., 1951.

Лист фиксирования изменений и дополнений.


Дата внесения

изменений

Содержание

Реквизиты документа

(№ приказа, дата)

Подпись лица,

внесшего запись

































































































































Пояснительная записка

История России с древности до XV в

Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.) на основе:

  • Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2010 г.

  • 1. Курс «История России.с древнейших времен до конца XVI века» Данилов А.А., Косулина Л.Г.

  • 2. Программа Данилова АА по истории России с древнейших времён – М – Просвещение 2011\

Программа рассчитана на 42 часа по 2 часа в неделю.

Обучение истории в основной школе имеет следующие цели:

  • ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;

  • развитие способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего,

  • пользуясь приемами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем,

  • восприятия идей гуманизма, патриотизма;

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

При освоении обязательного минимума содержания курса истории средних веков школьники должны научиться следующим видам деятельности:

называть хронологические рамки древней и средневековой Руси, даты важнейших событий (образование государства Русь, крещение Руси, появление самостоятельных княжеств, первое упоминание о Москве, нашествие Батыя на Русь, Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, свержение ордынского владычества); места, обстоятельства, участников, итоги важнейших событий; правителей, государственных деятелей, политических и духовных лидеров, оказавших значительное влияние на развитие истории; представителей общественной мысли, науки и культуры;

показывать на исторической карте государства и княжества;

описывать условия жизни, быта различных людей; достижения, последствия этого; составлять описания разного рода памятников.

соотносить факты и общие процессы развития государств и княжеств; называть характерные существенные черты политического устройства государств, международных отношений, развития культуры;

объяснять значения понятий: присваивающее и производящее хозяйство, пашенное земледелие, родоплеменная организация, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество, государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монах, монастырь, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм, удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык, боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, служилые люди, феодально-крепостническая система, пожилое, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные, тягло, уния, народность, ересь, централизованное государство, сословно-представительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, церковный Собор, реформы;

излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.

Объяснять цели, результаты, значение деятельности наиболее известных людей.

Контролирующие элементы, заложенные в программе по Истории 6 класс.

I. Хронологические знания и умения:

1 Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

2 Составлять хронологические и синхронистические таблицы;

3 Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий;

II. Знание фактов:

1 Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

III. Работа с источниками:

1 Читать историческую карту с опорой на легенду;

2 Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;

3 Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источников.

4 Высказывать суждения о назначении, ценности источника;

5 Характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;

6 Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

IV. Работа с терминами и понятиями:

1 Объяснять смысл, значение исторических терминов и понятий;

V. Работа с персоналиями:

1 Излагать оценки событий и личностей, приводимых в учебной литературе;

2 Аргументировать своё отношение к наиболее значительным личностям в истории.

Программа осуществляется в форме уроков, с использованием семинаров, презентаций, лекций, бесед и других приёмов.

Контроль осуществляется с помощью промежуточных и итоговых тестов, практических заданий, контурных карт и устных ответов учащихся.

Учебно-методический комплекс содержит:

    1. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.

    2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до конца XVI века» (6 класс), М., Просвещение, 2010 г.

    3. Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2010 г.



Календарно-тематический план

История России с древности до XV в


раздела / темы

Наименование разделов и тем

Всего часов на тему

Из них:

Применение ИКТ


Теоретические занятия

Лабораторные,
практические занятия, экскурсии и др.

Контрольные занятия

Дата проведения


Введение





Декабрь

10-15

1.

 Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

 

 





1.1

Восточные славяне.

1

1




Декабрь

.17-22

1.2

Соседи восточных славян.

1




1

Декабрь

.17-22

1.3

Формирование Древнерусского государства.

1

1




Январь

14-19

2.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)







2.1

Киевская Русь.

1

1




Январь

14-19

2.2

Первые киевские князья.

1

1




Январь

20-26

2.3

Князь Владимир. Принятие христианства.

1

1



1

Январь

20-26

2.4

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

1

1




Январь

28-2

2.5

Культура Древней Руси.


1

1



1

Февраль

4-9

3.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)


5ч






3.1

Быт и нравы Древней Руси.

1

1




Февраль

4-9

3.2

Начало раздробления Древнерусского государства.

1

1




Февраль

11-16

3.3

Главные политические центры Руси.

1

1



1

Февраль

11-16

3.4

Главные политические центры Руси.-2

1

1



1

Февраль

18-23

3.5

Новгородская вольница.

1

1




Февраль

18-23

4.

Культура Руси в домонгольское время.


2ч





Февр25-2

4.1

Архитектура и живопись.

1

1




Февраль

25-2

4.2

Литература.

1

1




Март4-9

5.

Борьба в внешней агрессией в XIII в.


5ч






5.1

Нашествие с Востока.

1

1



1

Март4-9

5.2

Борьба Руси с западными завоевателями.

1

1



1

Март11-16

5.3

Русь и Золотая Орда

Русь и Литва.

1

1




Март11-16

5.4

Культура русских земель в XIIXIII веках.

1

1



1

Март18-23

5.5

Родной край в древности.

1

1




Март18-23

6.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)


5ч






6.1

Предпосылки объединения русских земель.

1

1




Март25-30

6/2

Усиление Московского княжества.

1

1





6.3

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.

1

1




Апрель

1=6

6.4

Куликовская битва.

1

1



1

Апрель

1-6

6.5

Герои Руси.

1

1



1

Апрель

8-13

7.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв


5ч






7.1

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.

1

1




Апрель

8-13

7.2

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

1

1




Апрель

15-20

7.3

Московское государство в конце XIV – начале XVI века.

1

1




Апрель

15-20

7.4

Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.

1

1




Апрель

22-27

7.5

Роль монастырей.

1

1





8.

Русь при Иване Грозном.


4ч






8.1

Реформы Избранной рады

1

1



1

Апрель

22-27

8.2

Внешняя политика Ивана IV.

1

1



1

Май29-4

8.3

Опричнина


1

1




Май29-4

8.4

Ливонская война и её значение.

1

1




Май

6-11

9.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.


5ч






9.1

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIVXVI веках.

1

1




Май

6-11

9.2

Архитектура и живопись в XIVXVI веках.

1

1




Май

13-18

9.3

Быт XVXVI веков.


1

1



1

Май

13-18

9.4-9.5

Повторение и обобщение по теме- Русская культура

2

2




Май

20-25

96-97

Повторение и обобщение за год

2

2




Май

27-30

Итого

42ч

 

 






Содержание учебного курса.


ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в. (42 ч)

Введение(1ч)

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (3ч)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.) (5ч)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)(5ч)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время (2ч)

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в. (5ч)

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (5ч)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.(5ч)

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русь при Иване Грозном.(4ч)

Реформы Избранной рады

Внешняя политика Ивана IV.

Опричнина

Русская культура второй половины XIII-XV вв.(5ч)

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Итоговое повторение. (4ч)


Перечень учебно-методического обеспечения.

    1. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.

    2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до конца XVI века» (6 класс), М., Просвещение, 2010 г.

    3. Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2010 г.

    4. Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2006

    5. Б.Н. Серов,Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века. К учебным комплектам Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. М.: ВАКО, 2004.



Лист фиксирования изменений и дополнений.


Дата внесения

изменений

Содержание

Реквизиты документа

(№ приказа, дата)

Подпись лица,

внесшего запись


























































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.) на основе:

1.     Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2010 г.

Курс «История средних веков» Е.В.Агибалова, Г.М.Донской.

 

2.     Программа рассчитана на 28 часов по 2 часа в неделю.

   Программа осуществляется в форме уроков, с использованием семинаров, презентаций, лекций, бесед и других приёмов.Учебно-методический комплекс содержит:

1.     Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.

2.     Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение», 2010 г.

3.     Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2010

4.     О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО»,

2004 г. 

 

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров306
Номер материала 506423
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх