Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Примерная рабочая программа по ОБЖ 5 класс

Примерная рабочая программа по ОБЖ 5 класс

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»



РАССМОТРЕНА на ШМО


Протокол № 1 от 28 .08. 2014 г


Руководитель ШМО


____________ /Игнатенко Н.Н./


СОГЛАСОВАНА с НМС


Протокол № 1 от 29.08 2014 г


Председатель НМС


____________ /Майорова Е.Б./


УТВЕРЖДЕНА


приказом № 307-о от 30.08. 2014 г


Директор


_____________ /Кобцев С. В../




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Уразов Сергей Алексеевич

(учитель)


Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс, факультатив)


5 «а» класс, II ступень обучения, базовый уровень

(класс, ступень обучения, уровень реализации программы)


Программа по основам безопасности жизнедеятельности 1- 11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы А.Т. Смирнов 2009

(используемая авторская программа)


А.Т. Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс (базовый уровень). Просвещение, 2014

(используемый учебник)


2014-2015 учебный год

(учебный год)










Салехард, 2014


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Цели программы

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

  • Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

  • Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях; оправах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности

  • Овладение умениями: предвидеть возникновении опасных и чрезвычайных по характерным признакам и их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.


Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

5 лет

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- практические задания

Формы организации деятельности учащихся урок


Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе)

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение последовательности;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко, с отдельными отклонениями в последовательности

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением последовательности, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по ОБЖ (для выпускных классов)

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты

рефлексия

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Программа соответствует базовому уровню обучения в 5-9 классах МБОУ СОШ № 4

Название сборника, в котором опубликована программа

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.- А.Т.Смирнов- 2009г.


Число часов в неделю по используемой программе

1 ч.

Число часов в неделю по учебному плану школы

1 ч.

Число учебных часов в году по программе

35ч.

Число учебных часов в году по учебному плану школы

35ч.

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

35ч.

Изменение количества часов в разделах, причины


Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


  1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

  2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

  3. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

  4. Современный комплекс проблем безопасности

  5. Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

  6. Основы здорового образа жизни

  7. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.



КРАТКИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ

Сокращения

Материал


Материал учебно-методического обеспечения

У № __

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»-А.Т. Смирнов


Тип урока (модуля)

ИНМ

Урок – модуль – «Изучение нового опорного материала»

ОП

Урок – модуль – «Обобщающее повторение»

РДИ

Урок – модуль – «Развивающее дифференцированное обучение»

КОН

Урок – модуль – «Контроль»


Модель обучения

ОИМ

Объяснительно-иллюстративная

ПМ

Поисковая

РМ

Репродуктивная

ЧПМ

Частично-поисковая


Вид деятельности

ОИ

Объяснительно-иллюстративная дидактическая модель обучения

ГП

Работа в группах и парах

ИР

Индивидуальная работа

КД

Коллективная деятельность учащихся на уроке


Виды контроля

ИК

Индивидуальный контроль

ФК

Фронтальный контроль

КР

Контрольная работа

Т

Учебное тестирование




























СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОКУРСА


Разделы/темы

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Раздел «Безопасность и защита человека в опасных ситуациях»

16





Человек, среда его обитания, безопасность человека

5





Опасные ситуации техногенного характера

6





Опасные ситуации природного характера

2





Опасные ситуации социального характера

3





Раздел «Чрезвычайные ситуации»

6





Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6





Раздел «Основы здорового образа жизни»

7






Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

4






Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

3






Раздел «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»

8






Первая медицинская помощь и правила ее оказания


8






Раздел «Безопасность человека в природных условиях»


25





Подготовка к активному отдыху на природе


6





Активный отдых на природе и безопасность


5




Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности


6




Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде


4




Опасные ситуации в природных условиях


4




Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»


10




Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи


4




Здоровье человека и факторы, на него влияющего


6




Раздел «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»



3



1.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера



3



Раздел «Чрезвычайные ситуации природного характера»



21



1.

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения



7



2.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения



3



3.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения



7



4.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения



4



Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»



11



1.

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.



7



2.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические задания)



4



Раздел «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»




11


1.

Пожарная безопасность




3


2.

Безопасность на дорогах




3


3.

Безопасность на водоёмах




3


4.

Экология и безопасность




2


Раздел «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения»




12



1.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия




9


2.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера




3


Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»




12


1.

Основы здорового образа жизни




8


2.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи




4


Раздел «Основы безопасности личности, общества и государства»





24

1.

Национальная безопасность России в мировом сообществе





4

2.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, как угроза национальной безопасности России





3

3.

Современный комплекс проблем безопасности социального характера





3

4.

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени





3

5.

Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени





5

6.

Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом





6

Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»





11

1.

Основы здорового образа жизни





3

2.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье





3

3.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья





3

4.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи





2


ВСЕГО


35






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Практические занятия

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

  1. класс

1

1. Четверть






2

2. Четверть






3

3. Четверть

1





4

4. Четверть

2


1

4


ИТОГО:

3


1

4

























ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

знать

  • основы здорового образа жизни и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения;

  • основные задачи РСЧС и гражданской обороны;

  • основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия населения с этими службами;

уметь и применять в практической деятельности и повседневной жизни

  • правильно действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

  • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

  • выполнять правила дорожного движения (в части правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда);

  • правильно пользоваться бытовыми приборами и инструментами, бытовыми приборами контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

  • соблюдать меры предосторожности и правила поведения пассажиров в общественном транспорте;

  • соблюдать меры предосторожности и правила поведения в криминогенной ситуации и в местах большого скопления людей, применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;

  • проявлять бдительность и правильно действовать в случае угрозы террористического акта;

  • правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь в неотложных случаях;

  • ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу, строить укрытие (жилище) в случае вынужденного (автономного) пребывания в природной среде;

  • правильно действовать в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения;

  • правильно действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

  • обращаться за помощью в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.











Дополнительное учебно-методическое обеспечение

Учебники

Издательство

Гражданская защита: Энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ.ред. С. К. Шойгу]. – М.: 2005.

ДЭКС-ПРЕСС

Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: пособ. для учителя. — СПб.: 2004.

Просвещение

Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: Кн. для родителей / А. Г. Макеева. — М.: 2005.

Просвещение

Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников:Метод.пособие для учителя: 7—9 кл. / А. Г. Макеева. —М.: 2005.

Просвещение

Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — 2-е изд. — М.: 2004.

Просвещение

Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ.ред. А. Т. Смирнова]. — М.: 2007.

Просвещение

Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения [Ю.Л. Воробьев, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общ. ред. Ю. Л. Воробьева]. —М.: 2006.

Деловой экспресс

Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).


Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: Метод пособие / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — М.: 2002.

Вентана-Граф

Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ.ред.С. К. Шойгу. — М., 2004.


Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. — М.: 2000.

Изограф

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 5 кл. — 4-е изд. — М.: 2014.

Просвещение

СмирновА. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 6 кл. — М.: 2014.

Просвещение

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 7 кл. — М.: 2014.

Просвещение

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности:Учеб. для 8 кл. — М.: 2011.

Просвещение

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для9 кл. — М.: 2011.

Просвещение

Основы безопасности жизнедеятельности: Сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / [А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ.ред. А. Т. Смирнова]. — М.: 2006–2007.

Просвещение






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 «а» класс


урока/

урока в разделе

Дата

Коррек .даты

Тема урока

Тип урока

Дидактическая модель обучения

Вид учебной деятельности учащихся

Вид контроля, измерители

Учебно-методическое обеспечение

РАЗДЕЛ1. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях. (16 часов)

Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:

  • смысл понятий:

  • роль города в развитии человеческого общества ,наиболее характерные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе, город- столица, город- порт, зоны повышенной криминогенной ситуации, зоны безопасности в городе правила безопасного общения с окружающими, основные службы города, дорожная разметка, дорожные знаки , пешеход, транспортное средство, водитель, велосипедист, опасные ситуации, пожар, личная безопасность, погода, природные явления, водоемы, криминогенные ситуации, взрывное устройство.

  • Уметь

  • Ориентироваться в городе, воспользоваться основными службами города, действовать при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации, выбрать безопасный маршрут в городе, соблюдать правила безопасности в общественных местах, в толпе

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.


1.1 Человек , среда его обитания , безопасность человека.(5 часов)

1/1

3.09


Город как среда обитания

ИНМ

МТ

ОИМ

КД

ГП

ИР


У 1

2/2

10.09


Жилище человека, особенности жизнеобеспечения

МТ

ЧПМ

КД

ГП

ИР


У 2

3/3

17.09


Особенности природных условий в городе

МТ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 3

4/4

24.09


Взаимоотношения людей , проживающих в городе, и безопасность

МТ

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ




5/5

1.10


Основы безопасности жизнедеятельности человека

ИНМ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 4

1.2. Опасные ситуации техногенного характера(6 часов)

6/1

8.10


Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 8

7/2

15.10


Пешеход. Безопасность пешехода

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 9

8/3

22.10


Пассажир. Безопасность пассажира

РДИ

ПРМ

ПМ



 

9/4

29.10


Водитель

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ



 

10/5

12.11


Пожарная безопасность

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 10

11/6

19.11


Безопасное поведение в бытовых ситуациях

ИНМ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 11

1.3.Опасные ситуации природного характера. (2 часа)

12/1

26.11


Погодные условия и безопасность человека

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 18

13/2

3.12


Безопасность на водоемах

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 19

1.4. Опасные ситуации социального характера. (3 часа)

14/1

10.12


Криминогенные ситуации и личная безопасность

ИНМ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 28

15/2

17.12


Обеспечение личной безопасности дома

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ




16/3

24.12


Обеспечение личной безопасности на улице

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 29

Раздел 2 . Чрезвычайные ситуации(6 часов)

Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:

  • смысл понятий:

  • чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, авария, ,РСЧС, эвакуация.

  • Уметь

  • Обеспечить личную безопасность при возникновении чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера, действовать при оповещении об аварии, эвакуироваться.

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

  • Обеспечения личной безопасности при авариях и чрезвычайных ситуациях


2.1 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера(6 часов)

17/1

14.01


Чрезвычайные ситуации природного характера

АЗ

ИНМ

ОИМ

ПМ



У 36

18/2

21.01


Чрезвычайные ситуации техногенного характера

РДИ

ПРМ

ПМ




19/3

28.01


Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

РДИ

ОИМ

ПМ



У 37

20/4

4.02


Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

МТ

ОИМ

ПМ



У 38

21/5

11.02


Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

РДИ




 

22/6

18.02


Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

РДИ

ОИМ

ПМ



У 39

Раздел 3 . Основы здорового образа жизни (7 часов)

Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:

  • смысл понятий:

  • здоровый образ жизни, составляющие здорового образа жизни, качества человека, рациональное питание, углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества ,вода, возможности человека, вредные привычки, курение, табачный дым, алкоголь.

  • Уметь

  • Составлять распорядок дня, комплекс утренней гимнастики, рационально питаться.

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • повседневного соблюдения правил здорового образа жизни

  • подготовки себя к тому , чтобы твердо сказать «нет», когда предложат сигарету или спиртное

3.1. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (4 часа)

23/1

25.02


О здоровом образе жизни

АЗ

ИНМ

ОИМ

ПМ



У 48

24/2

4.03


Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья

МТ

РМ

ЧПМ

ПМ



 

25/3

11.03


Рациональное питание . Гигиена питания


ОИМ

ПМ



У 49

26/4

18.03


Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

ИНМ

ОИМ

ПМ



У 50

3.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(3 часа)

27/1

1.04


Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)

АЗ

ИНМ

ОИМ

ПМ



У 53

28/2

8.04.


Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)

МТ

РМ

ЧПМ

ПМ



 

29/3

15.04


Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)

РДИ

ОИМ

ПМ



У 54

Раздел 4 . Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(8 часов)

1.1 Первая медицинская помощь и правила ее оказания (8 часов)

30/1

22.04


Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

ИНМ

МТ

ОИМ

КД

ГП

ИР


У 1

31/2

29.04


Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

МТ

ЧПМ

КД

ГП

ИР


У 2

32/3

6.05


Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 3

33/4

13.05


Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ




34/5

20.05


Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР


У 3

35/6

25.05


Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № 1 от 28 .08. 2014 г

Руководитель ШМО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Уразов Сергей Алексеевич

(учитель)

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс, факультатив)

5 «а» класс, IIступень обучения, базовый уровень

(класс, ступень обучения, уровень реализации программы)

Программа по основам безопасности жизнедеятельности 1- 11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы А.Т. Смирнов 2009

(используемая авторская программа)

А.Т. Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс (базовый уровень). Просвещение, 2014

(используемый учебник)

2014-2015 учебный год

(учебный год)

Салехард, 2014


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
  • Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
  • Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях; оправах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности
  • Овладение умениями: предвидеть возникновении опасных и чрезвычайных по характерным признакам и их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.

Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

5 лет

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- практические задания

Формы организации деятельности учащихся урок

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе)

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение последовательности;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко, с отдельными отклонениями в последовательности

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением последовательности, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по ОБЖ (для выпускных классов)

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты

рефлексия

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Программа соответствует базовому уровню обучения в 5-9 классах МБОУ СОШ № 4

Название сборника, в котором опубликована программа

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.- А.Т.Смирнов- 2009г.

Число часов в неделю по используемой программе

1 ч.

Число часов в неделю по учебному плану школы

1 ч.

Число учебных часов в году по программе

35ч.

Число учебных часов в году по учебному плану школы

35ч.

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

35ч.

Изменение количества часов в разделах, причины

Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
  2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
  3. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
  4. Современный комплекс проблем безопасности
  5. Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
  6. Основы здорового образа жизни
  7. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров344
Номер материала 465646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх