Примерная рабочая программа по ОБЖ 5 класс

Краткое описание документа:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № 1 от 28 .08. 2014 г

Руководитель ШМО

____________ /Игнатенко Н.Н./

СОГЛАСОВАНА с НМС

Протокол № 1 от 29.08 2014 г

Председатель НМС

____________ /Майорова Е.Б./

УТВЕРЖДЕНА

приказом № 307-о от 30.08. 2014 г

Директор

_____________ /Кобцев С. В../

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Уразов Сергей Алексеевич

(учитель)

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс, факультатив)

5 «а» класс, II ступень обучения, базовый уровень

(класс, ступень обучения, уровень реализации программы)

Программа по основам безопасности жизнедеятельности 1- 11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы А.Т. Смирнов 2009

(используемая авторская программа)

А.Т. Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс (базовый уровень). Просвещение, 2014

(используемый учебник)

2014-2015 учебный год

(учебный год)

Салехард, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы	Изучение основ безопасности жизнедеятельности в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства; Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности; Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях; оправах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности Овладение умениями: предвидеть возникновении опасных и чрезвычайных по характерным признакам и их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.
Срок реализации программы курса на всей ступени обучения	5 лет
Основные используемые технологии, формы, методы обучения	Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке: - словесный; - демонстрации; - практические задания Формы организации деятельности учащихся урок
Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения	Критерии оценивания различных видов работ Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу «5» - ставится если: - полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; - есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей; - рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов); - четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины. «4» - выставлена тогда когда: - раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении; - в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; - определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов. «3» - ставится если: - усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; - определения понятий не достаточно четкие; - не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя; - допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий «2» - получает тот кто: - не раскрыл основное содержание учебного материала; - не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя; - при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов; - допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии. практический курс осуществляется следующим образом: «5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме; «4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение последовательности; «3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко, с отдельными отклонениями в последовательности «2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением последовательности, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов. Итоговые оценки Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих. Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по ОБЖ (для выпускных классов) Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты рефлексия
Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы	Программа соответствует базовому уровню обучения в 5-9 классах МБОУ СОШ № 4
Название сборника, в котором опубликована программа	*Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.- А.Т.Смирнов- 2009г.*
Число часов в неделю по используемой программе	1 ч.
Число часов в неделю по учебному плану школы	1 ч.
Число учебных часов в году по программе	35ч.
Число учебных часов в году по учебному плану школы	35ч.
Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию	35ч.
Изменение количества часов в разделах, причины
Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера Современный комплекс проблем безопасности Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций Основы здорового образа жизни Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

КРАТКИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ

Сокращения	Материал
	*Материал учебно-методического обеспечения*
У № __	Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»-А.Т. Смирнов
	Тип урока (модуля)
ИНМ	Урок – модуль – «Изучение нового опорного материала»
ОП	Урок – модуль – «Обобщающее повторение»
РДИ	Урок – модуль – «Развивающее дифференцированное обучение»
КОН	Урок – модуль – «Контроль»
	Модель обучения
ОИМ	Объяснительно-иллюстративная
ПМ	Поисковая
РМ	Репродуктивная
ЧПМ	Частично-поисковая
	Вид деятельности
ОИ	Объяснительно-иллюстративная дидактическая модель обучения
ГП	Работа в группах и парах
ИР	Индивидуальная работа
КД	Коллективная деятельность учащихся на уроке
	Виды контроля
ИК	Индивидуальный контроль
ФК	Фронтальный контроль
КР	Контрольная работа
Т	Учебное тестирование

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОКУРСА

№		Разделы/темы	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Раздел «Безопасность и защита человека в опасных ситуациях»			16
1.		Человек, среда его обитания, безопасность человека	5
2.		Опасные ситуации техногенного характера	6
3.		Опасные ситуации природного характера	2
4.		Опасные ситуации социального характера	3
Раздел «Чрезвычайные ситуации»			6
1.		Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера	6
Раздел «Основы здорового образа жизни»			7
1.		Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни	4
2.		Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек	3
Раздел «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»			8
1.		Первая медицинская помощь и правила ее оказания	8
Раздел «Безопасность человека в природных условиях»				25
		Подготовка к активному отдыху на природе		6
		Активный отдых на природе и безопасность		5
		Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности		6
		Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде		4
		Опасные ситуации в природных условиях		4
Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»				10
1.		Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи		4
2.		Здоровье человека и факторы, на него влияющего		6
Раздел «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»					3
1.	Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера				3
Раздел «Чрезвычайные ситуации природного характера»					21
1.	Чрезвычайные ситуации геологического происхождения				7
2.	Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения				3
3.	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения				7
4.	Чрезвычайные ситуации биологического происхождения				4
Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»					11
1.	Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.				7
2.	Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические задания)				4
Раздел «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»						11
1.	Пожарная безопасность					3
2.	Безопасность на дорогах					3
3.	Безопасность на водоёмах					3
4.	Экология и безопасность					2
Раздел «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения»						12
1.	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия					9
2.	Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера					3
Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»						12
1.	Основы здорового образа жизни					8
2.	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи					4
Раздел «Основы безопасности личности, общества и государства»							24
1.	Национальная безопасность России в мировом сообществе						4
2.	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, как угроза национальной безопасности России						3
3.	Современный комплекс проблем безопасности социального характера						3
4.	Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени						3
5.	Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени						5
6.	Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом						6
Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»							11
1.	Основы здорового образа жизни						3
2.	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье						3
3.	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья						3
4.	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи						2
	ВСЕГО			35

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

знать

· основы здорового образа жизни и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;

· потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

· основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения;

· основные задачи РСЧС и гражданской обороны;

· основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия населения с этими службами;

уметь и применять в практической деятельности и повседневной жизни

· правильно действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

· соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

· выполнять правила дорожного движения (в части правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда);

· правильно пользоваться бытовыми приборами и инструментами, бытовыми приборами контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

· соблюдать меры предосторожности и правила поведения пассажиров в общественном транспорте;

· соблюдать меры предосторожности и правила поведения в криминогенной ситуации и в местах большого скопления людей, применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;

· проявлять бдительность и правильно действовать в случае угрозы террористического акта;

· правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

· оказывать первую медицинскую помощь в неотложных случаях;

· ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу, строить укрытие (жилище) в случае вынужденного (автономного) пребывания в природной среде;

· правильно действовать в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения;

· правильно действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

· обращаться за помощью в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Дополнительное учебно-методическое обеспечение

Учебники	Издательство
Гражданская защита: Энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ.ред. С. К. Шойгу]. – М.: 2005.	ДЭКС-ПРЕСС
Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: пособ. для учителя. — СПб.: 2004.	Просвещение
Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: Кн. для родителей / А. Г. Макеева. — М.: 2005.	Просвещение
Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников:Метод.пособие для учителя: 7—9 кл. / А. Г. Макеева. —М.: 2005.	Просвещение
Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — 2-е изд. — М.: 2004.	Просвещение
Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ.ред. А. Т. Смирнова]. — М.: 2007.	Просвещение
Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения [Ю.Л. Воробьев, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общ. ред. Ю. Л. Воробьева]. —М.: 2006.	Деловой экспресс
Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).
Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: Метод пособие / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — М.: 2002.	Вентана-Граф
Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ.ред.С. К. Шойгу. — М., 2004.
Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. — М.: 2000.	Изограф
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 5 кл. — 4-е изд. — М.: 2014.	Просвещение
СмирновА. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 6 кл. — М.: 2014.	Просвещение
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 7 кл. — М.: 2014.	Просвещение
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности:Учеб. для 8 кл. — М.: 2011.	Просвещение
Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для9 кл. — М.: 2011.	Просвещение
Основы безопасности жизнедеятельности: Сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / [А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ.ред. А. Т. Смирнова]. — М.: 2006–2007.	Просвещение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 «а» класс

№урока/ № урока в разделе	Дата	Коррек .даты	Тема урока	Тип урока	Дидактическая модель обучения	Вид учебной деятельности учащихся	Вид контроля, измерители	Учебно-методическое обеспечение
РАЗДЕЛ1. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях. (16 часов)
*Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:* - смысл понятий: - роль города в развитии человеческого общества ,наиболее характерные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе, город- столица, город- порт, зоны повышенной криминогенной ситуации, зоны безопасности в городе правила безопасного общения с окружающими, основные службы города, дорожная разметка, дорожные знаки , пешеход, транспортное средство, водитель, велосипедист, опасные ситуации, пожар, личная безопасность, погода, природные явления, водоемы, криминогенные ситуации, взрывное устройство. - Уметь - Ориентироваться в городе, воспользоваться основными службами города, действовать при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации, выбрать безопасный маршрут в городе, соблюдать правила безопасности в общественных местах, в толпе - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств связи; - оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; - рационального природопользования и защиты окружающей среды.
1.1 Человек , среда его обитания , безопасность человека.(5 часов)
1/1	3.09		Город как среда обитания	ИНМ МТ	ОИМ	КД ГП ИР		У 1
2/2	10.09		Жилище человека, особенности жизнеобеспечения	МТ	ЧПМ	КД ГП ИР		У 2
3/3	17.09		Особенности природных условий в городе	МТ РДИ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 3
4/4	24.09		Взаимоотношения людей , проживающих в городе, и безопасность	МТ РДИ	РМ ЧПМ ПМ
5/5	1.10		Основы безопасности жизнедеятельности человека	ИНМ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 4
1.2. Опасные ситуации техногенного характера(6 часов)
6/1	8.10		Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.	ИНМ МТ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 8
7/2	15.10		Пешеход. Безопасность пешехода	ИНМ МТ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 9
8/3	22.10		Пассажир. Безопасность пассажира	РДИ	ПРМ ПМ
9/4	29.10		Водитель	РДИ	РМ ЧПМ ПМ
10/5	12.11		Пожарная безопасность	ИНМ МТ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 10
11/6	19.11		Безопасное поведение в бытовых ситуациях	ИНМ РДИ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 11
1.3.Опасные ситуации природного характера. (2 часа)
12/1	26.11		Погодные условия и безопасность человека	ИНМ МТ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 18
13/2	3.12		Безопасность на водоемах	РДИ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 19
1.4. Опасные ситуации социального характера. (3 часа)
14/1	10.12		Криминогенные ситуации и личная безопасность	ИНМ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 28
15/2	17.12		Обеспечение личной безопасности дома	РДИ	РМ ЧПМ ПМ
16/3	24.12		Обеспечение личной безопасности на улице	ИНМ МТ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 29
Раздел 2 . Чрезвычайные ситуации(6 часов)
*Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:* - смысл понятий: - чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, авария, ,РСЧС, эвакуация. - Уметь - Обеспечить личную безопасность при возникновении чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера, действовать при оповещении об аварии, эвакуироваться. - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств связи; - оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; - рационального природопользования и защиты окружающей среды. - Обеспечения личной безопасности при авариях и чрезвычайных ситуациях
2.1 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера(6 часов)
17/1	14.01		Чрезвычайные ситуации природного характера	АЗ ИНМ	ОИМ ПМ			У 36
18/2	21.01		Чрезвычайные ситуации техногенного характера	РДИ	ПРМ ПМ
19/3	28.01		Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера	РДИ	ОИМ ПМ			У 37
20/4	4.02		Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера	МТ	ОИМ ПМ			У 38
21/5	11.02		Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера	РДИ
22/6	18.02		Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера	РДИ	ОИМ ПМ			У 39
Раздел 3 . Основы здорового образа жизни (7 часов)
*Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:* - смысл понятий: - здоровый образ жизни, составляющие здорового образа жизни, качества человека, рациональное питание, углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества ,вода, возможности человека, вредные привычки, курение, табачный дым, алкоголь. - Уметь - Составлять распорядок дня, комплекс утренней гимнастики, рационально питаться. - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; - повседневного соблюдения правил здорового образа жизни - подготовки себя к тому , чтобы твердо сказать «нет», когда предложат сигарету или спиртное
3.1. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (4 часа)
23/1	25.02		О здоровом образе жизни	АЗ ИНМ	ОИМ ПМ			У 48
24/2	4.03		Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья	МТ	РМ ЧПМ ПМ
25/3	11.03		Рациональное питание . Гигиена питания		ОИМ ПМ			У 49
26/4	18.03		Вредные привычки и их влияние на здоровье человека	ИНМ	ОИМ ПМ			У 50
3.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(3 часа)
27/1	1.04		Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)	АЗ ИНМ	ОИМ ПМ			У 53
28/2	8.04.		Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)	МТ	РМ ЧПМ ПМ
29/3	15.04		Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)	РДИ	ОИМ ПМ			У 54
Раздел 4 . Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(8 часов)
1.1 Первая медицинская помощь и правила ее оказания (8 часов)
30/1	22.04		Первая медицинская помощь при различных видах повреждений	ИНМ МТ	ОИМ	КД ГП ИР		У 1
31/2	29.04		Первая медицинская помощь при различных видах повреждений	МТ	ЧПМ	КД ГП ИР		У 2
32/3	6.05		Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)	МТ РДИ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 3
33/4	13.05		Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)	МТ РДИ	РМ ЧПМ ПМ
34/5	20.05		Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)	МТ РДИ	ОИМ ПМ	КД ГП ИР		У 3
35/6	25.05		Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)	МТ РДИ	РМ ЧПМ ПМ

Скачать материал

Скачать материал "Примерная рабочая программа по ОБЖ 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № 1 от 28 .08. 2014 г

Руководитель ШМО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Уразов Сергей Алексеевич

(учитель)

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс, факультатив)

5 «а» класс, IIступень обучения, базовый уровень

(класс, ступень обучения, уровень реализации программы)

(используемая авторская программа)

А.Т. Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс (базовый уровень). Просвещение, 2014

(используемый учебник)

2014-2015 учебный год

(учебный год)

Салехард, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях; оправах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности
Овладение умениями: предвидеть возникновении опасных и чрезвычайных по характерным признакам и их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.

Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

5 лет

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- практические задания

Формы организации деятельности учащихся урок

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе)

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение последовательности;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко, с отдельными отклонениями в последовательности

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением последовательности, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по ОБЖ (для выпускных классов)

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты

рефлексия

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Программа соответствует базовому уровню обучения в 5-9 классах МБОУ СОШ № 4

Название сборника, в котором опубликована программа

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.- А.Т.Смирнов- 2009г.

Число часов в неделю по используемой программе

1 ч.

Число часов в неделю по учебному плану школы

1 ч.

Число учебных часов в году по программе

35ч.

Число учебных часов в году по учебному плану школы

35ч.

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

35ч.

Изменение количества часов в разделах, причины

Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
Современный комплекс проблем безопасности
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Основы здорового образа жизни
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

Скачать материал

6 656 307 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

docx

Методика проведения 5-дневных военно-полевых сборов

30.03.2015
748
0

pptx

Презентация на тему: Формирование безопасного поведения на дорогах у детей с применением СПОБДД-ДО и ИКТ. ( 5-6 л.)

29.03.2015
879
1

docx

Рабочая программа предмета Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс

28.03.2015
2908
6

pptx

Презентация к уроку "Вулканы"

28.03.2015
1210
3

docx

Конспект интегрированного урока ОБЖ и географии "Вулканы"

28.03.2015
877
10

pptx

Военно-патриотическое воспитание в школе

28.03.2015
1197
0

docx

Тема урока: «Загрязнение окружающей природной среды и здоровья человека».

Рейтинг: 5 из 5

28.03.2015
2062
2

Практические занятия

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

1. Четверть

2. Четверть

3. Четверть

4. Четверть

ИТОГО:

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.03.2015 758
- DOCX 51.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Уразов Сергей Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Уразов Сергей Алексеевич
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 68863
- Всего материалов: 37