Примерные экзаменационные вопросы по предмету "Биология"

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАЛМЫКИЯ

«КАЛМЫЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Т. ХАХЛЫНОВОЙ»

Экзаменационные вопросы

по циклу «БИОЛОГИЯ»

основной профессиональной образовательной программы

подготовки специалистов среднего звена

34.02.01 «Сестринское дело»

31.02.02 «Акушерское дело»

Подготовила Тюмидова Гелян Владимировна

                       Рассмотрено                                                                              «Утверждаю»

на заседании общепрофессиональной ЦМК                        

  _______ председатель ЦМК Бараева И.М.                    Зам директора по УМР _______ Санджиева Г.Д.                                           «____» ______________ 2015 г.                                                                 «_____» ___________ 2015 г.

Элиста, 2015

Пояснительная записка

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки  образовательных  достижений  обучающихся,  освоивших  программу учебного цикла  «Биология». КОС  включает  контрольные  материалы  для  проведения промежуточной аттестации в форме экзамена.

Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

v                      основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

v                      строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

v                      сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

v                      вклад выдающихся (в том числе отечественных) учёных в развитие биологической науки;

v  биологическую терминологию и символику;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

v                       объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

v                       решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

v  выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

v  сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

v                       анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

v  изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

v                       находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически её оценивать;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

v                       для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

v                       оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Формируемые общие компетенции: ОК 1-13

Условия  выполнения  заданий:  студент  может  пользоваться плакатами, таблицами

Примерные вопросы для подготовки к экзамену по циклу «Биология»

1. Особенности  строения  прокариотической клетки

2. Основные положения клеточной теории.

3. Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен.

4. Вирусы, их строение и функционирование. Вирусы-возбудители опасных заболеваний.

5. Строение клетки. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения.

6. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов.. Митоз.

7. Строение и функции хромосом. Хромосомный набор половых хромосом и соматических клеток.

8. Влияние алкоголя, никотина и наркотических средств на  наследственный  аппарат клетки

9. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живого

10. Понятие о гене. Генетический код, его свойства.

11. Особенности строения и функционирования ЭПС и рибосом, лизосом и комплекса     Гольджи.

12. Особенности  строения и функции  ДНК и РНК.

13. Размножение, его роль в природе. Бесполое и половое размножение организмов.

14. Особенности пластического обмена у растений. Фотосинтез.

15. Образование половых клеток у животных. Мейоз.  Строение мужских и женских гамет. Оплодотворение, его значение.

16. Хромосомное определение пола.

17. Онтогенез. Эмбриональный период развития организма. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

18. Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Органоиды цитоплазмы.

19. Особенности строения эукариотической клетки.

20. Химический состав клетки. Роль макро- и микроэлементов в клетке.

22. Онтогенез.  Постэмбриональный период развития организмов. Причины ослабления конкуренции между родителями и потомством при непрямом развитии.

23. Анализирующее скрещивание.

24. Гибридологический метод. Моногибридное и дигибридное скрещивание.

25. Биосинтез белка. Роль ядра, рибосом  в этом процессе.

26. Органические вещества. Биологическая роль углеводов и липидов в клетке

27. Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных.

28. Приспособленность – результат естественного отбора. Относительный характер приспособленности.

29. История развития генетики.

30. Оплодотворение, его значение. Особенности оплодотворения у животных и растений.

31. Борьба за существование — предпосылка естественного отбора. Формы борьбы за существование.

32.  Уровни организации живой природы.

33. Строение ядра эукариот, перечислять функции структурных компонентов ядра.

34. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков

35. Органические вещества. Строение и функции белков.

36. Положение человека в системе животного мира

37. Основные ароморфозы в эволюции растений

38.  Задачи современной селекции. Основные методы селекции, ее практическое значение.

39. .Жизненный цикл клетки. Способы деления эукариотических клеток: амитоз, митоз, мейоз.

40. Биотические связи между организмами: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

41. Естественный отбор — направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора.

42. Наследование сцепленное с полом.

43. Мутационная изменчивость. Генные, хромосомные, геномные мутации. Эволюционная роль мутаций.

44. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

45. История развития эволюционных идей. Оценка работ К. Линнея, Ж.- Б. Ламарка, Ч. Дарвина.

46. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов.

47. Биосфера — глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

48. Роль живых организмов в биосфере. Влияние человека на биосферу.

49.  Биосфера, её границы.

50. Движущие силы эволюции человека.

51. Пути достижения биологического прогресса.( арогенез, катагенез, аллогенез).

52. Доказательства эволюции органического мира (палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические). 

53. Популяция — элементарная единица эволюции. Как достигается генетическое разнообразие в популяции

54. Вид. Критерии вида.

55. Комбинативная изменчивость, ее эволюционная роль.

56. Видообразование: экологическое, географическое

57. Предмет и задачи общей биологии Методы биологии.
58. Роль абиотических факторов в жизни высших растений и животных
59. Биогеоценоз как экологическая система, его звенья, связи между ними. Растение- начальное звено цепей питания в биогеоценозе.
60. Модификационная изменчивость, ее значение в жизни организма. Норма реакции.
61. Хромосомная теория наследственности. Закон Т. Моргана.
62. Движущие силы эволюции, их роль в образовании новых видов.
63. Г. Мендель — основоположник генетики, методов изучения наследственности. Основная генетическая терминология и символика.
64. Идиоадаптация. Значение идиоадаптаций у птиц и покрытосеменных растений.
65. Строение и жизнедеятельность растительной клетки.
66. Половое размножение. Строение мужских и женских гамет. Развитие половых клеток.
67. Строение и жизнедеятельность растительной клетки.
68. Химический состав клетки . Биологическая роль белков в клетке
69. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Теория Эволюции Ч. Дарвина.

Роль генотипа и среды в формировании фенотипа, в повышении продуктивности сельскохозяйственных растений и животных.