критерии
|
баллы
|
|
К 1
|
2 соб-2
балла
1 соб -1
балл
0 соб –
0 баллов
|
1. Указать
два явления, события, процесса, которые проходили в этот период. (Одно
из событий, которое можно назвать – это разработка проекта либеральных реформ
М.М. Сперанским, который закончил работу над проектом в 1809 году. Второе
событие – это создание Государственного Совета в 1810 году.
|
К 2
|
2 личн.и
их роль в соб -2 балла
1 или 2
лич,
1 роль в
указ. событ – 1 балл,
Мин –о
баллов
|
2.
Назвать
две исторических личности, связанных с этими процессами -
обязательно указать роль этих личностей в указанных событиях. (Основными
деятелями, участвовавших в этих событиях были Сперанский М.М. и император
Александр I.
Сперанский занимался разработкой реформ, а Александр, как глава государства,
проводил предложенные Сперанским проекты в действие.)
|
К 3
|
2
причинно-след связи – 2 балла
1 связь
– 1 балл
Мин – 0
баллов
|
3. Указать,
какие причинно-следственные связи есть между этими событиями. ( Причинами,
по которым Сперанский начал работу над проектом реформ, стали либеральные
реформы начала XIX века –
смягчение цензуры, «Указ о вольных хлебопашцах» 1803г, и другие. Т.е. проект
реформ Сперанского стал следствием указанных выше мероприятий. По
документу, разработанному Сперанским, различные сословия Российской империи
должны были получить гражданские права; кроме этого предполагалось создать
представительные органы власти, ввести разделение ветвей власти. Данный
проект не был полностью реализован, т.к. император опасался проявления
недовольства со стороны дворянства; но тем не менее, понимая важность проведения
реформ в России, принял решение о создании Государственного Совета.
Таким образом, в следствие
разработки проекта реформ Сперанским, Александр I создал
Государственный Совет. Этот орган власти носил законосовещательные функции. Власть
по-прежнему была в руках императора, но все же эти события стали очень важными
в истории страны, т.к. были частью либерального курса развития государства в XIX веке).
|
К 4
|
Максимум
1 балл
|
4.
Вывод
(дать
оценку периоду, а не событиям).
А)
Самое простое – привести мнение историка ( с точки зрения Ключевского – этот
период является очень важным для последующего развития России. – но это
только в том случае, если знаешь мнение историка.
(Данный
период очень важен для истории России, по мнению историка С.Ф.Платонова. В
своём труде “Полный курс лекций по русской истории” он продвигает мысль о
значимости либеральной деятельности Александра I, которая нашла своё
отражение в работе Сперанского, в то же время подчеркивая, что "значение
этого проекта заметнее в истории идей, чем в истории учреждений”)
Б)
С помощью фраз клише (таким образом; можно сделать вывод;) написать о
значении данного периода для дальнейшего развития страны. Но обязательно
нужно обосновать свои слова примерами (таким образом, эпоха
1801-1825 была важной вехой в процессе становления Российской империи на путь
модернизации, периодом деятельности М.М.Сперанского и Александра I, главными
событиями которого стала разработка "Введения к уложению государственных
законов" и основание Государственного Совета. После
Отечественной войны 1812 года либеральный курс развития страны стал
постепенно сворачиваться (введение военных поселений 1818), что можно
объяснить нежеланием императора проводить коренные изменения в либеральном
духе, но в то же время разрабатывались новые проекты реформирования
государственного устройства.
|
К 5
|
Максимум
1 балл
|
Если в
работе исторические термины указаны корректно, то ставить 1 балл. Термины
можно указывать как по теме, так и общие исторические (аннексия, экспансия,
генезис и другие)
|
К 6
|
По К6
максимум 2 балла (полностю отсутствуют фактические ошибки)
1 балл
–есть одна фактическая ошибка,
Ошибок
больше одной – 0 баллов
|
Важно –
баллы по критерию 6 и 7 ставятся только в том случае, если ученик получил не
менее 4 баллов по критериям 1-4
|
К 7
|
Максимум
1 балл
|
Если
текст изложен в виде связного исторического сочинения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.