748786
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Примерный план логопедического обследования ребенка дошкольного возраста с дизартрией.

Примерный план логопедического обследования ребенка дошкольного возраста с дизартрией.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Примерный план логопедического обследования ребенка дошкольного возраста с дизартрией.


1. Изучение анамнестических сведений (со слов родных ребенка).

В логопедической карте отмечается:

- характер крика: сильный, продолжительный, звонкий, слабый, афония, хриплый, сиплый, глухой, быстро истощающийся, всхлипывание;

- захват соска: сильный, слабый, невозможность;

- сосание: активное, продолжительное, слабое, вялое, невозможность;

- глотание: свободное, поперхивание, захлебывание, вытекание жидкости из носа;

- дыхание: нормальное, учащенное, аритмичное;

- наличие асимметрии лица (обследование невропатолога);

- врожденные безусловные рефлексы (обследование невропатолога);

- мышечный тонус (обследование невропатолога);

- звуки гуления: нормальный репертуар, однообразный, сроки появления.

- появление первых слов; фразовой речи; понятна ли была речь ребенка для окружающих

  • как протекала беременность матери (токсикоз первой, второй половины беременности; болезни матери в период беременности (инфекционные заболевания, травмы, перенесенные операции);

  • течение родов (стремительные, затяжные, нормальные в срок);

  • осложнения в родах (патология);

  • наличие или отсутствие инфекционных заболеваний у ребенка: с какого возраста; находится ли ребенок на диспансерном учете у невропатолога, назначалось ли ребенку лечение, массаж и другие процедуры невропатологом;

  • в каком возрасте начал держать голову, сидеть, ползать,ходить;

  • отмечалась ли моторная неловкость, неловкость движений в рисовании, лепке, конструировании;

  • какую пищу предпочитал (жидкую или твердую).


2. Обследование состояния артикуляционного аппарата

- особенности строения и дефекты анатомического характера следующих органов: губ, языка, зубов, мягкого нёба, подъязычной уздечки, челюстей, твердого нёба.

- мышечный тонус губ, языка, мягкого нёба.

- асимметрическое положение вытянутого вперед языка, тремор, изменение конфигурации, гиперкинезы языка, истонченность, вялость губ, провисание - подтянутость мягкого неба.

Обследование подвижности артикуляционного аппарата.

Исследование двигательной функции губ по словесной инструкции после выполнения по показу:

  • сомкнуть губы;

  • округлить губы, как при произношении звука «о»

  • удержать позу;

  • вытянуть губы в трубочку, как при произношении звука «у» и удерживать данный артикуляционнный уклад.

Исследование двигательной функции челюсти вначале по показу, а затем по словесной инструкции:

  • широко раскрыть рот как при произнесении звука «а» и закрыть;

  • сделать движение нижней челюстью вправо;

  • сделать движение нижней челюстью влево;

  • сделать движение нижней челюстью вперед.

Исследование двигательной функции языка (исследование объема и качества движений языка) по показу и словесной инструкции:

  • положить широкий язык на нижнюю губу и подержать (счет от 1 до 5);

  • положить широкий язык на верхнюю губу и подержать (счет от 1 до 5);

  • высовывание языка лопаточкой;

  • поднять кончик языка к верхним зубам, подержать (счет от 1 до 5) и опустить к нижним зубам.

Исследование динамической организации движений артикуляционного аппарата проводится по показу, а затем по словесной инструкции при многократном повторении проводимого комплекса движений:

  • оскалить зубы, высунув язык, затем широко раскрыть рот;

  • язык в сторону, поднять вверх, высунуть вперед;

  • широко открыть рот, дотронуться кончиком языка до нижних резцов, а затем поднять кончик языка к верхним резцам и положить на верхнюю губу.


3. Обследование состояния мимической мускулатуры

  • Исследование объема и качества движений мышц лба: нахмурить брови, поднять брови, наморщить лоб.

  • Исследование объема и качества движений глаз: легко сомкнуть веки, плотно сомкнуть веки, закрыть правый глаз, затем левый глаз, подмигнуть.

  • Исследование объема и качества движения мышц щек: надуть левую щеку, удержать позу в течение 3 с; надуть правую щеку, удержать в течение 3 с; надуть обе щеки одновременно, удержать позу в течение 3 с; надуть щеки, перегонять воздух из одной в другую; втянуть щеки в ротовую полость между зубами и удержать (счет от 1 до 5).

Отмечают:

  • объем движений (полный - выполнены все движения; неполный - выполнена часть движений; объем движения нарушен - искажена серия движений или опущены движения);

  • точность выполнения (сохранна - все движения выполнены в данной последовательности; нарушена - поиск артикуляции или дополнительные движения);

  • тонус (сохранен - движения выполнены с необходимой силой и напряжением; нарушен - движения или часть движений выполнены вяло, без достаточного напряжения артикуляционных мышц);

  • темп движений (нормальный - одно движение выполняется за другим без пауз; замедленный - между отдельными движениями наблюдаются паузы в 3-5 с; ускоренный - движения выполняются настолько быстро, что предыдущее движение еще до конца не выполнено, а испытуемый уже начинает выполнять последующее движение);

  • синкинезии (нет; есть - при выполнении упражнения появляются дополнительные движения, как в артикуляторных, так и в мимических мышцах).

  • Исследование возможности произвольного формирования определенных мимических поз: выразить мимикой лица: удивление, радость, испуг, грусть, серьезное лицо.

  • Исследование символического праксиса проводят по образцу, а затем по речевой инструкции: свист, поцелуй, улыбка, оскал, плевок, цоканье.


4. Обследование звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи

Выявляются нарушенные звуки, характер нарушения произношения звуков (искажение, отсутствие, замена, смешение) в различных фонетических условиях: при изолированном произношении; в слогах - прямых, обратных, со стечением согласных; в словах (в начале, в середине, в конце слова); во фразах; в спонтанной речи.

Для обследования лексико-грамматического строя речи учитывают следующие требования: насыщенность лексического материала заданным звуком; разнообразие лексического материала; включение слов с оппозиционными звуками; включение слов сложной слоговой структуры и звуконаполняемости.


5. Обследование просодической стороны речи

Ребенку предлагается прочитать наизусть одно из стихотворений. Отмечаются и анализируются следующие критерии:

  • Голос: сила, высота, тембр, назализированность, твердая или мягкая атака.

  • Темп: быстрый, медленный, ускоренный, замедленный.

  • Мелодико-интонационная сторона речи: интонация повествования, интонация восклицания, вопросительная интонация.

  • Разборчивость речи: нечетко произносимые звуки, нечетко произносимые слоги, нечеткое ударение в словах.

  • Уровень сформированности речевого дыхания и его особенности: прерывистое, слабый ускоренный выдох, верхнее дыхание, шумное, нормальное; произнесение на выдохе только изолированного слова, фразы, состоящей из двух слов, многословной фразы.


6. Обследование фонематического восприятия

Обследование начинается после тщательного исследования физического слуха специалистом отоларингологом.

Обследование состоит из предъявления следующих проб:

  • узнавание и дифференциация неречевых звуков;

  • различение высоты, силы голоса логопеда, который произносит различные звукоподражания и слова;

  • узнавание и различение звуков, слогов, слов, близких по звуковому составу;

  • дифференциация слогов, фонем;

  • навыки фонематического анализа и синтеза.


7. Обследование моторных и сенсорных функций

Определение следующих показателей:

  • статическая координация движений;

  • динамическая координация движений;

  • скорость движений;

  • возможность осуществления одновременных движений;

  • выполнение усложненной двигательной программы.

Оценка выполнения тестов дается описательно. Отмечаются следующие показатели:

  • повышение напряженности мышц, не участвующих в выполнении теста;

  • тремор и другие виды гиперкинезов;

  • синкинезии;

  • полнота и точность выполнения;

  • согласованность движений рук и ног;

  • двигательная память;

  • качество статической координации;

  • качество динамической координации.

Общая информация

Номер материала: ДБ-148138



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.