Примерный план по самообразованию

                                    Перспективное  планирование

По теме: «Экологическое воспитание через художественное слово»    на 2019-2020 учебный год.

                                                                                                                         Подготовительная  группа

                                                                                                                         Воспитатель: Шляпникова Н.Ю.

                                                                                 Сентябрь                              

Недели	Тема	Задачи	План деятельности
1 неделя	Здравствуй осень «Листопад»	Наблюдение за осенними листьями. - Развивать у детей способность к наблюдению за листопадом; - Подводить к умению, делать самостоятельные выводы: листья падают потому что …. -вызвать эстетический, эмоциональный отклик на красоту осеннего парка, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.	- Сбор листьев в букеты; - Рассматривание альбома «Осень золотая»; - Чтение произведений: Бальмонт К. «Осень»; Благинина Е. «Осень спросим»; - Развлечение  «Здравствуй осень»;
2 неделя	Осенние хлопоты	Дать детям понятие о приготовлениях человека к зиме на огороде и в саду; познакомить с посадкой деревьев, заготовкой семян. Воспитывать желание помогать взрослым в сборе овощей и фруктов.	Чтение стихотворений об овощах. П\игра: « Беги к тому, что назову» Чтение стихотворения В.Степановой «Хлопотунья» Чтение стихотворения С.Суворовой «Яблоня» Игра: «Слушай внимательно, убирай старательно»
3 неделя	Путешествие по осеннему участку	-Закрепление понятий о характерных особенностях осени (листопад, холодно); -Знакомство с названиями некоторых деревьев (берёза, яблоня), учить различать их, узнавать листья, плоды; - Учить замечать ход сезонных изменений и делать выводы; - Прививать любовь к красоте родной природы, видеть неповторимость растений в осенний период.	Использование: - иллюстраций с изображением осеннего пейзажа; - картинки с изображением деревьев и листьев; - игры: «С какого дерева листок?», «К дереву беги», «Расскажи о явлениях природы»; - Составление букета из осенних листьев; - Работа по составлению гербария, сбор семян, природного материала; - загадывание загадок, чтение худ.произведений К. Ушинского «Осень», А. Плещеева «Миновало лето»;
4 неделя	Лесное путешествие	Уточнить и расширить представления детей о лесе и его обитателях, показать зависимость и взаимодействие живых организмов леса; формировать представления  об условиях среде, в которой приспособились  животные леса и растения; развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, память, связную речь и бережное отношение к лесу.	Беседа: «Этажи леса» Заучивание стихотворение «Что такое лес?» Слушание аудиозаписи «Звуки леса» д\игра: «С какого дерева листок» П\игра: «Посади лес»

                                                                      Октябрь

Недели	Тема	Задачи	План деятельности
1 неделя	Птицы	Формировать у детей обобщенное представление  о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно-следственные  связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель.	Рассказ «Какие бывают птицы» Чтение стихотворения Е.Благининой «Улетают-улетели» Загадки о птицах д\игра акая птичка?» дискуссия на тему: «Птичка в клетке-это хорошо или плохо?»
2 неделя	Учитесь жалеть и беречь.	Сформировать у детей представления о неразрывной связи человека с природой, показать что природа влияет на человека а человек-на природу, что необходимо дружить и беречь природу.	Рассматривание иллюстраций о помощи людей животным и растениям. Чтение стихотворения А.Барто «Перед отлетом» п\игра: « Бездомный заяц» Ушинский «Кто нужнее»
3 неделя 4 неделя	Дом под крышей голубой Неделя сочинялок. «Синий-синий иней» - наблюдение за явлениями первых заморозков	Дать представление о том, что земля-общий дом для всех обитателей, вызвать у детей стремление к сохранению своего дома, как условия для жизни всего живого. - Развивать сенсорные способы познания природных явлений (характер поверхности льда, влияние температуры воздуха на образование льда) – показать иней на деревьях, кирпичной стене; - Формировать предпосылки логических умозаключений (тепло – в лужах вода; холодно – вода превратилась в лед).	Рассматривание схем и сравнение «Обычный дом» и «Дом –природы» Чтение А. Барто «Страшная птица»; - Беседы с детьми по данной теме; - Флеш –игра «Чей домик?». - Наблюдение за тонким льдом на лужах, за инеем на деревьях, стенах домов; - Чтение стихотворения А. Шибаева «Зимние краски»; - Загадки;

                                                                                     Ноябрь

Недели	Тема	Задачи	План  деятельности
1 неделя	Творческие каникулы	Развивать интерес к живой и неживой природе, воспитывать бережное отношение. Формировать устанавливать причинно-следственную связь.	Рассказы о природе Экскурсия на участке. - Учить искать плоды на деревьях, на земле, собирать их для занятий и кормления птиц. - Рассматривание деревьев; - Изготовление поделок из природного материала; - Развешивание кормушек для птиц, прикормка птиц. Чтение худ.произведений К. Ушинского «Осень», А. Плещеева «Миновало лето»;
2 неделя	Поздняя  осень	Закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе.	Чтение стихотворения «Осень-художница» Наблюдения за деревьями. Загадывание загадок. Рассматривание иллюстрация.
3неделя	Наши добрые дела	Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой, показать что природа влияет на человека , а человек на природу, что не обходимо дружить с ней и беречь ее.	д\игра «Живая природа» чтение стихотворения В.Орлова «Нас в любое время года Учит мудрая природа» Наблюдения за людьми,их поступками по отношению к природе.
4 неделя 5 неделя	Безопасный мир. Юные мастера	Знакомство детей с лекарственными и ядовитыми растениями. Закрепить понятия о взаимосвязи человека и растительного мира. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять знания об уходе комнатных растений.	Чтение стихотворения  С.Дрожжина «Поле» Отгадывание загадок. Чтение стихотворения О.Бундур «В огороде» Знакомимся со знаками поведения в природе. - Формировать предпосылки логических умозаключений (тепло – в лужах вода; холодно – вода превратилась в лед). - Наблюдение за тонким льдом на лужах, за инеем на деревьях, стенах домов; - Чтение стихотворения А. Шибаева «Зимние краски»;