Инфоурок Другое Рабочие программыПримерный план выполнения аттестационного задания для высшей категори.

Примерный план выполнения аттестационного задания для высшей категори.

Скачать материал

Аттестационное задание № _

Выполнил

________ФИО_______________

учитель физической культуры  МАОУ «_____________»

 

Программа по предмету «Физическая культура»

1 – 4 класс.

Пояснительная записка к аттестационному заданию.

Основной задачей стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года (распоряжение Правительства ХМАО-Югры от 19.02.2010 № 91-рп) является «обновление содержания и технологий образования; развитие вариативности образовательных программ», в том числе, через «внедрение новых стандартов образования и обеспечивающих повышение функциональной грамотности школьников автономного округа; расширение использования современных образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися компетенций». В данной программе учтены современные технологии образования, позволяющие сформировать универсальные, личностные, метапредметные и предметные результаты, в соответствии с ФГОС НОО.   

1. Пояснительная записка.

Программа по «Физической культуре» 1-4 класс составлена на основе ФГОС НОО; авторской программы  по физическому воспитанию 1-11класс.  д.п.н. В.И.Ляха  и ориентирована на учебно-методический  комплект: Лях В.И. Физическая культура 1-4 классы.: учебник для общеобразовательных учреждений /В.И.Лях, -М.:  Просвещение, 2012; Предметная линия учебников 1-4 классы. /В.И.Лях. – М. : Просвещение. 2011.

2. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

          Целью физического  воспитания   учащихся начальной школы является формирование  разносторонне развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

·        укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию;

·        формирование первоначальных умений саморегуляции  средствами физической культуры;

·        овладение школой движений;

·        развитие координационных и кондиционных способностей;

·        формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических способностей;

·        выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

·        приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к разным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта, подготовка к сдаче нормативов всероссийского комплекса «ГТО»;

·        воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений.

·        создание условий для участия ученика в исследовательской деятельности по предмету и формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, как основу учебной деятельности.

        Решение названных задач обеспечит воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации  в  общественной  и  профессиональной  деятельности,  умело  использующих  ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

3.Нормативно - правовые документы, обеспечивающие

реализацию программы:

          1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 06.10.2009г. №373, зарегистрированный Минюстом России 22.12.2009 г.  №15785, «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060).

           2. Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 22.02.2012г. №151 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 30.01.2007 №99 (с изменениями от 02.10.2008г. №928, 28.12.2010г. № 1019, 22.08.2011г. №662)»

           3. Основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом школы №340/б от 31.08.2011 (с изменениями  от 18.03.2012 № 155/1)

           4. учебно-методический  комплект: Лях В.И. Физическая культура 1-4 классы.: учебник для общеобразовательных учреждений /В.И.Лях, -М.:  Просвещение, 2012; Предметная линия учебников 1-4 классы. /В.И.Лях. – М. : Просвещение. 2011.

4.Общая характеристика учебного предмета.

           Курс «Физическая культура» состоит из разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент); «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операционный компонент); «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).

          Содержание раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как «История физической культуры», «Физическая культура и спорт в современном обществе», «Физическая культура человека». Кроме этого, здесь раскрываются основные понятия физической и спортивной подготовки, всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), особенности организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями, даются правила контроля и требования техники безопасности.

В разделе «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» представлен перечень необходимых и достаточных для самостоятельной деятельности практических навыков и умений.

   Раздел «Физическое совершенствование» ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Этот раздел включает в себя следующие темы:

«Физкультурно-оздоровительная деятельность» соотнесена с решением задач по укреплению здоровья учащихся. Здесь даются комплексы упражнений из современных оздоровительных систем физического воспитания, направленно содействующих коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры.

«Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» ориентирована на повышение физической подготовленности учащихся.

3. Место учебного предмета в учебном плане

Программа курса  «Физическая культура»  в начальной  школе  (1-4 классы) рассчитана на 270 часов на четыре года обучения из расчета 2 часа в неделю: 1 класс - 66 ч., 2 класс - 68 ч., 3 класс – 68 ч., 4 класс - 68 ч..

Программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал  в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка). Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным  играм. Для прохождения  теоретических сведений выделяется время в процессе уроков.

4.Межпредметные связи.

Программа располагает к созданию на уроке проблемной (поисковой) ситуации, развитию у учащихся умственной активности, потребности в решении возникшей проблемы, вовлечению их в самостоятельную познавательную деятельность, направленную на овладение новыми знаниями. Это делает урок творческим, воспитывающим коллективизм, организаторские способности и способствует интеграции в предмет множества тем из других учебных дисциплин (физика, история, математика, литература и т.д.).

5.Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

   Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

   Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека.  

   Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни.

   Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций.

   Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

   Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

6.Особенности организации образовательного процесса.

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Методы проектной  творческой деятельности определены как одно из условий реализации  основной  образовательной программы начального общего образования. В соответствии с требованиями нового стандарта и стратегических направлений развития образования в регионе,  по окончанию начальной школы предполагается оценивание сформированности у школьников универсальных учебных действий. Актуальность программы, обусловлена тем, что создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой и спортивной  самореализации  личности ребёнка, а постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной.

В разработанной программе используются следующие инновационные технологии:

1. Здоровьесберегающие - цель которых, обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

2. Личностно – ориентированная технология, сущность  которой заключается в личностно - ориентированном характере обучения, индивидуальном подходе к каждому ребенку при организации занятий физической культурой.

3. Технология дифференцированного физкультурного образования, под которой понимается  целенаправленное физическое формирование человека посредством развития его индивидуальных способностей.

4. Информационно-коммуникативные технологии, которые позволяют организовать учебный процесс на новом, более высоком уровне, обеспечивать более полное усвоение учебного материала.

         Реализация программы в дни отмены занятий (актированные дни, карантин) осуществляется через организацию самостоятельной работы с использованием материалов сайта школы, где размещается технологическая карта по выполнению заданий соответствующего урока с использованием данного УМК.

       Содержание программы, выбранные формы и технологии организации учебной деятельности отбирались с учетом психологических и возрастных особенностей обучающихся, роли и значения ведущих видов деятельности и форм общения, присущих обучающимся начальной школы.

7. Содержание программы

Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека. Правила предупреждения травматизма во время занятий фи­зическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития фи­зической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью. История возникновения всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Физические упражнения. Физические упражнения, их вли­яние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физи­ческих качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Вы­полнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и разви­тия мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня.

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и мас­сы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физиче­ских упражнений. 

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и про­ведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спор­тивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции на­рушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы упражнений для подготовки к сдаче всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО». Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность

Гимнастика с основами акробатики. Организующие ко­манды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; вы­полнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.

Акробатические комбинации:  мост из поло­жения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, пере­ворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; кувырок вперёд в упор присев, кувырок на­зад в упор присев.

Гимнастическая комбинация: из виса стоя при­сев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись.

Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стен­ке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, передвижение по наклонной гим­настической скамейке.

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким под­ниманием бедра, прыжками и с ускорением; чел­ночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах; повороты; спу­ски; подъёмы; торможение.

Подвижные и спортивные игры.

 На материале гимна­стики с основами акробатики: игровые задания с использо­ванием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале лыжной подготовки: эстафеты в передви­жении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.

На материале спортивных игр: игры и эстафеты с мячами.

 

 

 

Содержание учебного предмета по классам:

Название раздела, темы

Количество часов

1кл.

2кл.

3кл.

4кл.

1

Основы знаний о физической культуре

7

7

7

7

2

Спортивные игры:

Баскетбол(элементы)

волейбол (элементы)

мини-футбол(элементы)

 

 

 

 

 

 

 

 

5

5

3

 

5

5

4

3

Подвижные игры: на развитие выносливости, быстроты силы, ловкости, координации

10

10

7

6

4

Упражнения с мячом: элементы спортивных игр волейбола, баскетбола, мини-футбола

9

10

 

 

5

Гимнастика с элементами акробатики

11

11

11

11

6

Легкая атлетика

18

19

19

19

7

Лыжная подготовка

11

11

11

11

Итого

66

68

68

68

8. Планируемые результаты освоения учебного предмета

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, данная рабочая программа направлена на достижение учащимися  1-4 классов следующих  результатов по предмету: Метапредметными  результатами  изучения  курса  «Физическая  культура»  является  формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

·        овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·        формирование  умения  планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·        определение  общей  цели  и  путей  ее  достижения;  умение  договариваться  о  распределении функций  и  ролей  в  совместной  деятельности;  осуществлять  взаимный  контроль  в  совместной деятельности;

·        готовность  конструктивно  разрешать  конфликты  посредством  учета  интересов  сторон  и сотрудничества;

·        овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·        овладение  базовыми  предметными  и  межпредметными  понятиями,  отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Личностными    результатами  изучения  курса  «Физическая  культура»  является:

·        формирование  чувства  патриотизма и формирование  ценностей многонационального российского общества;

·        развитие  мотивов  учебной  деятельности  и  формирование  личностного  смысла  учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

·        развитие  самостоятельности  и  личной  ответственности  за  свои  поступки  на  основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·        формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·        развитие  навыков  сотрудничества  с  взрослыми  и  сверстниками,  умения  не  создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·        формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни;

 Регулятивные УУД:

·        овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств их осуществления;

·        формирование  умения  планировать,  контролировать  и  оценивать  учебные  действия  в соответствии с поставленной задачей; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·        формирование  умения  понимать  причины  успеха,  неуспеха  учебной  деятельности  и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·        определение  общей  цели  и  путей  ее  достижения;  умение  договариваться  о  распределении функций  и  ролей  в  совместной  деятельности; 

·        овладение  базовыми  предметными  и  межпредметными  понятиями,  отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные УУД:

·        допускать  возможность  существования  у  людей  различных  точек  зрения  и  ориентироваться  на  позицию  партнера  в  общении  и взаимодействии;

·        договариваться  и  приходить  к  общему  решению  в  совместной  деятельности,  в  том  числе  в ситуации столкновения интересов;

·        контролировать действия партнера;

·        строить общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 Предметные  результаты: 

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

·        ориентироваться  в  понятиях  «физическая  культура»,  «режим  дня»;  характеризовать  роль  и значение  утренней  зарядки и физкультминуток,  уроков  физической  культуры, закаливания, подвижных игр,  занятий  спортом  для  укрепления здоровья, развития основных систем организма;

·        раскрывать  положительное  влияние  занятий  физической  культурой  на  физическое,  личностное  и социальное развитие;

·        ориентироваться  в  понятии  «физическая  подготовка»,  характеризовать  основные  физические качества и различать их между собой;

·        организовывать  места  занятий  физическими  упражнениями  и  подвижными  играми,  соблюдать  правила  поведения  и  предупреждения травматизма во время занятий.

·        работать с информационными технологиями.

Выпускник получит возможность научиться:

·        выявлять связь занятий физической культурой с трудовой деятельностью;

·        характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом деятельности и своего физического состояния.

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

·        отбирать  и  выполнять  комплексы  упражнений  для  утренней  зарядки  и  физкультминуток  в соответствии с изученными правилами;

·        отбирать  и  выполнять  комплексы  упражнений  для самостоятельной подготовки к выполнению нормативов всероссийского комплекса «ГТО»

·        организовывать  и  проводить  подвижные  игры  и  соревнования;

·        измерять показатели физического развития и физической подготовленности, вести систематические наблюдения за их динамикой.

Выпускник получит возможность научиться:

·        вести  тетрадь  с  записями  режима  дня,  упражнений  для  индивидуальных  занятий, результатов наблюдений за основными показателями физического развития;

·        целенаправленно  отбирать  физические  упражнения  для  индивидуальных  занятий;

·        выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

·        выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на  развитие  физических  качеств;  оценивать  величину  нагрузки;

·        выполнять  тестовые  упражнения  на  оценку  динамики  индивидуального  развития  основных физических качеств;

·        выполнять организующие строевые команды и приемы;

·        выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

·        выполнять легкоатлетические упражнения;

·        выполнять  игровые  действия  и  упражнения  из  подвижных  игр. 

Выпускник получит возможность научиться:

·        сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

·        выполнять гимнастические и акробатические комбинации;

·        играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;

·        выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

·        выполнять передвижения на лыжах. 

Демонстрировать уровни двигательной подготовленности: по окончании курса учащиеся должны  показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в  таблице, что соответствует обязательному  минимуму содержания образования и, по желанию, выполнить нормативы всероссийского комплекса «ГТО».

Требования по физической подготовленности для учащихся 1 класса

Контрольные

упражнения

Мальчики

Девочки

Уровень

Уровень

 5

 4

 3

 5

 4

 3

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа,

11 – 12

9 – 10

7 – 8

9 – 10

7 – 8

5 – 6

Прыжок в длину с места, см

118 – 120

115 – 117

105 – 114

116 – 118

113 – 115

95 – 112

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта, сек.

6,2 – 6,0

6,7 – 6,3

7,2 – 7,0

6,3 – 6,1

6,9 – 6,5

7,2 – 7,0

Бег 1000 м

Без учета времени

Требования по физической подготовленности для учащихся 2 класса

Контрольные

упражнения

Мальчики

Девочки

Уровень

           Уровень

 5

 4

 3

 5

 4

 3

Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа,

14 и более

10 – 13

менее 10

13 и более

9 – 12

менее 9

Прыжок в длину с места, см

143 и более

128 – 142

ближе 128

136 и более

118 – 135

ближе 118

Наклон вперед, не сгибая ног в коленях

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Коснуться лбом колен

Коснуться ладонями пола

Коснуться пальцами пола

Бег 30 м с высокого старта,сек.

6,0 и менее

6,1 – 6,6

6,7 и более

6,2 и менее

6,3 – 6,7

6,8 и более

Бег 1000 м

Без учета времени

 

Требования по физической подготовленности для учащихся 3 класса

Контрольные

упражнения

Мальчики

Девочки

Уровень

Уровень

 5

 4

 3

 5

 4

 3

Подтягивание в висе, кол-во раз

5

4

3

-

-

-

Подтягивание из виса лежа.

-

-

-

12

8

5

Прыжок в длину с места, см

150 – 160

131 –149

120 –130

143 – 152

126 –142

115 –125

Бег 30 м с высокого старта, сек.

5,8 – 5,6

6,3 – 5,9

6,6 – 6,4

6,3 – 6,0

6,5 – 5,9

6,8 – 6,6

Бег 1000 м, мин. сек.

5.00

5.30

6.00

6.00

6.30

7.00

Ходьба на лыжах 1 км, мин. сек.

8.00

8.30

9.00

8.30

9.00

9.30

Требования по физической подготовленности для учащихся 4 класса

Контрольные

упражнения

Мальчики

Девочки

Уровень

Уровень

 5

 4

 3

 5

 4

 3

Подтягивание в висе, кол-во раз

6

4

3

-

-

-

Подтягивание в висе лежа.

-

-

-

18

15

10

Бег 60 м с высокого старта, сек.

10.0

10.8

11.0

10.3

11.0

11.5

Бег 1000 м, мин. сек.

4.30

5.00

5.30

5.00

5.40

6.30

Ходьба на лыжах 1 км, мин. сек.

7.00

7.30

8.00

7.30

8.00

8.30

 

 

Критерии и нормы оценки знаний

При оценивании успеваемости  учащихся начальной школы учитываются: индивидуальные возможности, уровень физического развития,  двигательные возможности и последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного.

Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки.

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе, лазанье. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Итоговая оценка успеваемости по физической культуре складыва­ется из суммы баллов, полученных учащимся за все составляющие. При этом преимущественное значение имеют оценки за умение осуществлять собственно двигательную и спортивную деятельность. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, оцениваются на общих основаниях, за исключе­нием тех видов двигательных действий, которые им противопоказаны по состоянию здоровья.

Учащиеся, отнесенные к специальной медицинской группе, оцениваются по овладению ими разделом «Основы знаний», умениями осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность и доступные им двигательные действия.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре,  является обеспечение дифференцированного и индивидуального  подхода  к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития.

Метод открытого наблюдения заключается в том, что учащиеся зна­ют, кого и что будет оценивать учитель. Скрытое наблюдение состоит в том, что учащимся известно лишь то, что учитель будет вести наблю­дение за определенными видами двигательных действий.

Вызов как метод оценки используется для выявления достижений отдельных учащихся в усвоении программного материала, способом демонстрации или ответов по теме урока.

Метод упражнений предназначен для проверки уровня владения от­дельными умениями и навыками, качества выполнения домашних за­даний.

Суть комбинированного метода состоит в том, что учитель одно­временно с проверкой знаний оценивает качество освоения техники соответствующих двигательных действий.

Метод опроса применяется в устной и письменной форме в паузах между выполнением упражнений, до начала и после выполнения зада­ний.

Программированный метод заключается в тестировании по карточкам.

9. Учебные и методические пособия:

Литература для  учителя:

1.Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «физическая культура»

2.Лях В.И. Мой друг – физкультура.  Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2006.

3.Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя, Москва, 1998.

4.Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2008.

5.Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/В.И.Лях. – М. : Просвещение. 2011.

Дополнительная литература для учащихся:

1Лях В.И. Физическая культура. 1-4 классы: учебник для общеобразовательных учреждений  / В.И. Лях.- М.: Просвещение, 2012.

2Научно-популярная и художественная литература по физической культуре и спорту.

Технические средства обучения:

1. Мультимедийный проектор.

2. Экспозиционный экран.

3. Компьютер.

 

__________________________                                                    ____________________________

                         подпись                                                                                                  расшифровка подписи

                  

   «_____»_____________________20__г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 676 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.06.2018 438
    • DOCX 63.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Эмих Валерий Леонидович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Эмих Валерий Леонидович
    Эмих Валерий Леонидович
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 18285
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой