День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник – 02  февраля

Утро:

Познавательное развитие

Социальное-коммуникативное развитие

Встреча детей. Эмоциональное общение.

Беседа: «Интересные факты о животных жарких стран» - расширять знания детей.

Гимнастики: пальчиковая, дыхательная, артикуляционная.

Зарядка: (см. картотеку).

Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о животных севера. Юга. Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг к другу.

Внести иллюстрации, альбомы, игры,книги по теме недели.

НОД:

Логопедическое

по плану логопеда

ФЦКМ

«Животные Юга и Севера» - уточнить и систематизировать знания детей о животных. Расширить представление о внешнем виде животных, учить делать сравнительный анализ.

Библиотека

Физ. культура

по плану физ. инструктора

Прогулка:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Худ.- эстетическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Познавательное развитие.

Физическое развитие

Наблюдение: «Как погода влияет на наше здоровье».

Расширить представление детей об явлениях природы, об их значимости в нашей жизни.

Трудовые поручения: расчистка дорожек на участке, сметание снега со снеговых построек – формирование трудовых навыков.

П/И «Бездомный заяц» - действие на снегу, «Найди нору» катание на санках.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

работа перед

 сном

Загадки о животных – способствовать развитию памяти, мышления.

Вечер:

Корригирующая гимнастика, хождение по массажным дорожкам.

Вечер загадок о животных Юга и Севера – развивать умение логически мыслить, отгадывать загадки.

С\р игра «Семья» - формировать у детей умение играть роль в соответствии с сюжетом, совмещать ролевые действия, различать персонажей.

Внести атрибуты для с/р игры.

Прогулка:

Наблюдение за ветром – закреплять умение детей наблюдать за ветром и определять его направление.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада – совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать особенное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

1

2

3

4

5

понедельник

Утро:

Социально – коммуникативное

развитие

Упражнять в произношении чистоговорок, повторить гимнастику для языка.

Рекомендовать родителям:

- рассмотреть иллюстрации животных Юга и Севера, почитать о них в детских энциклопедиях.

Консультация для родителей

По экологическому воспитанию на тему:

«Зелёный мир на окне».

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммуникативное

развитие

Социально – коммуникативное

развитие

Физическое развитие

Предложить ребятам поиграть с малышами в подвижные игры.

работа перед сном

Напомнить детям о необходимости правильно сидеть за столом, следить за своей осанкой.

Вечер:

Предложить навести порядок в книжном уголке – воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка.

Учиться держать равновесие, не падать.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

     Вторник – 3 февраля

Утро:

Социально – коммуникативное

развитие

Рассматривание иллюстраций на тему: «Зима.

Д/и «Клубочек волшебных слов» - обогащать словарный запас, стремление быть вежливым.

Гимнастики: пальчиковая, дыхательная, артикуляционная.

Зарядка: (см. картотеку).

Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками – закреплять умение детей выполнять штриховку.

Самообслуживание: игровое упражнение «Мой внешний вид».

Внести раскраски, книги по теме недели: животные севера и юга.

НОД:

ФЭМП

 Н.В.Нищева, конспект            , с.

Музыка

по плану муз. руководителя

Рисование

«Зоопарк» -Учить детей отражать в рисунке свои впечатления, побуждая к самостоятельному нахождению выразительных средств;

Физ. культура

по плану физ. инструктора

Прогулка:

Познавательное развитие

Соц.ком.разв.

Физ.разв.

Речевое развитие

Соц.ком.разв.

Познавательное развитие

Познават.разв.

Физ.разв.

Наблюдение за зимним небом: наличие туч, облаков, цвет неба. Солнце за день меняет свое положение в небе.

Труд: уборка снега сбор снег, сбор снега для горки. Воспитывать трудолюбие, создать условия для сбора снега.

Экспериментирование «Снежный сугроб» - установить высоту снежного покрова.

П/и «Ласточка и ястреб» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

Вынести лопаты, метелки, санки, ледянки.

работа перед сном

Чтение сказки Р.Киплинга «Слонёнок» - учить оценивать поступки литературных героев.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам (картотека). Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Д/и «Что? Где?» - способствовать закреплению умения определять пространственное расположению предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

Создать условия для самостоятельной игры в игровых зонах. Работа с трафаретами – продолжать развивать мелкую и общую моторику рук детей.

С/р игра «Дом» - воспитывать культуру речевого общения детей.

Предложить материал для игры и рисования.

Внести атрибуты для с/р игры.

Прогулка:

Наблюдение за небом.

Упражнение «Мы ловкие» - упражнять детей в метании снежков; развивать меткость, точность движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Вторник  3 февраля

Утро:

Познавательное развитие

Работа по ФЭМП «На что похоже?» (геометрические фигуры) с

Рекомендовать родителям:

- Нарисуйте животных юга, севера красками, карандашами, цветными мелками.

Консультация для родителей

По экологическому воспитанию на тему:

«Зелёный мир на окне».

Прогулка:

Физическое

развитие

соц. - ком.разв.

Познавательное развитие

Физическое

развитие

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

работа перед сном

Беседа о правилах и нормах поведения в детском саду.

Вечер:

Закреплять умение составлять узор на форме по мотивам народных узоров, рисовать всей кистью и кончиком с

Прогулка.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда –  4 февраля

Утро:

Познават.

Худ-эст

Соц-ком.

Встреча детей. Эмоциональное общение.

Д/и «Только вежливые слова» - обогащать словарный запас детей, расширять кругозор.

Массаж ладоней «Су-джок».

Гимнастики: пальчиковая, дыхательная, артикуляционная.

Зарядка: (см. картотеку).

Организация дидактических игр «Лото», «Домино» на тему животные юга и севера.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить пластилин для лепки, «Лото», «Домино».

НОД:

Логопедическое

по плану логопеда

Развитие речи

Составление рассказа «Животные Юга и Севера» - развивать умение составлять большой рассказ о животных с опорой на схему.

Худ.творчество (Лепка)

«животные холодных стран»

Цель: формирование представлений о животных Севера.

Физ. культура

по плану физ. инструктора

Прогулка:

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ-эст. развитие

Худ-эст. развитие

Худ-эст. развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками – обратить внимание детей на зимнее небо, обсудить какого цвета оно, почему и какое оно может быть.

Исследовательская деятельность: «Свойства воды» - познакомить детей со свойствами воды зимой на улице (снег, лёд).

Организовать строительство крепости для игр – приучать трудиться сообща.

Вынести лопаты, санки, ледянки.

работа перед сном

Чтение сказки «Как тигрёнок полоски потерял». -учить оценивать поступки литературных героев.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам (картотека).

Игры инсценировки «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики и жестов.

Беседа «Интересные факты о животных юга и севера» - расширить знания детей о хищниках, живущих в этих странах.

Строительные и

конструктивные игры

Развить творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус.

Предложить нарисовать своего любимого животного.

Приготовить материалы для построек (крупный и мелкий строитель), материалы для рисования.

Прогулка:

П/ игра «Мыши водят хоровод» - научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться водящему.

П/игра «Кот и мыши» - научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Среда  4 февраля

Утро:

Речевое развитие

Соц-ком. развитие

Беседа о поведении в детском саду с

Рекомендовать родителям:

- Рассмотрите с ребенком картинки с изображением животного юга или севера, покажите и назовите части его тела.

Консультация для родителей

По экологическому воспитанию на тему:

«Зелёный мир на окне».

Прогулка:

Физическое развитие

Соц-ком.

Познават.

Соц-ком.

Скольжение по ледяной дорожке.

работа перед сном

Полоскание рта

Вечер:

Математическая игра «Колумбово яйцо»

Прогулка.

С мальчиками – уборка участка после снегопада.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг – 5 февраля

Утро:

Познават.

Худ-эст

Соц-ком.

Встреча детей. Эмоциональное общение.

Д/и «Кто внимательный?» - развивать слуховое внимание.

Массаж ладоней «Су-джок».

Гимнастики: пальчиковая, дыхательная, артикуляционная.

Зарядка: (см. картотеку).

Совместная деятельность

Процесс совместной деятельности включает в себя игровую (проблемную, познавательную или иную) ситуацию или задачу.

Воспитание КГН

 Закреплять навыки, полученные в старшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, 

Создать проблемные ситуации для самостоятельного их решения детьми.

НОД:

Логопедическое

 по плану логопеда

Музыка

по плану муз. руководителя

ФЭМП

«Животные севера» - продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой.

Прогулка:

Познават. Развитие

Речевое развитие

Худ-эст. Развитие

Худ-эст. Развитие

Худ-эст. Развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой, воспитывать желание заботиться о птицах.

Трудовая деятельность: очистка младших домиков участка от снега.

Предложить покормить птиц, воспитывать заботу о птицах.

П/игра «Горелки»

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя, развивать ловкость.

П/ игра «Кто быстрее»

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту

Работа перед сном

Заучивание наизусть стихотворения Донская В. «Кенгуру».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам (картотека).

Ситуативный разговор «Улыбка – спутник здоровья и долголетия» - способствовать расширению представлений о составляющих компонентах здорового образа жизни.

Создать условия для самостоятельности игры в игровых зонах. Игры с металлическим конструктором – учить самостоятельно работать по графической схеме.

Приготовить материалы для работы с конструктором, схемы.

Прогулка:

Наблюдение за небом – предложить детям описать небо, выяснить о чём можно узнать, рассматривая небо.

Метание мяча в цель.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Четверг  5 февраля

Утро:

Познавательное развитие

Повторить название геометрических фигур: призма, пирамида, цилиндр, учить находить их в группе с

Рекомендовать родителям:

- Поиграйте с детьми в игру «Скажи одним словом»

У слона толстые ноги, потому его называют ….. (толстоногим);

У жирафа длинная шея, …..

У слона большие уши, …..

У обезьяны длинный хвост, …..

Прогулка:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Упражнение «Прошагай под поговорку» с

работа перед сном

Закрепить культурно – гигиенические навыки во время приема пищи, пользоваться салфеткой.

Вечер:

Работа в тетрадях по ФЭМП – дописать недописанные строки.

Прогулка.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница – 6 февраля

Утро:

Социально – коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Встреча детей. Эмоциональное общение.

Д/и «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна» - дать детям понятие о защитной окраске животных.

Гимнастики: пальчиковая, дыхательная, артикуляционная.

Зарядка: (см. картотеку).

Совместная деятельность в книжном уголке «Отгадай сказочного героя» - упражнять в умении задавать наводящие вопросы, чтобы узнать героя.

Внести картинки для беседы. Рассматривание книг по теме недели.

НОД:

Логопедическое

по плану логопеда

Худ.творчество (Аппликация)

«Животный мир Африки» Цель. Учить вырезать из цветной бумаги животных жарких стран (слон, удав, жираф), солнце, горы, кактусы, пальмы и располагать их на большом листе.

П – И  деятельность

Почему дует ветер?

Задачи: познакомить детей с причиной возникновения ветра — движением воздушных масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх — он легкий, холодный опускается вниз — он тяжелый.

Прогулка:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Худ-эст.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за снегом. Цель: развивать наблюдательность, вспомнить свойства снега опыты со снегом.

Труд на участке: чистим дорожки от снега. П\и «Мы веселые ребята», «Третий лишний», «Кто лучше прыгнет» - закрепить умение прыгать.

Внести оборудование для трудовой деятельности (лопатки).

работа перед сном

Чтение аварской народной сказки «Лиса и верблюд» - учить детей чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно-изобразительных средств. Обогащать речь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам (картотека). Словесная игра «Я начну, а ты закончи» - развивать умения составлять предложения с использованием приставочных глаголов с противоположным значением.

Игры со строительным материалом:

«Заповедник для животных» - формирование самостоятельности, активности мышления, развитие работоспособности, конструктивно-творческих способностей, правильных отношений в дружном коллективе.

Предложить настольные игры – лото, домино.

Внести конструктор.

Прогулка:

Закрепить с детьми части сутки п\и «Снежная карусель» - упражняться в ориентировании на местности. Катание на санках, хоккей.

П/и «Чай-чай выручай», «Два мороза» -развивать двигательную активность, тренировать ловкость, бег.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Индивидуальная

1

2

3

4

5

Пятница  6 февраля

Утро:

Соц-ком. развитие

Худ-эст. развитие

Игровое задание «Закорючки» - взрослый рисует любую замысловатую линию, ребенок дорисовывает её и говорит, на что это похоже получившееся изображение) с

Рекомендовать родителям:

- Поиграйте с ребёнком в игру «Измени предложение»:

- Я нарисовал льву хвост. – Я нарисовал львиный хвост.

- Я нарисовал слону уши. - …..

- Я нарисовал жирафу рожки. - ……

Консультация для родителей

По экологическому воспитанию на тему:

«Зелёный мир на окне».

Прогулка:

Речевое развитие

Соц-ком.

Соц-ком.

Физическое развитие

Речевая игра «Кто как поет?» - учиться звукоподражанью птицам.

работа перед сном

Напомнить детям о необходимости правильно сидеть за столом (осанка).

Вечер:

Развивать умение детей делить слова на слоги –

Прогулка.

Ходьба по ограниченной поверхности.