|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образовательных областей
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
|
|
|
Групповая,
подгрупповая,
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
Вторник
_
декабря
|
Утро
|
Физ.культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд,
познание
Коммуникация
Чтение
х/л
Худож.творчество
Музыка
|
Утренняя
гимнастика.
Просмотр
презентации «Наземный транспорт»
|
Соотнесение
предметов разной формы и геометрических фигур
-
сравнение предметов и форм с детьми подгот. группы,
|
Продолжать
закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, после
еды пользоваться салфеткой.
|
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить
с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей
Оформление
уголка для родителей на тему «декабрь- первый месяц зимы»
|
|
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Познание,Коммуникация,
|
ФЭМП
Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет до 4.
Цель- тренироваться в
счете до 4, в ориентировании в пространстве, в нахождении геометрических
фигур.
|
|
|
|
Здоровье,
физкультура
|
Физкультурная
деятельность
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Физич.
Культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
|
Наблюдение
за погодой
Цель-продолжать формировать
представление о сезонном явлении
-гололедице;
-развивать
наблюдательность.
Подвижные
игры
«Кто
выше», «Найди меня»
Цели- учить легко прыгать,
играть, строго соблюдая правила
С/р
игра «Транспорт»
|
Индивидуальная
работа с
детьми 3 лет упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением
вперед .
|
Ситуативный
разговор «Нужно ли самому уметь одеваться
Закрепить
последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная
деятельность на прогулке,
Игры
с выносным материалом.
Лопатки,
формочки, кукла в зимней одежде, машинки.
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа
перед сном
|
Чтение
х/л, худож.творчество, социализация
|
Чтение
рассказа Л.С.Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике»
|
|
|
|
Вечер
|
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театрализованная
деятельность
Театр-
фланелеграф по сказке В Сутеева «Кораблик»
|
С
группой детей вспомнить правила обращения с опасными предметами.
|
Ситуативный
разговор о том, как правильно нужно отпрашиваться домой у воспитателя
|
Работа
в центре «Почемучки»
Игры
на формирование мелкой моторики «Машина», «Кораблик», «Самолет»
|
|
Прогулка
|
Физич.культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Познание
|
Трудовая
деятельность
Уборка
территории
Цель-приучать работать
сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижная
игра «Подбрось- поймай»
Цель- упражнять в бросании и
ловле мяча двумя руками.
|
|
|
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция
образовательных областей
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,
все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/
социальными партнерами
|
|
|
Групповая,
подгрупповая,
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в
режимных моментах
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
Среда
_
декабря
|
Утро
|
Физ.культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд,
познание
Коммуникация
Чтение
х/л
Худож.творчество
Музыка
|
Утренняя
гимнастика.
Тематическая
беседа « Водный транспорт»
|
Дидактические
игры
«
Поручение» «Каждый предмет на свое место»
|
Ситуативный
разговор «На чем мы ездим».
|
Внесение
наглядного материала «Водный транспорт»
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить
с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Художественное
творчество.
|
Рисование
«Машина»
Цель- учить передавать в
рисунке специфические особенности строения машины
|
|
|
|
Музыка,
коммуникация
|
Музыкальная
деятельность
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Физич.
Культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
|
Наблюдение
за машинами
Цель-расширять знания о
наземном транспорте (их классификация, назначение).
Подвижные игры
«Цветные
автомобили»
Цели- учить действовать по
сигналу.
«Попади в цель»
Цель-
развивать глазомер.
С/р
игра «Шоферы»
|
Трудовая
деятельность с Расчистка
снега с дорожек скамеек.
Цель
–воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега
|
Закрепить
последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная
деятельность на прогулке,
Игры
с выносным материалом.
Лопатки,
рули, формочки, машинки.
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа
перед сном
|
Чтение
х/л, худож.творчество, социализация
|
Чтение
рассказа А.Барто «Кораблик»,»Самолет», «Машина»
|
|
|
|
Вечер
|
Здоровье
Безопасность
Социализация
Труд
Познание
Коммуникация
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид.игры
«Что лишнее», «Переправа».
|
Закреплять
умение метать в вертикальную цель и упражнять в ползании по скамейке
с детьми 6 лет
|
Ситуативный
разговор о правилах поведения в транспорте.
|
Работа
в центре «Рисования»- «Пароход»
|
|
Прогулка
|
Физич.культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Познание
|
Подвижная
игра « Догони меня»
Цели
-
учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
-развивать
ловкость.
Наблюдение
за погодой, ситуативный разговор о снежинках.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.