ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю) старшая группа Тема: «Перелётные и водоплавающие птицы".

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

Группа: старшая                                                Тема: «Перелётные и водоплавающие птицы.».

 Цель: : Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе.  Обобщить представление детей о птицах на основе выделения их существенных признаков; развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу осенью. Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры. Развивать творческие способности, связную речь, мышление. Развивать умение строить причинно-следственные связи. Развивать умение выражать свое мнение спокойно, внимательно выслушивать своих друзей.

Итоговое мероприятие: викторина «Птицы- наши друзья».                                                                     Дата проведения итогового мероприятия: 09.10

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		НОД		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник – 05.10	Утро:	Познавательное развитие (математика) 1.Знакомство с понятием «точка принадлежит прямой», «прямая проходит  через точку», «прямая пересекает прямую»; 2.Цифра 6. 3.Работа в прописях. Цель: развитие памяти, воображения. Логического мышления; умения добиваться цели и доводить начатое до конца; закрепление счёта до 6. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика». Стр.20 Художественно-эстетическое развитие (музыка)		Беседа: «Птицы улетают на юг». Цель: уточнить знания детей о птицах, которые покидают наши края. Слушание аудиозаписи о  птицах. Предложить Д\и «Какая птица» Формировать умение самостоятельно находить птиц и распределять по группам.   Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук. Заполнение календаря природы.  Ситуативный разговор о правилах умывания.   Формировать привычку следить за чистотой тела.	Речевая игра «Я и птички» (учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).	Разместить в книжном уголке  выставку книг о птицах. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  о птицах. Активизировать внимание для самостоятельного рассматривания.
	Прогулка:	Наблюдение за рябиной. Ц: Продолжить знакомить детей с рябиной. Беседа по теме. П/и «Коршун и наседка», «Кто дальше?» Трудовая деятельность: сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Картотека прогулок. Старшая группа. Октябрь. Прогулка 6. Рисование мелками на асфальте по теме «Моя любимая птица». Развивать детское творчество.			Развитие движений – учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.	Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
	работа перед сном		Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок.                                      Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки».
	Вечер:			Гимнастика после сна. Комплекс Закаливающие процедуры.         Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать  представление по сказке. Настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развитие мышления и моторики рук.	Игровое упражнение «Назови ласково»-названия птиц.	Предложить детям альбом для раскрашивания «Птицы» в уголке изодеятельности. С/р игра «Поездка в автобусе». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (шофер, пассажиры), выполнять игровые действия
	Прогулка	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на красоту листьев осенью. П/и « Послушные листья».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		НОД			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник - 06.10	Утро:	Речевое развитие «Составление рассказа по скороговорке». Цель: формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчинённые предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчётливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шёпотом).О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет». Стр.33 Художественно-эстетическое развитие (ИЗО) «Наш пруд» (лепка). Цель: познакомить детей со скульптурным способом лепки; учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобится для  моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приёмы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами) для создания выразительного образа; развивать чувство формы и пропорции. И.А Лыкова  « Изобразительная деятельность  в детском саду. Старшая группа». Стр.34.   Физическое развитие			Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.                                     Речевая игра «Угадай, чем!». Цель: учить образовывать и использовать в речи творительный падеж. Составление рассказа по сюжетной картине «Птицы улетают». Цель: развитие связной речи. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Задачи: формировать умения  у детей применять на практике различные правила сервировки стола; поощрять активность, самостоятельность	Логогимнастика «Котик Мурзик»	Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы».  Совершенствовать навыки работы с карандашами. При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.  Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».
	Прогулка:	Наблюдение за живым объектом -за птицами. Рассказ о зимующих птицах.  Д\и «Назови на картинке птиц». П/и «Хитрая лиса», «Ловишки».Трудовая деятельность: дать метлы и подмести участок от листьев. Картотека прогулок. Октябрь. Карточка 4. Разговор на тему «Польза прогулок».				Прыжки на двух ногах, ходьба гуськом.	Конструирование птицы из природного материала. Цель: способствовать развитию фантазии, творчества; воспитывать аккуратность в работе с природным материалом. Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.
	работа перед сном			Ситуативный разговор «Польза дневного сна». Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки»
	Вечер:			Гимнастика после сна. Комплекс Закаливающие процедуры. Упражнение для пальцев «Птички»- развивать мелкую моторику рук, запоминать текст стихотворения. Работа с деревянным конструктором. Цель: развитие пространственного воображения. Самостоятельная деятельность изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей. Игровая ситуация «Игрушки поссорились» - учить детей на примере игрушек находить компромисс, оценивать свое поведение и действия товарищей.		Д/и «Приметы осени»	С/р игра «Магазин».  Закреплять умение детей самостоятельно создавать игровую среду, соблюдать правила и нормы поведения в игре. Игровая среда: атрибуты (элементы одежды), оборудование (весы, муляжи овощей, фруктов).
	Прогулка		Наблюдение за птицами на участке д/сада. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.                П/и « Летает - не летает», «Ловим комаров».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей								Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		НОД			Групповая, подгрупповая			Индивидуальная
Среда- 07.10	Утро:	Речевое развитие Творческое рассказывание. «Интервью у осеннего леса». Цель: познакомить детей с интересной формой работы- интервью; учить детей формулировать и задавать вопросы, правильно отвечать на них, быть внимательным к деталям; обогащать через речь чувственный опыт. Пополнять лексику разнообразием слов; закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи». Стр.18. Познавательное развитие «Как узнать птиц?» Цель: формировать у детей  обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение  устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель; доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.  В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология». Стр.33 Г.М.Блинова «Занятия. Познавательное развитие детей 5-7 лет». Стр.95. Физическое развитие Улица			Беседа «Водоплавающие птицы». Цель: выяснить у детей знания о водоплавающих птицах. Д/игра «Кто, где?». Цель: учить определять и называть местоположение птиц. Пальчиковая гимнастика «Птички». Трудовые поручения: протираем столы (закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним; поощрять самостоятельность, желание помогать взрослым, формировать культуру трудовой деятельности.  Мини-игры «Урожай», «Транспорт», «Считаем до 10».			Игровое упражнение "Один - много" на употребление родительного падежа мн. числа.		Предложить детям восковые мелки. Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.
	Прогулка:	Наблюдение за грузовым автомобилем. Ц: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Беседа о грузовых автомобилях. П/и «Горелки», «Волк во рву». Трудовая деятельность: уборка опавших листьев. (Картотека прогулок. Старшая группа. Октябрь. Прогулка 5).				Ходьба по ручейку( соблюдение равновесия).				Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи). Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
	работа перед сном			Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки»
	Вечер:			Гимнастика после сна. Комплекс Закаливающие процедуры. Чтение  Д.Н. Мамин- Сибиряк «Серая шейка».  Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям  нарисовать отгадки. Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках. Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой. П/игра « Маленькое привидение» (каталог). Заинтересовать подвижной  игрой «Птицы — гнезда — птенцы».			Работа в прописях по математике.		С/ р игра «Идем в гости». Цель: развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Привлечь внимание к самостоятельной игровой деятельности. Формировать у детей организаторские умения,  самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их.
	Прогулка		Наблюдение за автомобилями, которые подъезжают к детскому саду, обратить внимание на разнообразие легковых автомобилей, их цвет. П/игры по выбору детей. Обращать внимание на употребление вежливых слов в играх детей.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей								Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		НОД			Групповая, подгрупповая			Индивидуальная
Четверг- 08.10	Утро:	Познавательное развитие «До свиданья,  птицы». Цель: обучать навыкам пользования простейшей самостоятельной ситуативной  речью, общению с партнером, умению следить за игрой других; развивать общую и пальчиковую моторику  (умение расслаблять мышцы); пантомимику, мимику;  создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу принятия каждого.  Ю.В.Полякевич, Г.Н. Осинина «Формирование коммуни- кативных навыков у детей 3-7 лет. Модели комплексных занятий». Стр.30. Речевое развитие Чтение «Доброе слово лечит, а худое калечит» (по произведениям Э. Мошковской «Я маму свою обидел»; А.Кузнецовой «Поссорились»; Н.Дуровой «Две подружки». Цель: учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи». Стр.11.			Д/игра «Птичьи голоса».  Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы.  Слушание фонограммы с голосами птиц.  Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило. Зрительная гимнастика «Жаворонок». Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам» (способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.			Упражнение для пальцев  «Птички»		Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма. Познакомить детей с правилами игры с макетом дороги. Игры по желанию детей в уголке безопасности.
	Прогулка:	Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрём. Д/и «Назови осенние месяцы». П/и «У кого в руках шишка?», «Море волнуется». Трудовая деятельность :собрать разлетевшиеся от ветра листья. Картотека прогулок. Октябрь. Карточка 1. Ситуативная беседа «Безопасность на улице».				Прыжки в круг и из круга.				Исследование природного материала - шишка. Цель: развивать исследовательскую деятельность. Игры с вертушкой «Есть ли ветер на улице». Цель: развивать внимание и любознательность
	работа перед сном			Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» -воспитывать аккуратность. Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки».
	Вечер:		Художественно- эстетическое развитие (ИЗО). «Знакомство со свойствами бумаги». Цель: познакомить с историей искусства оригами; со свойствами бумаги, разнообразием её видов; заинтересовать детей изготовлением фигурок в стиле оригами; научить правильно отбирать бумагу для изготовления фигурок в стиле оригами; развивать воображение, воспитывать усидчивость. И.А.Рябкова, О.А.Дюрлюкова «Художественно- творческая деятельность- оригами». Стр.8	Гимнастика после сна. Комплекс   Закаливающие процедуры. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Журавли». Цель: учить внимательно, слушать и запоминать стихотворение по мнемотаблице. Ситуация на тему: «Что было бы, если бы взлететь высоко, как птица» Познакомить детей с разнообразием птиц, учить понимать, что любые птицы могут быть источником заболеваний; дать представления о безопасном уходе за птицами, в том числе домашними питомцами; развивать мышление, связанную речь; воспитывать любовь к живому Д/игра «Правила гигиены»-каталог игр по ЗОЖ. Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам			Д/игра «Дружат- не дружат» (блоки Дьенеша). Цель: поиск похожих по форме и цвету фигур.		Обеспечить условия для самостоятельной работы детей - предложить ножницы для развития навыков вырезывания. Вырезаем птиц и приклеиваем на коллаж «Птицы на деревьях». Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции. .
	Прогулка		Наблюдения за погодными изменениями .Учить детей самостоятельно наблюдать за погодой, рассказывать о ней, расширять знания детей о неживой природе Самостоятельные игры детей с выносным материалом. П/игра «Ловим комаров». (каталог).

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		НОД		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница – 09.10	Утро:	Художественно- эстетическое развитие (музыка) Физическое развитие		Чтение В Берестов. О чем поют воробушки (формировать умение запоминать последовательность событий. Д/игра «Летает-не летает». Поручения в уголке природы: протереть листья растений. Знакомить с наиболее экономными приёмами труда.  «Почему листья у наших растений не желтеют?» Настольно-печатные игры «Помоги найти», «Мозаика». Цель: учить играть по правилам.	Чтение чистоговорок. Цель: формирование правильного звукопроизношения.	Предложить детям  найти себе  занятие и организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.
	Прогулка:	Наблюдение за работой дворника. Ц: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. П/и «Кот и мыши», «Уголки». Трудовая деятельность: сбор урожая на огороде. Картотека прогулок. Старшая группа. Октябрь. Прогулка 1.			Развитие движений – развивать навыки бросания мяча  в цель.	Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом.
	работа перед сном		Разговор о правилах поведения за столом, значение правильного питания для здорового образа жизни. Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки».
	Вечер:		Гимнастика после сна.  Комплекс Закаливающие процедуры. Викторина «Птицы- наши друзья». Трудовое поручение – помогать воспитателю подклеивать коробки для природного материала. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе. Игры на музыкальных инструментах в центре музыки.  Работа в центре природе – полив комнатных растений перед выходными.		Составление фигур птиц с помощью счетных палочек.	С/р игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня» (формировать умение у  детей отражать в игре последовательность режимных моментов, организовывать различные виды деятельности (уборку, дежурство, игру и т.д.), распределять роли).
	Прогулка	Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П\и ««Воробушки и кот»,       « Кто дольше простоит на одной ноге?» Продолжать закреплять навыки общественного поведения: вежливо прощаться.

	Перелётные и водоплавающие птицы.                                Закрепить                               понятия                         «прямая»,                    «точка»;                   счёт до 6.	Удивительный     предметный мир      посуда, игрушки)                                          Прямой и                                 обратный                                  счёт до 6.	Труд взрослых.         Профессии. Число и цифра 7	Наши зелёные друзья  (лес, деревья) Состав числа.
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница