Примерное планирование воспитателя на каждый день

                        ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 10.05-14.05)

        Тема:Грибы

        Цель: Знакомить с особенностями и внешним видом съедобных и несъедобных грибов, учить передавать в рисунке особенности внешнего вида грибов. 

        Итоговое  мероприятие:      Беседа на тему:  « Съедобные и ядовитые грибочки»(с презентацией). Дата проведения итогового мероприятия: 26.05.16

        Ответственный за итоговое мероприятие: воспитатели.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник – 23.05	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика под музыку. Наблюдения за длительностью светового дня, посаженным луком, д/и «Круглый год» - закреплять последовательность сезонов, месяцев, дней недели; описание утра, проблемные  вопросы. Д/и «Что на что похоже» - развивать воображение, речь; , Беседа по наглядности о названиях проспектов Челнов, (НРК) разучивание песен (МУЗО) артикуляционная гимнастика	Стихи к празднику, д/ и «Все по полочкам»- закреплять умение обобщать;  УМК-словарь: зур,  сал, йокла, кечкенә, Повторить выученные стихи с Наркясем,Аделем	С-р/ и «Магазин посуды», «Прогулка в лес», «112» , (НРК) – развивать ролевой диалог; обсудить эмоции в играх	Замена игрушек на картинки, предложить рассмотреть и обсудить д/и «Праздники», (НРК).ю как встречают Масленицу – закреплять последовательность общих праздников	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовит. группа  9.00-9.30 Формирование целостной картины мира                                                                    9.40-10.10  Рисование  10.20-10.50 Физкультура на свежем воздухе.	Тема : В мастерской художника модельера                                                Цель: Расширять знания о про­фессиях. Закреплять обобщенное понятие «одежда». Учить: - называть сезонную одежду; - моделировать летнюю одежду. Познакомить с професси­ей художника-модельера Тема: Сказочный дворец Цель:  Закреплять знания об ар­хитектуре, теплых и холодных тонах. Учить самостоятельно и уме­ло использовать знания, при­обретенные ранее Тема: Занятие 8 Задачи:Учить: - выполнять прыжки вверх из глубокого приседания. Закреплять: - навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу, с высоким подниманием колен, со сменой темпа движения, бег между линиями. Упражнять: - в сохранении равновесия; - прыжках; - бросании мяча; - приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; - переползании на четвереньках с дополнительным заданием. Развивать координацию движений
		Старшая   группа  9.00-9.25 Формирование целостной      картины мира                                                                9.35-10.00 Развитие речи  10.10-10.35 Физическая культура на свежем воздухе	1        Тема: «Лето красное пришло». Цель: систематизировать представления о временах года; расширять представления о ягодах, которые растут в лесу и саду, учить различать их. Материалы: иллюстрации с изображением лета, стихи и загадки. Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 38)   Тема: Звуковая культура речи (проверочное) Цели: проверить умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. Материалы: стихотворение Ф.Грубина «Ромашки», скороговорки. Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 102) Тема: Занятие 34 Цели: повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами. Оборудование: предметы, гимнастическая скамейка, скакалка, обруч, мячи, кегли. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 99)
		Средняя группа 9.00-9.20 Ознакомление с предметным окружением, с социальным миром, с миром природы  9.30-9.50 Рисование	Тема :Мухомор. Цель:  Учить описывать грибы, упражнять в употреблении предлогов в речи. Формировать навыки лепки с выделением признаков. Стр. 238.  комплексные занятия Тема: Мухоморы в лесу Цель  Знакомить с особенностями и внешним видом съедобных и несъедобных грибов, учить передавать в рисунке особенности внешнего вида грибов.  Стр.235.  комплексные занятия
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Познакомить детей с рябиной. Рассмотреть и полюбоваться красотой дерева. Помочь запомнить его название. П/и «Поезд», двигаться не расцепляя рук в одном темпе. Трудовая деятельность: все дети помогают воспитателю собрать и очистить от песка игрушки	Упражнять  Булата, Аделя, Дениса в отбивании мяча одной рукой в движении.	Ситуативный разговор  «что сделано из древесины?» Закрепить после-довательность одевания и раздевания	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор листьев для гербария, изготовления поделок Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
	работа перед сном		Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
	Вечер:		Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Повторение песен, слушание  татарских колыбельных, чтение баллады  Джалиля «Соловей и родник», УМК); узнавание мелодий, в том числе военных (МУЗО). Просмотр  и обсуждение видео «Вооруженные силы России»,   д/игра «Назови род войск», «Армия. Кому что нужно» - обогащать словарь, совершенствовать грамматику, умение строить полное предложение, сюжетное «Лего», настольные игры по УМК, д/игры по выбору детей	д/и “Нинди?” – закреплять умение вести диалог; рисунок человека, использование составных цветов , игры с клеточкам С Аделем, Ралиной	обсудить сюжет в игре «Строители.  Мост» этюды по сказке «Заяц-хваста» - развивать способность к эмпатии, прививать нравственную культуру; Игровая ситуация: “Помоги кукле лечь спать”(УМК) С-р/и  по выбору детей	Экспериментирование с красками, отпечатками, кляксография (хаки), рисование по мотивам видео Раскраски по УМК рассматривание энциклопедий и беседы в книжном уголке
	Прогулка.		Упражняемся в построении, строевом шаге, п/и  Баба- Яга»  русская народная  игра,  НРК, «Липкие пеньки», «Самый меткий», наблюдения за цветом неба, свойствами снега, длительностью светового дня, месяцем, проблемные вопросы, труд на участке, кормление птиц

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник   24.05	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч.	Утренняя гимнастика под музыку. Наблюдения за длительностью светового дня, посаженным луком, д/и «Круглый год» - закреплять последовательность сезонов, месяцев, дней недели; описание утра, проблемные  вопросы. Д/и «Что на что похоже» - развивать воображение, речь; , Беседа по наглядности о названиях проспектов Челнов, (НРК) разучивание песен (МУЗО) артикуляционная гимнастика	Стихи к празднику, д/ и «Все по полочкам»- закреплять умение обобщать;  УМК-словарь: зур,  сал, йокла, кечкенә, - Ильсия, Ралина, Рамина, Булат. Х	С-р/ и «Магазин посуды», «Прогулка в лес», «112» , (НРК) – развивать ролевой диалог; обсудить эмоции в играх	Игра по ППД «Красный ,Желтый, зеленый» Цель Совершенствование умений свободно ориентироватьсяв пространстве, действовать в коллективе, быть внимательным, быстро реагировать   на изменения в окружающей обстановке Литература: Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучениям правилам безопасного поведения на дорогах( Г,А,галеева,С.М. Гаффаров).УМК.	Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовит. группа 9.00-9.30 ФЭМП                                                                        10.20-10.50 Физическая культура	Тема: Взросло- детская (партнерская) деятельность.  68 Цель :       Закреплять умение пра- вильно ориентироваться в про- странстве. Уточнить понятия «вверху- внизу», «слева - справа», «вы- ше - ниже», «правее - левее». Развивать умение ориен- тироваться на листе бумаги в клетку Тема: Занятие 53 -Закреплять навыки и умения: - ходьбы с выполнением задания по сигналу; - бега с преодолением препятствий, парами; - перестроения с одной колонны в две и три; - соблюдения правильной осанки во время выполнения упражнений на равновесие. Развивать координацию движения при ходьбе по ограниченной площади эпоры. Упражнять: - в прыжках при переменном подпрыгивании на правой и левой ногах; - переползании по гимнастической скамейке; - лазании по гимнастической стенке с переходом на другой пролет.  (Повторение игру с мячом, Нинди, Нәрсә,)
		Старшая группа  9.00-9.25 Рисование 10.10-10.35 Физическая культура	Тема:  «Цветут сады» Цели: закреплять умение детей изображать картины природы, предавая ее характерные особенности; учить располагать изображения по всему листу; развивать умение рисовать разными красками; развивать эстетическое восприятие. Материалы: альбомные листы, краски,  кисти, непроливайка, салфетка Литература: Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 109). Умк. Цветы.  Игра “ Цветочная поляна” – “ Чәчәкле алан” Тема: Занятие 36 Цели:  упражнять в ходьбе и  беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом. Оборудование: мяч. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 100) УМК. Повторение вопросов Нәрсә? Кем? Нинди?)
		Средняя группа  9.00-9.20 ФЭМП   9.30-9.50 Развитие речи                                                       10.10-10.30 Физическая культура на прогулке	Тема : Сравнивание предметов. Геометрические фигуры. Цель: Упражнять в нахождении соответствия геометрических фигур и предметов, в счете до 5. Развивать двигательные навыки. Стр. 236. комплексные занятия Тема:Описание  грибов Цель:  Речевое развитие (в интеграции) учить эмоциональному прочтению сказки, интонационно выделять речь персонажей; учить определять основные части сказки и пере-сказывать их. учить слушать музыкальные сказки и эмоционально на них откликатьсяУМК « Фрукты. (Повторение вопросов. Кайда?. Нинди?. Игра “ Тылсымлы кәрҗин”) Тема: Игры на свежем воздухе Цель: развивать пространственную ориентировку. Стр. 84.  комплексные занятия
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдение: сезонные изменения: опадание листьев, увядание цветов. Беседа об изменениях в жизни цветов осенью, способах ухода за растениями. П/и «По ровненькой дорожке» Пальчиковая игра «Цветочек»	Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической лесенке.	Ситуативный разговор  о том, что из древесины делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?	Обогащение материалами  игры «Семья», «Супермаркет». Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).
	Работа перед сном		Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
	Вечер:		Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Повторение песен, слушание  татарских колыбельных, чтение баллады  Джалиля «Соловей и родник», УМК); узнавание мелодий, в том числе военных (МУЗО). Просмотр  и обсуждение видео «Вооруженные силы России»,   д/игра «Назови род войск», «Армия. Кому что нужно» - обогащать словарь, совершенствовать грамматику, умение строить полное предложение, сюжетное «Лего», настольные игры по УМК, д/игры по выбору детей	Индивидуальная работа в изосту-дии  (рисование сказочных героев).	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Экспериментирование с красками, отпечатками, кляксография (хаки), рисование по мотивам видео Раскраски по УМК рассматривание энциклопедий и беседы в книжном уголке
	Прогулка.		Наблюдение за птицами – углублять знания детей о птицах, развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя. П/и «Воробушки и автомобиль»

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7		8
Среда –24..05	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика под музыку. Уход за растениями в группе, посаженным луком, проблемные вопросы. Беседа по ПДД по наглядности «О чем расскажут знаки», (НРК) игры на макете, разыгрывание проблемных игровых ситуаций, вызов службы спасения	Собери фигурку человека из геометрических фигур по образцу.		Ситуативный разговор во время умывания (вспом-нить художест-венные произведе-ния, где упомина-ется вода)		Рассматривание альбомов из нац.уголка, д/игры по НРК – закреплять название элементов орнамента, умение определять нац. принадлежност;		Индивидуальные консультации по запросам. Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?) Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовит. группа 9.00-9.30  Рисование                                                9.40-10.10 Развитие речи                                       10.20- 10.50 Музыка	Тема:  Моя любимая сказка Цель. Продолжать развивать уме­ние задумывать содержание своего рисунка и доводить за­мысел до конца. Формировать умение рас­сматривать свой рисунок и оце­нивать его Умк. ( Повторение вопросов, Кем? Кайда? Нәрсә? Нинди?)   Тема: Итоговое занятие ЦЕЛЬ:. Провести обследование речевого развития детей на конец года и проанализировать результаты По плану музыкального руководителя Зайнуллиной В.Р
		Старшая группа 9.00-9.25   Музыка                                                                               9.35-10.00 Физическая культура 10.10-10.35 Рисование	Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя Зайнуллиной В.Р Тема: Занятие 32  Цели: повторить упражнение в  ходьбе и беге между предметами; закреплять упражнения в метание в вертикальную цель;  в лазанье под палку и перешагивании через нее. Оборудование: гимнастическая скамейка,  предметы, мешочки, шнур. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 71).  УМК.Игра Подарки для Алсу- Алсуга бүләкләр. Тема:  «Бабочки летают над лугом» Цели: учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; развивать цветовое восприятие; учить передавать контуры бабочек неотрывной линией; закреплять умение рисовать акварелью. Материалы: альбомные листы, краски,  кисти, непроливайка, салфетка. Литература: Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 103УМК Фрукты .” Тылсымлы кәрҗин “ уены. .
		Средняя группа 9.00-9.20 Лепка/Аппликация      9.30-9.50 Музыка	Тема: Мухомор Цель: Упражнять в вырезывании деталей предмета; развивать ловкость, выносливость.  Стр.239.  комплексные занятия..УМК “Грибы ” . Дидактическая игра “Урманда нәрсә үсә” (повторение вопросов кайда?нинди? ) Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя Зайнуллиной В.Р
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализация, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах. Целевая прогулка по участку к скворечнику и вороньему гнезду. ( повторение вопросов Кем? Кайда? Нанди? Нәрсә?) П/и «Хитрая лиса». Дидактическая игры на цвет и форму. ( Нинди?) Физкультура на воздухе.		Индивид. работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших (с осенними листьями)		Трудовые поручения: расчистить дорожку от снега. Упражнение «Заведи мотор» (вращательные движения рук перед грудью).		Сюжетные игры по выбору детей.  Трудовые поручения. Экспериментирование с песком ( изменение формы).
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.  (чиста, пычрак, шапшак, пөхтә) Чтение перед сном  сказки «Заяц- хвастун»
	Вечер:		Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение и обсуждение рассказов об армии Кассиля, обсуждение иллюстраций,  беседа о смелости, д/и «Русский сувенир» - закрепить знания  о промыслах, «Геометрическая мозаика» - умение понимать, давать инструкцию, настольные игры по УМК – закреплять диалоги; , помощь в мытье игрушек		Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.		Русские и татарские колыбельные, НРК Театр. игры по сказкам – развивать выразительность речи, способность к эмпатии; , обсудить, во что можно сыграть, игры на макете города – умение ориентироваться среди разметки, знаков;		Рассматривание энциклопедий, коллекций, игры из «Сенсорного сундучка», самостоятельное экспериментирование ИКТ-игры, УМК
	Прогулка.		Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Повторение песен  (МУЗО), (НРК) рассказ о Джалиле, заучивание стихотворения А.Гришина «Защитники Отечества» Чтение и обсуждение рассказов об армии Кассиля, обсуждение иллюстраций,  беседа о смелости, д/и «Русский сувенир» - закрепить знания  о промыслах, «Геометрическая мозаика» - умение понимать, давать инструкцию, настольные игры по УМК – закреплять диалоги; , помощь в мытье игрушек

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми  социальными партнера-ми  (театрами,  спортивными, художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Четверг – 26.05	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика под музыку. Наблюдения за световым днем, ведение календаря. д/и «Кому что нужно», «Виды транспорта» – развивать навыки моделирования, классификации;  настольные игры по УМК  - закреплять диалоги;  артикуляционная гимнастика	. д/и “Круглый год” - закреплять последовательность сезонов, месяцев, дней недели;, “Что из чего сделано... – упражнять в назывании материалов”, “Нәрсә юк” –  память, закреплять лексику		Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.	Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев. Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.	Индивидуальное консультирование  по запросам. Совместный труд детей и родителей  по уборке опавшей листвы.
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовит. группа 9.00-9.30 ФЭМП                                                        9.40-10.10 Лепка/Аппликация                                       10.20-10.50 Музыка	Тема: Взросло- детская (партнерская) деятельность.  72 Цель:  Формировать и закреп­лять понятия о движении вре­мени, его периодичности, сме­няемости и в то же время не­обратимости. Тема:  Цветущий луг Цели: Учить: - работать в технике объемной аппликации; - создавать изображения с помощью скрученных полос бумаги. Продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции. Развивать воображение и фантазию . УмК « Цветы» Повторение вопросов  Кем? Нәрсә? Нинди? ) Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя Зайнуллиной В.Р
		Старшая группа 9.00-9.20 ФЭМП                                                                 10.10-10.35 Лепка  /Аппликация 9.35-10.00 Музыка	Тема: Закрепление пройденного. Цели: продолжать закреплять представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу; учить ориентироваться на листе бумаги. Демонстрационный: трехступенчатая  лесенка, лисички, медвежата, зайчики ( по 9шт.);круги красного, зеленого, синего и желтого цветов (по 1 шт.). 4 елочки разной высоты. Раздаточный:  трехполосные карточки, листы бумаги, елочки, наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 шт.) Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 37).УМК . Повторение вопросов Нинди? Кайда ? Кем ? Нәрсә?) Тема: «Зоопарк для зверей»  Цель: развивать воображение, творчество; отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке; развивать мелкую моторику рук в процессе лепки; вызвать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата. Материалы: пластилин, доска для лепки, стека. Литература: Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 109) УМК.” Дикие звери” По плану музыкальногоруководителя Зайнуллиной В.Р
		Средняя группа  9.00-9.20 Музыка                          9.30-9.50 Физическая культура	По плану музыкального руководителя Зайнуллиной В.Р Тема: Подвижно-речевые игры. Цель: Развивать ловкость, быстроту. Стр. 99.  комплексные занятия ( Повторение вопросов Нинди? Ничек?) Игра “ Мой веселый звонкий мяч”)
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Целевая прогулка к цветнику (Осенние изменения в жизни растений). П/и «Кто быстрее до флажка?»		Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой.	Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.	Игра по ППД «Какой знак» Цель:закрепление знаний о назначении дорожных знаков Литература: Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучениям правилам безопасного поведения на дорогах( Г,А,.Галеева,С.М. Гаффаров):
	работа перед сном		Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Кот в сапогах».
	Вечер:		Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение и обсуждение былин и богатырских сказок русского  и татарского народов, НРК, рисование «Волшебная рубашка» или украшение оружия для воина. Чтение произведений, рассматривание иллюстраций по выбору детей, д/и «Русский сувенир» - закреплять знания о промыслах; (НРК), игры с палочками (Михайлов),  «Геометрическая мозаика» - совершенствовать ориентировку  в пространстве,  помощь в мытье игрушек		Составление рассказа, д/и «Волшебный круг», игры с клеточками – Денис, Реназ, Радиф	обсудить, во что можно сыграть Знакомство с музыкальным инструментом «трещотка», (НРК) Муз-д/и «Узнай инструмент» - умение узнавать, называть  инструмент по его тембру, звуку	Диск «Шома бас» ,(НРК). Импровизации на нац. мелодии, рисование «Кокошник для Аленки»
	Прогулка.		Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница – 27.05	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац . чтение х/л худож.творч. музыка	Артикуляционная гимнастика Доброжелательная встреча детей. Чтение и обсуждение потешки: «Каша вкусная дымится, Леша кашу есть садится, очень каша хороша, ели кашу не спеша».	Творческая мастерская: нарисуй Зайчика. Упражнение «Мыло душистое», учить правильно пользоваться мылом, ставить его на место(в мыльницу)	Игра «Кольцеброс», развивать меткость, глазомер. Д/и «Найди картинку к соответствующей технике».	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Детский сад».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Совместный просмотр с детьми  и родителями конкурса  детских рисунков.
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовит. группа 9.00-9.30 Обучение грамоте                                                            9.40-10.10 Физическая культура   10.20-10.50 Познавательно—исследовательская деятельность	. Тема:  Итоговое занятие  Цель: Продолжать учить читать слоги, слова и предложения; закреплять умение находить нужный звук в слове, проводить звукобуквенный анализ слов; закреплять умение решать кроссворды, последовательно заполнять все клеточки, находить и читать искомое слово; из данного слова уметь составлять новые слова; развивать внимание, умение работать самостоятельно, умение слушать и выполнять задание в отведенное время, воспитывать желание учиться читать, любознательность, интерес к занятиям.   Игра – “ Алсуга бүләкләр”. Тема:Занятие 105 Закреплять навыки и умения: - ходьбы с выполнением задания по сигналу; - бега с преодолением препятствий, парами; - перестроения с одной колонны в две и три; - соблюдения правильной осанки во время выполнения упражнений на равновесие. Развивать координацию движения при ходьбе по ограниченной площади эпоры. Упражнять: - в прыжках при переменном подпрыгивании на правой и левой ногах; - переползании по гимнастической скамейке; - лазании по гимнастической стенке с переходом на другой проле  Тема: «Зоопарк для зверей»  Цель: развивать воображение, творчество; отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке; развивать мелкую моторику рук в процессе лепки; вызвать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата. Материалы: пластилин, доска для лепки, стека. Литература: Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. 109)  ( Кайда яши? Нәрсә яши? Нинди?- повторение вопросов)
		Старшая группа  9.00-9.25 Развитие речи                                                          9.35-10.00 Татарский язык	Тема: Звуковая культура речи (проверочное) Цели: проверить умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. Материалы: стихотворение Ф.Грубина «Ромашки», скороговорки. Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 102).УМК. Игра  “Чәчәкле аланда” По плану воспитателя по обучению детей татарскому языку Валиуллиной Г.М
		Средняя группа 9.00-9.20  Физическая культура                                                        9.30-9.40 Татарский язык	Тема: Подвижные игры Цель: Развивать ловкость, быстроту. Стр. 99.  комплексные занятия. (Повторение вопросов Нинди?  ) По плану воспитателя по обучению детей татарскому языку Валиуллиной Г.М
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Наблюдение: за елками  зимой. Учить видеть отличия и сходства деревьев. П/и «Кто дальше бросит снежок» (метание правой и левой рукой».	Инд.  работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.	Игра по ППД «Угадай знак» Цель: закрепление знаний детей  о дорожных знаках и их назначении Литература: Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучениям правилам безопасного поведения на дорогах( Г,А,.Галеева,С.М. Гаффаров):	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)
	работа перед сном		Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение по желанию детей.
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливание. Изостудия. Творческая встреча с родителями «Показ фильма»	Словарная работа с Игра «Придумай новое слово»	Ситуативный разговор о честности.	обсудить, во что можно сыграть С-р/и:“Уложи куклу спать”, УМК – закреплять лексику;
	Прогулка.		п/и «Мышеловка», «Ловишка в кругу», русская народная игра, (НРК), «Медведь и пчелы», наблюдения за работой, эмоциями  и одеждой взрослых и детей, проблемные вопросы , труд на участке, кормление птиц

День недели	Режим	Образова тельные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7	8
Суббота – 28..05	Утро:	физ. культура здоровье безопасность социализация труд,познание коммуникац. чтение х/л худож.творч. музыка	Утренняя гимнастика под музыку. Наблюдения за посаженным луком. Рассматривание коллекций, презентаций и рассказывание. Беседа о профессиях взрослых, связанных с армией  по наглядности, д/и «Кому что нужно», «Лесенка», «Что из чего» - закрепить знания о материалах, моделирование трудового процесса; , д/и «Русский сувенир» - закреплять знания о промыслах;  цвет по-татарски - артикуляционная гимнастика	Работа с детьми по рабочим  тетрадям по математике. Д/и «Назови машины экстренной помощи».	Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.		д/игры по НРК, самост. театр.игры Оригами  по схемам	Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Совместный просмотр с детьми  и родителями конкурса  детских рисунков.
			.
	Прогулка:	Физич. культура, Здоровье, Безопас-ность, Социализа-ция, Труд. Познание, Коммуни-кация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка	Расширить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках птицы, приспособление её к среде обитания.  «Скворцы готовятся к отлёту». П/и «Летает, не летает», «Кривой петух». УмК. Птицы	Беседа о том, как мы должны помогать птицам и животным, как необходимо беречь природу.	Разговор с детьми об уважительном отношении к пожилым.		Дети рассказывают на изусть стихи об осени. Презентация «Листопад».Игра малой подвижности « Ручеёк», «Ловишки».
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Напоминаем дежурным о сервировке стола. Как  правильно необходимо размещать столовые приборы на столе.  Релаксационная гимнастика перед сном под звуки спокойной музыки.
	Вечер:		Бодрящая гимнастика Пальчиковая гимнастика Хождение по массажным коврикам Работа в сенсорном уголке: «Разрезные картинки», собрать птиц из частей (голова, туловище, хвост, крылья, лапки).	Проговаривание словосочетания «Электрический ток», «Электричество	Игра по ПДД «Предупеждающие знаки» Цель:закрепление у детей представления об общем виде знаков Литература: Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучениям правилам безопасного поведения на дорогах( Г,А,.Галеева,С.М. Гаффаров):		Самостоятельная деятельность детей в занимательном городке с настольными играми и занимательным материалом. С.Р.И. по желанию детей.
	Прогулка.		п/и «Хитрая лиса», «Чья команда быстрее построится», «Ловишка в кругу», русская народная игра наблюдения за погодой, рисование символов, труд на участке, кормление птиц