Примерный план работы с детьми младшего дошкольного возраста на октябрь.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утренняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе:  деревья во дворе детского сада, цветы на клумбе. П/и с мячом «Назови домашнее животное» Цель: Учить ловить и бросать мяч, правильно называть домашних животных.

Вторник   1 октября Вторник

Утро

Беседа « День пожилых людей» почему так называется, Рассматривание с детьми поздравительной стенгазеты с фотографиями бабушек и дедушек.  Воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения.

Инд.работа по развитию речи – д/и «Что делает зайчик?» (формировать умение характеризовать действия и движения, обозначить их словами, расширить словарный запас) – Данис, Миран.

Конструирование «Машина с прицепом» - конструировать машину с прицепом из деталей конструктора лего  по образцу)

Утренняя прогулка

Игра «Ссора» - анализировать поступки, находить причину конфликта; находить способы решения конфликтных ситуаций. П/и «Кот и мыши» - развить умение двигаться в соответствии с текстом

ОД

ФИЗО 8.45-9.00 П.с: Выявить умения детей ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем,  ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие. Подвижная игра «Бегите ко мне». 9.10.-9.25. Аппликация «Мячики катятся по дорожке» П.С.: Формировать умение выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром Наблюдение «Деревья и кустарники», отметить сезонные изменения. П/и «Лохматый пес»

Инд. работа по ФИЗО – «Лови мяч!» (бросать и ловить мяч, принимая правильное и.п.) – Полина, Рита.

СД - учить детей организовывать подвижные игры, выступать в роли судей

Вечер

Музыкальная деятельность - игра-забава «Веселый концерт» (развивать звукоподражание, внимание)

Д/ упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым. Алеша, Диляра.

Труд – уборка игрушек по окончании прогулки.

Вечерняя прогулка

1.Беседа об осенних месяцах,  месяцах - расширять представления о признаках осени, закрепить названия осенних месяцев. 2. П/и «Волк и зайцы» - развить ловкость, быстроту, умение двигаться в соответствии с текстом

Среда   2 октября

Утро

1.Д/и «Разрезные картинки» (видеть целостный образ в отдельных частях, составлять его, используя зрительное соотнесение) 2. Игра м/подв. «Горячо-холодно» (развивать внимание, ориентировку в пространстве) .

Инд.работа по воспитанию КГН - упр. «Где живет мое полотенце» (вешать свое полотенце на определенное место, объяснить, почему очень важно пользоваться индиви­дуальным полотенцем)  Алеша.

Упражнение «Чистые ручки» (формировать культурно – гигиен. навыки, продолжать учить тщательно мыть руки с мылом) Чтение Барто «Девочка чумазая»

Утренняя прогулка

П/и «Кот и мыши» - развить умение двигаться в соответствии с текстом. Сбор листьев на участке, учить детей правильно пользоваться инвентарем.

ОД

МУЗО  8.50-9.05  по плану специалиста «Здравствуй, мир!» 9.15.-9.30

Прогулка

Наблюдение за животным миром Наблюдение за поведением птиц осенью. П/и «Воробушки и автомобиль»» - формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Д. игра. «Чего не стало?»                     Цель: развитие зрительного внимания. Миран,

Труд - подметание дорожек на участке (применять свои умения для решения практической задачи, правильно использовать инвентарь, воспитывать трудолюбие)

СД - формирова­ть умения объединяться в игре с товарищами.

Вечер

Чтение различных стихотворений, потешек. Разучивание их. Работа по уходу за растениями (рыхление).

Д/ заболела игра «Кукла» - расширить знание о больнице. Цель: пополнить словарь, закрепить игровые действия. Полина, Риана.

Загадывание загадок о зверях, птицах, насекомых (упражнять в умении разгадывать загадки, закрепить знания об их жан­ровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас).

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за солнцем (видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня) 2.Игровое упражнение «Кенгуру» (выполнять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед)

Четверг  3 октября Вторник

Утро

1.Работа по ЗКР – упр. «Дидактическая игра «Подбери похожие слова» (развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова)

Д/ упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым. Минтимир, Алеша.

Дежурство по столовой: упр. «Что забыла Маша?» - последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.

Утренняя прогулка

Постройка горки в песочнице - формировать у детей понимание необходимости наводить порядок после игр в песке, обсудить назначение данной трудовой операции, учить детей правильно пользоваться инвентарем. Упр. «Бросай - лови» (выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди)

ОД

ФЭМП 9.00.-9.15 Тема: «Гусеница и лесенка» П.С.: Формировать умение отвечать на вопрос «Сколько?». Осуществлять сенсорный анализ постройки, дать представление об архитектурных постройках. ФИЗО (на воздухе) 11.00.-11.15.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за трудом дворника П/и «Эстафета парами» - упражнять в беге парами, развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Инд. работа по ФИЗО – отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы – Диляра, Айзиля.

Труд – «Чистота нашего участка» (уборка веток, камней, мусора, песка вокруг песочницы и т.д.).

СД - проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками

Вечер

1. Д/и «Назови ласково» (по картинкам с изображением овощей) - расширять словарь, произносить новые слова, использовать их в различных речевых конструкциях.

Инд. работа: формировать умения аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем, воспитывать бережное отноше­ние к одежде – Минтимир, Рамазан.

Заучивание стихотворения С.Михалкова «Если свет зажёгся красный»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за деревьями (обратить внимание детей на цвет листьев, переход цвета . Подвижная игра «Лохматый пес».

Пятница 4 октября

Утро

1. Настольные игры «Домино», «Лото», «Мозаика» и т.п. (предоставить детям возможность выбрать игру по желанию; закрепить знание правил игры)

Д/ игра «Повтори» - учить производить звуки животных. Рамазан, Рамина.

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в общественных местах.

Утренняя прогулка

Наблюдение за птицами Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок. • Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.) • Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».) • Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)        П/и по желанию детей.

ОД

Развитее речи 9.00-9.15. Тема занятия: «Описание игрушек – котёнка, жеребёнка, мышонка». Программное содержание: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой (два-три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детенышей животных; объяснить значения слов, образованных с помощью суффикса –онок; учить различать слова с противоположным значением (большой – маленький); уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса. О. С. Ушакова стр. 18 ФИЗО 9.25.-9.40. Программное содержание. Учить детей ходить и бе¬гать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте. ОРУ с кубиками. Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Прогулка

Наблюдение за неживой природой Наблюдение за ветром П/и «Стоп» - упражнять в беге, развивать внимание, умение согласо­вывать свои действия с командой.

Инд. работа - игра «Чего не стало?» (развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали) –  Минтимир.

Труд - поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка на участке детского сада.

СД – игры с различным спортивным инвентарем, поощ­рять творчество детей в двигательной деятельности.

Вечер

1.Сюж-рол.игра «Магазин» (сюжет «Наш магазин») -  действовать в соответствии с правилами игры, распределять роли, напомнить диалог продавца и покупателя,  использовать предметы-заместители.

Инд.работа по рисованию – «Телевизор» (передавать характерные особенности предметов – форму, строение, цвет) – Марк, Максим.

Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», изменение и дополнение ситуаций в беседе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за дождем - предложить составить рассказ о дожде по результатам наблюдения и из личного опыта. Самостоятельная игровая деятельность детей (формирование у детей умения самостоятельно находить парт­неров для игр, придумывать сюжет игры.

Понедельник  7 октября Вторник

Утро

1.Работа по ЭРС – рассматривание с детьми альбома «Наш родной город» (закрепить знания о достопримеча­тельностях родного города) 2.Пальч. гимнастика «Моя семья» - развивать мелкую моторику рук.

Инд. работа по ФИЗО – игр.упр. «Ниточка, иголочка» - (упражнять в ходьбе с изменением направления дви­жения и выполнением заданий, слушать сигналы воспитателя) – Рамина, Риана.

Работа с детьми по социально-нравствен. воспитанию - беседа о дружбе,  «Скажи хорошее о друге» (быть внимательными к окружающим).  Игра «Найди друга по описанию»

Утренняя прогулка

Наблюдение за дождевыми червями (продолжать знакомить детей с представителями животного мира, помочь сделать вывод, что они рыхлят почву). Уборка мусора на участке (ценить, поддерживать чистоту и порядок; с жела­нием трудиться на общую пользу) П/и «Найди свой цвет» (ориентироваться в пространстве по цветовым модулям)

ОД

МУЗО 8.50.-9.05.  по плану специалиста ИЗО 9.15.-9.30. Тема: « Красивый полосатый коврик» П.С.: Продолжить знакомство с акварельными красками. Формировать умение проводить параллельные цветные линии. Закреплять навык правильно держать кисть при рисовании.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром Наблюдение за деревьями П/и «Разведчики» - упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

Инд. работа. – формировать навыки игры со скакалкой. Риана, РитаГ., Осия.

Труд – рыхление на участке (предложить детям высказать свои версии о назначение данной трудовой операции).

СД - использовать в двиг. деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Вечер

1. Д/и «Загадай, мы отгадаем» (закрепить знания о растениях, растущих в саду и огороде, называть их характерные признаки, составлять загадки-описания).

Д/ игра «Повтори» - учить производить звуки животных. Алеша, Рамазан.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом, отметить сокращение светового дня.  П/и по желанию детей.

Вторник 8 октября

Утро

Д/и «Раздели на группы» (формировать умение делить предметы на группы, использовать обобщающие слова)

Инд.работа по лепке – «Гриб» -  Катя, Рита Я.

«Раз-два, раз-два, начинается игра!» - знакомство с русскими народными считалками

Утренняя прогулка

1.Наблюдение за ветром (определить свойства ветра). Чтение отрывка А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...» 2.П/и «Бездомный заяц» (совершенствовать выполнения детьми иг­ровых действий, развивать координацию движений, ловкость)

ОД

ФИЗО 8.45-9.00 П.с: Выявить умения детей ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем,  ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие. Подвижная игра «Бегите ко мне». 9.10.-9.25. Аппликация/ лепка . Тема: «Колобок» П.С.: Обучать детей новому действию с пластилином – скатыванию кругообразными движениями. Вызывать интерес к созданию образов сказочных персонажей.

Прогулка

Наблюдение за животным миром Наблюдение за птицами, как птицы готовятся к зиме. Народные игры ««Автомобиль и воробушки»

Инд.работа по воспитанию КГН - упр. «Где живет мое полотенце» (вешать свое полотенце на определенное место, объяснить, почему очень важно пользоваться индиви­дуальным полотенцем) Арслан, Миран.

Труд – полив на участке (предложить принять посильное участие в работе).

СД - активизировать интерес детей к движениям, способствовать проявлению творчества детей.

Вечер

1. Отгадывание загадок на тему «Осень» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать .

Инд.работа по аппликации – «Угадай, кто это?» (упражнять в вырезывании округлых форм и составлении из них знакомых предметов) -  Рита Г., Расул.

Х/Л – чтение стихов, пословиц, поговорок о лете (расширять представление о малых фольклорных формах)

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за погодой (определить, как изменилась погода  к вечеру (ясно или пасмурно); определить силу и направление ветра путем наблюдения за качающимися деревьями, уметь рассказывать о своих наблюдениях). П/и игра «Лохматый пес»

Среда 9 октября Вторник

Утро

1.Работа по ЗКР – упр. «Повторяй за мной» (повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание).

Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать. Риана, Полина.

Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания

Утренняя прогулка

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками (формировать умение различать их, называть признаки сходства и отличия) Игра м/подв. ««Найди и промолчи» (учить ориентироваться в пространстве)

ОД

МУЗО  8.50-9.05  по плану специалиста «Здравствуй, мир!» 9.15.-9.30

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за трудом дворника П/и «Бусинки» (учить передвигаться друг за другом, повторять движения взрослого, не разрывая цепь)

Инд. работа по ФИЗО – упр. «Бросай - лови» (выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди) Риана, Расул.

Труд - сбор игрушек (наводить порядок после игр, планировании совместной деятельности.)

СД – самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

1.Физкультурно-оздоровительная работа – Упр. на дыхание: «Лёгкое пёрышко», «Ветер» 2. Д/игра «Что изменилось?» (развивать память, связную речь)

Инд.работа по воспитанию КГН - упр. «Где живет мое полотенце» (вешать свое полотенце на определенное место, объяснить, почему очень важно пользоваться индиви­дуальным полотенцем) Минтимир, Рамазан.

Лепка «Чайный сервиз для кукол» (коллективная) – использовать знакомые приемы лепки

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами (рассказать, чем заняты птицы, какие заботы у них летом, как птицы помогают людям, как птицы выращивают своих птенцов). П/и «Птичка и кошка» (выполнять прыжки на 2-х ногах, перепрыгивать через препятствие).

Четверг  10 октября

Утро

1.Наст-печ. игры ««Кто где живет?», «Чей дете­ныш?» (учить действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь). 2.Народные игры - «Скок - перескок»

Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать. Алеша, Рамазан.

Свободное рисование - внести новые трафареты (мебель, грибы, насекомые) - развивать интерес и желание заниматься рисованием.

Утренняя прогулка

Подметание группового участка (подбирать и правильно использовать инвентарь, соблюдать правила безопасности и личной гигиены, поощрять желание детей трудиться, приносить пользу). Игра «Мышеловка» (при помощи движений и мимики изображать животных, предметы, явления, развивать воображение детей, выразительность движений)

ОД

ФЭМП 9.00.-9.15 ФИЗО (на воздухе) 11.00.-11.15. П.С.: Учить детей  во время бега соблюдать расстояние между друг другом; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать умение ориентироваться в пространстве.  Воспитывать самостоятельность. Подвижная игра  « Лохматый пес».

Прогулка

Набл. за явлениями общественной жизни Наблюдение за разгрузкой продуктов питания в ДОУ (актуализировать и дополнить знания о груз. транспорте, продолжать знакомить с работой грузчика) П/и «Добеги до кубика» -  правильно выполнять ОД при беге на скорость, воспитывать уверен­ность в себе

Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, Рамина, Осия.

Труд - наведение порядка в песочнице после игр с песком - закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

СД - проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками

Вечер

1.Хоз-быт.труд – уборка в группе (формировать осознанное отношение к порядку, стрем­ление поддерживать порядок в групповой комнате, поощрять самостоятельные действия детей по наведению порядка).

Инд.работа – д/и «Построим дом» (развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы) – Тимирлан, Кирилл.

Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники» (пересказывать текст близко к содержанию, замечать несоответствия в передаче содержания текста при слушании рассказа товарищей).

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за дождем - предложить составить рассказ о дожде по результатам наблюдения и из личного опыта. 2.П/и «Ловишки» (действовать в соответствии с правилами игры)

Пятница 11 октября

Утро

1. Игра «Чудесный мешочек» - обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет, величину, температуру предметов.

Д И. «Как тебя зовут» Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени Риана, Рамина.

Беседа на тему «Цепочки в мире природы» - систематизировать знания о взаимосвязях в природе, познакомить с явлениями живой и неживой природы.

Утренняя прогулка

П/игра «Догони свою пару» - совершенствовать умение правильно выполнять игро­вые действия, действовать согласованно в парах. Опытно-экспериментальная деятельность - выявление свойств мокрого песка (показать способность песка легко впитывать воду), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается. Словарная работа - впитывает, липнет, влажный.

ОД

Развитее речи 9.00-9.15. Тема занятия: «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)» Программное содержание: Развивать и упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Формировать умение и помочь детям поменять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Воспитывать бережное отношение к своим вещам. В.В.Гербова, стр.34 ФИЗО 9.25.-9.40.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой Наблюдение за небом и тучами П/и «Ловишки» (действовать в соответствии с правилами игры)

Инд. работа – д/игра «Кто, где живет?» (систематизировать знания о диких и домашних животных, местах их обитания) –

Труд – сбор сухих веток на участке

СД - самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

1.Сюж-рол.игра  «Строители» (сюжет «Наш город») - совершенствовать умение принимать на себя роль, объединяться в игре).

Инд.работа по лепке – лепка кукольной посуды .Цель: Развитие мелкой моторики. Кирилл, Тимирлан.

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» (продолжать знакомить детей с произведениями устного на­родного творчества, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере)

Вечерняя прогулка

Организация помощи дворнику в чистке участка (развивать желание помогать старшим). П/и «Мышеловка» (упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развивать лов­кость, быстроту реакции).

Понедельник 14 октября Вторник

Утро

1.Наст-печ. игры ««Кто где живет?», «Чей дете­ныш?» (учить действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь). 2.Народные игры - «Скок - перескок»

Д. и. «Чего не стало?»         Цель: развитие зрительного внимания. Арслан, Варя, Алеша.

Конструирование – «Строительство детской площадки» - сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, развивать творчество

Утренняя прогулка

Наблюдение за растениями в цветнике (найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу и др.), отметить внешний вид, строение). П/и «Попрыгунчики» (выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад)

ОД

МУЗО 8.50.-9.05.      ИЗО 9.15.-9.30. Тема занятия: «Цветные клубочки». Программное содержание: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его; в процессе рисования использовать карандаши разного цвета. Материалы к занятию: цветные карандаши или цветные мелки, альбомный лист бумаги. см. Комарова Т.С. с. 15.

Прогулка

Наблюдение за растительным миром Наблюдение за рябиной. .П/и «Бездомный заяц» (совершенствовать иг­ровые действия детей, развивать координацию движений, ловкость)

Инд.работа по ФИЗО – игра «Через ручеек» (выполнять прыжки на 2-х ногах, принимать правильное и.п.) – Катя, Рита Я.

Труд – уход за растениями на огороде, рыхление почвы, правильно выполнять соответствующие действия

СД - активизировать интерес к движениям, способствовать проявлению творчества

Вечер

1.Игры с конструктором по выбору детей (выявить интересы детей, формировать умение подбирать партнеров по игре, поощрять самостоятельность)

Д. и. «Чудесный мешочек» Цель: учить определять вес предметов (легкий,тяжёлый).  Осия, Минтимир

Лепка сюжетная «Кукольная посуда»

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за ветром (определить свойства ветра). 2.П/и «Бездомный заяц» (совершенствовать выполнения детьми иг­ровых действий, развивать координацию движений, ловкость)

Вторник 15 октября

Утро

1. Рассматривание альбома «Ягоды» (прод. знакомить детей с ягодами, различать их по внеш. виду) 2. Словесная игра «Загадай, мы отгадаем» (закрепить знания детей о растениях, растущих в саду и огороде, называть их характерные признаки, составлять загадки-описания).

Д/ упражнения «Рисование в воздухе» - развитие кисти рук. Алеша, Диляра.

Утренняя прогулка

П/и «Добеги до кубика» -  (правильно выполнять ОД при беге на скорость, воспитывать уверен­ность в себе. Пальчиковая игра «Встали пальчики» - развитие мелкой моторики рук.

ОД

ФИЗО 8.45.- 9.00 Программное содержание. Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей. Игра малой подвижности «Угадай, кто кричит».            Аппликация/ лепка  Тема:

Прогулка

Наблюдение за животным миром Наблюдение за сорокой П/и «Сбей кеглю» - добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Инд. работа по ФИЗО – упр. «Из обруча в обруч» (выполнять последовательно несколько прыжков, рассчитывать дальность прыжка) – Виолетта, Айзиля.

Труд - уборка участка (формировать стрем­ление поддерживать порядок на участке, поощрять самостоятельные действия детей по наведению порядка)

СД - самостоятельно организовывать игры, находить себе по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вечер

1.Работа по экологическому воспитанию - беседа «Лесная тропа» (прод.знакомить с многообразием растений,  дополнить знания о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы). Поделки из бросового материала.

Д. и. «Чудесный мешочек» Цель: учить определять вес предметов (легкий,тяжёлый). РитаГ., Полина.

Х/Л – чтение русской народной сказки «Теремок». Обратить внимание детей на характерные образы животных в сказке.

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за солнцем (видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня)  2.П/и Подвижная игра «Ловишки» (действовать в соответствии с правилами игры)

Среда  16 октября

Утро

1.На утреннем сборе поприветствовать друг друга добрыми словами, поговорить о том, чем сегодня будем заниматься. 2.Наблюдение и труд в уголке природы – уход за растениями – формировать навыки опрыскивать, протирать крупные листы, выяснять, какие растения нуждаются в поливе.

Д. и. «Чего не стало?»         Цель: развитие зрительного внимания. Алеша, Миран, Рамазан.

Свободное рисование - внести раскраски «Транспорт» (продолжать развивать интерес и желание заниматься изодеятельностью).

Утренняя прогулка

Постройка горки в песочнице - формировать у детей понимание необходимости наводить порядок после игр в песке, обсудить назначение данной трудовой операции, учить детей правильно пользоваться инвентарем.  Игры детей с различным спорт. инвентарем (вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощ­рять творчество детей в двиг.деятельности).

ОД

МУЗО  8.50-9.05  по плану специалиста «Здравствуй, мир!» 9.15.-9.30

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за трудом дворника. Обсудить значимость его труда. Подводить детей к пониманию необходимости соблюдать порядок и чистоту на своем участке. Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Д. и. «Назови цвет» Цель: учить различать основные цвета.   Рамазан, Алеша

Труд – сбор сухих веток на участке.

СД - способствовать формированию дружеских отношений

Вечер

1.Трудовые поручения – наведение порядка в группе - привлечь детей к выполнению посильной работы (расставить стульчики, протереть столы, подмести пол), поддерживать стремление детей к порядку

Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов.  Минтимир, Рамазан.

Заучивание стихотворения В.Викторова «В гости к лету» -работать над повышением выразительности речи детей при чтении стихотворений

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за птицами (рассказать, чем заняты птицы, какие заботы у них летом, как птицы помогают людям, как птицы выращивают своих птенцов). П/и «Птички и кошка» (выполнять прыжки на 2-х ногах, перепрыгивать через препятствие).

Четверг 17 октября

Утро

1. Д/и «Цепочка слов» - подбирать слова (существительные и прилагатель­ные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея). 2. Народные игры ««Лисички и курочки»

Инд.работа по лепке – «Посуда для кукол» Цель: Развитие мелкой моторики. Виолетта, Диляра, Айзиля.

Работа по ОБЖ – беседа «Если малыш поранился», «Первая помощь» (познакомить с оказанием первой медицинской помощи при ссадине)

Утренняя прогулка

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками (формировать умение различать их, называть признаки сходства и отличия) Спортивные упражнения: катание на самокате - уп­ражнять в выполнении поворотов, тренировать их в смене темпа движения и учить останавливаться по сиг­налу воспитателя.

ОД

ФЭМП 9.00.-9.15 ФИЗО (на воздухе) 11.00.-11.15.

Прогулка

Набл. за явлениями общественной жизни П/и «Самолеты» - упражнять в ориентировке в пространстве

Инд. работа – Д/ игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания.Алеша, Рамазан.

Труд - подметание дорожек на участке (воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

СД - придумывать игры и задания на подражание дви­жениям животным.

Вечер

1.Хоз-быт. труд - протирка столов (закреплять умение самостоятельно выполнять трудовые поручения, формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых) 2. Настольно-печатные игры по выбору детей (самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила игр)

Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать. Варя, Полина.

Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» (закрепить приметы лета)

Вечерняя прогулка

Самостоятельная игровая деятельность (самостоятельно находить себе занятие по интересам, «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного) Наблюдение «Куда плывут облака». Выслушать высказывания детей. Сделать совместные выводы.

Пятница 18 октября

Утро

1. Игра «Чудесный мешочек» - обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет, величину, температуру предметов.

Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые. Арслан, Осия.

Беседа на тему «Цепочки в мире природы» - систематизировать знания о взаимосвязях в природе, познакомить с явлениями живой и неживой природы.

Утренняя прогулка

П/игра «Догони свою пару» - совершенствовать умение правильно выполнять игро­вые действия, действовать согласованно в парах. Опытно-экспериментальная деятельность - выявление свойств мокрого песка (показать способность песка легко впитывать воду), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается. Словарная работа - впитывает, липнет, влажный.

ОД

Развитее речи 9.00-9.15. Тема занятия: «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Программное содержание Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Колобок» (обраб.К.Ушинского). Формировать умение детей и упражнять в образовании слов по аналогии. Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия. В.В.Гербова стр.37 ФИЗО 9.25.-9.40.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой Наблюдение за небом и тучами П/и «Ловишки» (действовать в соответствии с правилами игры)

Д/ игра «Собери картинку» - закрепить цвета, формы, расположение. формировать навык собирать картинку из частей. Диляра, Айзиля.

Труд - помочь малышам  в уборке игрушек на участке после прогулки.

СД - самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

1.Сюж-рол.игра  «Строители» (сюжет «Наш город») - совершенствовать умение принимать на себя роль, объединяться в игре).

Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец» - величина и счет. Закрепить  слова обозначающие величину большой-маленький, больше, меньше. Айзиля, Рамазан.

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» (продолжать знакомить детей с произведениями устного на­родного творчества, отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере)

Вечерняя прогулка

Организация помощи дворнику в чистке участка (развивать желание помогать старшим). П/и «Мышеловка» (упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развивать лов­кость, быстроту реакции).

Понедельник 21 октября Вторник

Утро

1.На утреннем сборе поприветствовать друг друга добрыми словами, поговорить о том, чем сегодня будем заниматься. 2.Наблюдение и труд в уголке природы – уход за растениями – формировать навыки опрыскивать, протирать крупные листы, выяснять, какие растения нуждаются в поливе.

Д/ игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим. Закрепить название элементов одежды. Алеша, Диляра.

Конструирование – «Строительство детской площадки» - сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, развивать творчество

Утренняя прогулка

Наблюдение за растениями в цветнике (найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу и др.), отметить внешний вид, строение). П/и «Попрыгунчики» (выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад)

ОД

МУЗО 9.00-9.15 по плану специалиста

Прогулка

Наблюдение за растительным миром Наблюдение за цветником .П/и «Бездомный заяц» (совершенствовать иг­ровые действия детей, развивать координацию движений, ловкость)

Инд.работа по ФИЗО – игра «Через ручеек» (выполнять прыжки на 2-х ногах, принимать правильное и.п.) – Виолетта, Айзиля.

Труд – уход за растениями на огороде, рыхление почвы, правильно выполнять соответствующие действия

СД - активизировать интерес к движениям, способствовать проявлению творчества

Вечер

1.Игры с конструктором по выбору детей (выявить интересы детей, формировать умение подбирать партнеров по игре, поощрять самостоятельность)

Д. и. «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания. Полина, Рита.

Лепка сюжетная «Праздник цветов» (упражнять  в умении делать поделки из природного материала.)

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за ветром (определить свойства ветра). Чтение отрывка А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...» 2.П/и «Бездомный заяц» (совершенствовать выполнения детьми иг­ровых действий, развивать координацию движений, ловкость)

Вторник 22 октября Вторник

Утро

1.Работа по ЭРС – беседа «Я и моя семья» (обсудить, кого объединяет понятие семья, рассказать о членах своей семьи, воспитывать в детях доброжелательность, желание совершать хорошие дела) 2. Игра м/подв. «Кто ушел?»

Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера. Рамазан, Алеша

Беседа «Значение воды в нашей жизни» (опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода жидкая, может течь», «Вода – волшебный растворитель», «Вода не имеет формы»

Утренняя прогулка

1.Предоставить детям свободное время, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, интересно и с пользой проводить досуг. 2. П/и «Бусинки» (учить передвигаться друг за другом, повторять движения взрослого, не разрывая цепь)

ОД

ФИЗО 10.55- 11.20 П.с: Ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами, учить энергично отталкивать мяч двумя руками при катании друг другу, вы­держивая направление движения. Подвижная игра «Догони мяч».

Прогулка

Наблюдение за растительным миром Наблюдение «Деревья и кустарники» П/и «Скоморохи» (совершенствовать навыки выполнения основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений)

Инд.работа по ФИЗО – игра «Через ручеек» (выполнять прыжки на 2-х ногах, принимать правильное и.п.) - Виолетта, Кирилл.

Уборка сухих веток, срезанных дворником с деревьев (рассказать детям о том, зачем это делают, поощрять желание детей помогать взрослым)

СД - закреплять умение самостоятельно выполнять различные движения

Вечер

- внести новые трафареты (мебель, грибы, насекомые) - развивать интерес и желание 1.Игры с мозаикой, настольно-печатные игры по выбору детей (выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность) 2. Свободное рисование заниматься изобразительной деятельностью.

Инд.работа по разв.речи  - д/и «Магазин игрушек» Закрепить названия игрушек. Осия, Миран.

Вечерняя прогулка

1. Предложить детям из природного материала (камешки, веточки, ракушки и др.) выложить на песке различные поделки. 2. Упр. «Отбиваем мяч» -  упражнять в умении отбивать мяч от земли, сохранять осанку. 3. Катание на самокате (освоить технику движения на самокате) - Тарас, Никита, Илья, Артем Б., Сева

Среда 23 октября Вторник

Утро

1.Работа по ЗКР – упр. «Повторяй за мной» (повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание).

Д. и. «Назови цвет» Цель: учить различать основные цвета. Рамазан, Расул.

Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания

Утренняя прогулка

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками (формировать умение различать их, называть признаки сходства и отличия) Игра м/подв. ««Найди и промолчи» (учить ориентироваться в пространстве)

ОД

МУЗО  8.50-9.05  по плану специалиста «Здравствуй, мир!» 9.15.-9.30

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за трудом дворника П/и «Бусинки» (учить передвигаться друг за другом, повторять движения взрослого, не разрывая цепь)

Инд. работа по ФИЗО – упр. «Бросай - лови» (выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди)Айзиля, Рамина.

Труд - сбор игрушек (наводить порядок после игр, планировании совместной деят-ти.

СД – самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Вечер

1.Физкультурно-оздоровительная работа – Упр. на дыхание: «Лёгкое пёрышко», «Ветер» 2. Д/игра «Что изменилось?» (развивать память, связную речь)

Инд.работа по воспитанию КГН - упр. «Где живет мое полотенце» (вешать свое полотенце на определенное место, объяснить, почему очень важно пользоваться индиви­дуальным полотенцем) диляра, Айзиля, Рамина.

Лепка «Чайный сервиз для кукол» (коллективная) – использовать знакомые приемы лепки

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами (рассказать, чем заняты птицы, какие заботы у них летом, как птицы помогают людям, как птицы выращивают своих птенцов). П/и «Птичка и кошка» (выполнять прыжки на 2-х ногах, перепрыгивать через препятствие).

Взаимодействие с родителями

·        Оформление родительского уголка по теме «Профилактика простудных заболеваний в осенний период».

·        Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и индивидуальными особенностями детей – в течение месяца

·        Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей – в течение месяца

·        Инд. консультация  «Режим и здоровье ребенка».  

Краткое описание документа:

Примерный план работы с детьми младшего дошкольного возраста (2 младшая группа). Включает в себя совместную деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Содержит описание образовательной деятельности, соответствующей возрасту детей по всем видам деятельности, планы индивидуальной работы. Может служить примерной основой для составления планов работы с детьми младшего дошкольного возраста.