Управление
образования Администрации города Новочеркасска
муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №49
Примерный
конспект
совместной
деятельности взрослого с детьми
в
подготовительной к школе группе
на
тему: « Необыкновенное путешествие: прошлое, настоящее, будущее»
Образовательная
область: «Социально- коммуникативное развитие»
Интеграция
образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое
развитие», «Физическое развитие».
Разработала:
Широкова
В.А.,
воспитатель
МБДОУ детского сада №49
город
Новочеркасск
март
2015г.
Цель:
создание условий для формирования нравственно-патриотических чувств у детей.
Задачи:
Образовательные:
создать
условия для:
-закрепления
представлений детей о Родине, малой родине и Донском крае, используя
разнообразные наглядные средства (карта Российской федерации, альбомы «Моя
малая Родина», фото достопримечательностей Новочеркасска, картотека фото
«Донской край: вчера, сегодня).
-
закрепления знаний государственных символов страны, города (флаг) в процессе
конструктивной деятельности;
-обогащения
образной речи детей устного народного творчества,
-расширять
словарный запас оборотами речи донского говора (Шлях, Гумно, Наметом, Вязы,
Кабаржина)
Развивающие: создать
условия для совершенствования коммуникативных качеств детей.
Воспитательные:
создать условия
для
- приобщения детей к культуре Донского
края, средствами театрализованной деятельности.
-
для формирования нравственно-патриотических чувств у детей.
-формирования представление
о честности, справедливости, доброте. воспитания отрицательного отношения к
жестокости, хитрости, трусости.
Ход
деятельности
Дети с
воспитателем смотрят видеоклип о городе Новочеркасске.
Стук в дверь,
заходит сотрудник детского сада.
Сотрудник:
здравствуйте, это подготовительная группа к школе?
Дети
: да
Сотрудник
: вам просили передать.
Воспитатель
с детьми берут коробку, благодарят сотрудника.
Воспитатель:
ребята как вы думаете что здесь?
Дети
: предполагаемые ответы; посылка, игра…
Воспитатель:
ребята. А что гадать, вы – же умеете читать, прочтите.
Дети
читают на коробке название «Колесо путешествий»
Воспитатель:
интересно ребята, а вы знаете что такое путешествие?
Дети:
путешествие , это куда – нибудь ехать или лететь,
где еще не был и узнать что –то новое, посмотреть интересное,
знакомиться с новыми людьми. А если был в этом месте, то вспомнить,
что тебе больше всего понравилось.
Воспитатель:
Не зря нам передали колесо путешествий,
располагаемся поудобней и в путь. А куда поедем и на каком
транспорте, нам поможет «колесо путешествий». И так крутим колесо. (дети
крутят колесо, по стрелке выбирают конверт со словом « город» в
конверте одна фотография с изображением достопримечательности города)
Воспитатель
что это за город?
Дети
: это наш город Новочеркасск.
Воспитатель:
как вы догадались что это наш город?
Дети:
только в нашем городе …
Воспитатель:
А на каком транспорте мы можем туда отправиться?
Дети:
газель, трамвай, автобус.
Воспитатель:
я думаю лучше отправиться на автобусе, занимайте места в автобусе
отправляемся! Дети взялись за руки и начали движение.
Воспитатель:
мы в автобус дружно сели,
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал.
Дети
бегут по кругу. Воспитатель показывает красный круг и говорит:
Стоп!
Машинам красный свет
Дальше
вам дороги нет
Посмотрите
–ка в окошко
И
подумайте немножко.
Что за зданье перед вами?
Отвечайте
быстро сами?
Дети
: это городской дом культуры.
Вос – ль:
молодцы ребята, что за флаги расположены на здании городского дома
культуры?
Дети :
Российский флаг и флаг Донского казачества.
Воспитатель:
Ребята вы знаете, в конце мая наш город празднует свой день рождения,
и я слышала , что малыши собираются на праздник, а флажков у них
нет, они так хотят встретить с флажками, как им помочь?
Дети:
сделаем сами и подарим малышам. (проводится конструирование)
Воспитатель:
ну, что ж флаги , готовы, а нам пора дальше в путь. (дети крутят
колесо, которое останавливается на конверте с картинками, на которых
изображено , чем занимались на Дону казаки раньше и в настоящее
время.)
Воспитатель:
ребята вы должны отобрать карточки на которых изображено все, то
чем занимались казаки и казачки в прошлом и что производят в наше
время. (дети отбирают карточки с изображением; рыбаловство,
овощеводство, винаградовство, коневодство, Семикаракорская посуда.
Электровозы)
Воспитатель:
молодцы ребята, отправляемся дальше, крутим колесо. (дети крутят
колесо выбирают конверт с названием «Город книг») Ребята скажите, что
это за город , где он находится?
Воспитатель:
вот мы с вами в нашем книжном городке, обратите внимание какие они
все разные, но их объединяет одно, они написаны народом и нашими
земляками донскими писателями. Ребята, как вы думаете, как передавали
в старину люди друг другу сказки, потешки, песни, поговорки,
пословицы, ведь не все умели читать и писать.
Дети:
люди придумывали сказки, колыбельные песни, потешки, рассказывали друг
другу передавали своим детям, а дети своим детям…
Воспитатель:
у вас есть любимые сказки? Чем они вам нравятся?
Дети:
в сказках сказочные герои путешествуют, в сказках встречаются
волшебники, добро всегда побеждает зло, происходят интересные
приключения…
Воспитатель:
тогда мы с вами отправляемся в сказку, ребята раз, два, три
повернись, в волшебной сказке очутись. Мы, с вами, оказались в
сказке, а в какой вы сами скажете. ( воспитатель показывает
картинку с изображением лисы и казака)
Дети :
Казак и лиса.
Воспитатель:
совершенно правильно, присаживайтесь, посмотрим. (дети показывают сказку)
Сказочница :лиса
– бежит по дороге, от кургана к кургану, из куста в кусточек. Хвост
к земле, нюхает поживу. Побежит, побежит - сядет, оглянется по
сторонам - и снова вперед.
Лиса:
ой, курочкой пахнет! Добегу до станицы. А… возле куреня казак сидит,
сапоги точает. Спрячусь - ка, лучше под кочку, притаюсь. За плетнем ,
куры в золе гнездятся, утки в ушате плещутся, индейки у колодца
кулдыкают. ( дети воспроизводят звуки домашних животных)
Сказочница:
облизнулась лиса, язык за щеку - и захрамала.
Лиса:
как много птицы вкусной и полезной для моего голодного желудка.
Притворюсь хроменькой, обману казака.
Сказочница :
подлезла лиса к казаку и жалобно запричитала.
Лиса:
бог помощь, добрый человек.
Казак:
куда путь держишь?
Лиса:
иду издалека. Да со шляха, вишь сбилась. Обходить - силы нет, отвори
воротца, пройду напрямик, к околице.
Казак:
поверю тебе, лиса отложу ворота, проходи да поокуратнее, птицу не
всполохни.
Лиса:
до птицы ли мне? Еле ноги волоку, вот – вот упаду.
Казак:
что время терять? Кольну шилом, раз, другой! (дети воспроизводят
звуки птичьего переполоха)
Казак:
что такое, кто потревожил птицу?
Сказочница:
подскочил к воротам, казак, лиса в зубах петуха тянет, петух голосит.
Казак:
ой, да, через гумно наметом лиса бежит с петухом в зубах. Ах ты
обманщица окаянная!
Лиса:
моя хитрость, меня кормит, поит, к доверчивым людям водит. Спасибо
тебе казачек, за петушка. Забегу еще готовь курочку.
Сказочница:
расхвасталась лиса, обо всем забыла.
Казак :
я тебе вязы скручу! От моей собаки ни один зверь не уходил, а ты
и подавно. Ату ее Полкан ату!
Лиса:
ой, спасите, помогите, от собак меня спасите! ( мечется, круть – верть)
Сказочница:
да поздно не уйти. Цепко держит за кобаржи,ну Полкан. Полкан
притягивает лису за шиворот к казаку, казак вытягивает из лап лисы
петуха, гладит собаку.
Казак:
молодец Полкан , спасибо тебе! (лиса просит прощенья у казака)
Сказочница:
вот и сказки конец, а кто слушал видел молодец!
Вос –ль:
молодцы ребята. Думаю, сказка всем понравилась, но нам пора
возвращаться. Приготовились, раз. Два, три, повернись снова в дет
саду очутись! Вот мы с вами снова в нашей группе, вы не забыли
нам нужно отнести малышам флажки , они нас ждут. А заодно и сказку
покажем.
(дети идут к малышам)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.