1000

Примеры применения в моей работе технологии личностно-ориетированного образования

Предпросмотр материала:

Из опыта применения технологии личностно - ориентированного образования

      В  своей работе применяю технологии личностно - ориентированного образования. После определения индивидуальной траектории развития для каждого ученика определяю    совокупность мер педагогического воздействия для достижения намеченных целей. Скажем, проявил  ученик  5-го класса Ризванов склонности и способности к изучению математики и естественных наук, нахожу методы и способы еще больше заинтересовать  развития в этом направлении, стимулировать его дальнейшее развитие шаг за шагом.  Даю интересные задачи,  ссылки из Интернета, где можно найти интересные проблемные  задачи, предлагаю записываться в кружки по этим  направлениям, участвовать в олимпиадах, поговорю на эту тему с родителями, помогаю решать задачи, которые ученик не сможет решать сам. Последнее очень важно, когда ученик начинает серьезно заниматься с физикой  или математикой. Ведь если ученик не сможет решать несколько задач, он может потерять интерес к этому предмету. Поэтому нужно «вести» учеников по намеченной траектории развития.   Интересоваться с его успехами или трудностями. Ненавязчиво давать советы.  Каждый успех ученика поощряю добрым словом, грамотами, благодарственными письмами родителям учащихся.

Такая систематическая работа является основой успехов  моих учеников не только в олимпиадах, но в жизни. Приведу два конкретных примера, как это прослеживается в учебе в школе и в дальнейшем продолжении учебы. В 5-м классе   вышеупомянутый Ризванов Раджап был физический слабым и скромным учеником. После проведения тестов, анкетирования,   после общения с родителями выяснилось, что у него  склонности и способности к изучению математики и естественных наук. Из - за излишней скромности в начальных классах это у него не проявилось. После ведения систематической работы с применением индивидуальных технологий обучения,  после того как начал посещать  кружок «ЭВРИКА», в старших классах Раджап стал одним из лучших моих учеников по физике. После окончания элективных курсов написал реферат реферат по теме « Современные летательные аппараты», , стал победителем конкурса рефератов  в школе.  В 2008 году стал победителем  муниципального этапа Всероссийской олимпиады по физике среди 10-ти классников, участвовал в региональном этапе и занял 5-е место среди сельских районов. В настоящее время успешно обучается в 5-м курсе  Энергетического  университета. Как перспективный специалист, уже имеет возможность трудоустроиться после окончания школы. С уверенностью можно сказать, Раджап  - конкурентоспособная личность.  Глубокие знания по физике позволяют ему помогать в усвоении этого предмета другим студентам. По его словам, многие ему обращаются с просьбой помочь решать трудные задачи, написать рефераты, курсовые работы и.т.д. При каждой встрече он и его родители выражают благодарность мне и нашей школе.

  Другой пример: Латыйпов Равиль. Равиль не из моего класса. Сын матери – одиночки,  пенсионерки. До 8го класса был «троечником», особо не старался -  смирился таким положением дел. После того как я начал в этом классе вести физику, с разрешения родителей и самих учащихся, на добровольной основе провел  анонимное тестирование на выявление индивидуального коэффициента. По результатам теста он набрал больше всех баллов в классе. После этого, я нашел возможность в неофициальной обстановке беседовать с ним о жизни, о его дальнейших планах.  Старался всеять уверенность в том, что у него есть возможность намного улучшить свои показатели в учебе. После этого Равиль  в корне изменил свое отношение к учебе. По физики  появились «4»ки и  «5»ки, в3-м и 4-м четвертях в графе четвертные оценки были 5»ки.  Стал ходить в физический  кружок «Эврика». Заинтересовался астрономией. Равилю особо понравились проводимые в 9-м классе элективные курсы «Воздухоплавание и законы физики». В конце курсов сделал проектную работу, которая стала лучшим в классе. Подтянулся   по другим предметам. В 9-м классе победил в муниципальном туре Всероссийской олимпиады по астрономии. Участвовал в Республиканской олимпиаде,  занял 4-е место, Удостоился поощрительного приза.  В десятом классе стал победителем муниципального этапа Всероссийской олимпиады по физике, участвовал в Региональном этапе. Участвовал в двух очных турах Российской Аэрокосмической олимпиады КАИ, награждался дипломом 3-й степени. В 2011 году  участвовал  в Российской  олимпиаде по физике СпбГУ,  в двух интернет – турах набрал 200,5 очков  и прошел в очный тур олимпиады  5-м результатом среди всех участников из Татарстана.  Из-за отсутствия финансов не смог участвовать в очном туре.  По всем этим показателям в 2010 году стал победителем социальной акции  «100 талантов села»  При сдаче ЕГЭ набрал 88 баллов по физике. В настоящее время успешно обучается по специальности радиоэлектроника КФУ. У меня нет сомнений насчет становления Равиля как  конкурентоспособной личности.

 

Таких примеров успешного применения технологий индивидуального подхода в моей практике было много. Про всех не напишешь. Про еще двух своих учениках не могу не написать.

 ЭтоХуснутдинов Расим Рахимзянович, Ph.D Стамбульского университета, представитель платформы «Диалог-Евразия» в Татарстане. Был победителем районного тура олимпиады по физике, Участвовал в Республиканском туре. Когда приезжает к родителям в гости обязательно находит время встречаться  со мной. Вспоминаем школьные годы Расима. Как он написал рефераты по физике,  про кружок «Эврика»,  как мы ездили в Республиканскую олимпиаду в Казань. Очень интересный собеседник, конкурентоспособная личность.

Мударисов РафикГабдулович. Молодой ученый. Кандидат наук. После того, как в 10м классе он написал реферат посвященной физической природе Земли, под названием «Дыхание Земли» я ему сказал: «Рафыйк, твое призвание- заниматься наукой». Мои пророчества сбылись. При встречах он вспоминает эти слова, благодарит за то, что я направил его в нелегкий, но  интересный путь научных изысканий. Эта работа и по сей день является образцом написания рефератов для других учащихся.  

 Всех своих учеников помню. И они меня не забывают. При любой возможности выражают свою благодарность, и признательность. Родители тоже относятся с уважением и признательностью за совместную работу.

 

0%

Краткое описание материала

Примеры применения в моей работе технологии личностно-ориетированного образования

    DOCX

25.03.2015

721

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Давлетшин Ильхам Исмагилович

Давлетшин Ильхам Исмагилович

Учитель физики и математики

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 26210
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 15
  • 26210
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Давлетшин Ильхам Исмагилович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: