Задания
по ФГОС.
Задание №1.
Формирование логических умений.
6 класс. Тема «
Мировой океан»
Задание 1. Объясните, что такое
остров. Сформулируйте определение.
Задание 2. Объясните, что такое
полуостров. Сформулируйте определение.
Задание 3. Сравните остров и
полуостров.
Задание 4. Составьте классификацию
островов ( по происхождению).
7 класс. Тема «
Океанические течения»
Задание 1.Сравните определения и
объясните, какое из них вы считаете верным и почему:
А) Вода в океанических течениях
движется только в одном направлении – на запад, что связано с вращением Земли
вокруг своей оси;
Б) Движение воды в океанических
течениях проявляется в виде наступления ее на берег, а затем отхода назад с
частичным обнажением дна;
В) Течения – это широкие потоки,
несущие свои воды в океанах, их причиной преимущественно являются постоянно
дующие ветры.
Задание 2. Найдите и исправьте
ошибки, допущенные в следующих высказываниях:
А) Течения в Северном полушарии
отклоняются против часовой стрелки;
Б) Господствующие ветры не могут
влиять на течения Мирового океана;
В) Течения Мирового океана
оказывают большое воздействие на климат омываемых ими территорий;
Г) Самое мощное течение находится в
Северном полушарии.
Задание 3. На основе текста
параграфа учебника составьте схему, показывающую, по каким признакам можно
классифицировать течения Мирового океана.
8 класс. Тема «
Миграции населения».
Задание 1. Что такое миграция
населении ? Сформулируйте определение.
Задание 2. Сравните эмиграцию и
иммиграцию. Что общего у этих видов миграции? Чем они отличаются?
Задание 3. Объясните, что такое
вынужденная миграция ?
Задание 4. В каких отношениях
находятся понятия: реэмиграция, эмиграция, миграция, иммиграция. Нарисуйте
схему.
Задание №2. Формирование
читательской грамотности.
6 класс. Тема «
Воды Океана»
Прочитайте текст « Опасности
Океана» и ответьте на вопросы:
А) Природные явления в океане
обладают разрушительной силой. Приведите примеры таких явлений.
Б) Почему капитаны кораблей
разворачивают суда носом против волн?
В) Какую опасность представляют
цунами, и какие последствия вызывают?
Г) Какую опасность представляют
айсберги, и какие последствия вызывают?
Д) Предложите правила поведения
человека в море и океане.
7 класс. Тема «
Австралия: образ материка»
Прочитаете текст « Австралийский
союз» и ответьте на вопросы.
I. Тестовые задания:
1. Австралия занимает « призовые
места» в мире:
А) по вывозу овечьей шерсти, мяса,
масла, пшеницы, бокситов, железной руды, каменного угля;
Б) по вывозу кукурузы, сои, молока,
нефти, марганца, медных руд.
2. Главной отраслью сельского
хозяйства является:
А) овцеводство;
Б) козоводство;
В) кролиководство.
3. Основная часть населения
проживает:
А) на юго-западе страны,
Б) в центре страны,
В) на юго-восточных и юго-западных
частях страны.
4. Коренные жители:
А) папуасы,
Б) пигмеи,
В) австралийские аборигены.
II. 1. Почему Австралийский Союз
является высокоразвитым и богатым государством?
2. Почему добыча нефти на восточном
побережье запрещена?
3. Объясните, с чем связано
развитие овцеводства в стране?
4. Какие особенности можно выделить
в планировке австралийских городов?
III. 1.как вы думаете, как повлияло
удаленное расположение материка – государства на его развитие?
2. В чем плюсы и минусы этого
географического положения?
8 класс. Тема «
Численность населения»
Прочитаете текст « Почему население
России сокращается?» и ответьте на вопросы.
I. 1.Какие причины влияют на
сокращение населения России?
2. Какой процесс на современном
этапе ложится в основу перехода к современному типу воспроизводства?
II. 1.Прокомментируйте слова историка
« XX век
обильно полит русской кровью»
2. Какие проблемы возникают в
странах вследствие сокращения рождаемости?
3. Какая причина в настоящее время
является главной в сокращении населения России?
4. Можно ли остановить процесс
сокращения населения?
III. 1.Согласны ли вы с мерами,
которые предпринимает правительство РФ по стабилизации численности населения?
2. Предложите свои варианты по
данной теме. Аргументируйте свой выбор.
Задание №3.
Речевое развитие.
6 класс. Тема «
Природные зоны Земли»
Задание 1. Пользуясь картой
«Природные зоны мира», проанализируйте, какие утверждения о сочетании природных
зон правильно характеризует широтную зональность:
А) арктическая пустыня – тундра –
тайга – степь – пустыня;
Б) арктическая пустыня – тайга –
лесостепь – пустыня;
В) арктическая пустыня – тундра –
лесотундра - тайга – смешанные и широколиственные леса - степь – пустыня;
Г) арктическая пустыня – тундра –
лесотундра - тайга – смешанные и широколиственные леса – лесостепь - степь
– полупустыня - пустыня;
Задание 2.А) Прочитайте текст о
солености воды и выделите основные суждения:
« Леонардо да Винчи, гениальный
итальянский ученный середины XV в., объяснял соленость морской воды
тем, что некоторые реки протекают через соленые пласты и отдают Океану
содержащуюся в них в больших количестве соль. По мере испарения соленость
морской воды возрастает.
Жак Бессон, французский ученый
– гидрограф, живший в XVI в.,
считал, что вода в Океане соленая с момента своего сотворения, а значит,
никакого объяснения быть не должно.
Аристотель, древнегреческий
ученый ( 384 – 322 до н.э.), считал, что каждое произрастающее на Земле
растение оставляет в почве осадок в виде соли. Поскольку испарения с
поверхности воды всегда смешиваются с испарениями с земли, некоторое количество
этого осадка обязательно присутствует в облаках, поэтому дождь всегда несет с
собой сухие соленые выделения в Океан.
Эдмунд Галлей, английский
географ, путешественник, астроном XVII в., считал, что реки выносят в
Океан растворенную соль, испаряется только вода пресная, поэтому соленость
морской воды постоянно возрастает.»
Проанализируйте, есть ли в тексте
ложные суждения, прокомментируйте их. Внесите, на ваш взгляд, необходимые
исправления.
Б) Сравните суждения:
1) На соленость Мирового океана
влияние оказывает большое количество атмосферных осадков;
2) На соленость Мирового океана
влияют крупные реки, которые приносят много пресной воды;
3) На соленость Мирового океана
влияют крупные реки, которые приносят много пресной воды, большое количество
атмосферных осадков, малое испарение, таяние льдов (айсбергов).
Какое суждение неверное? неточное?
Какое более правильное? Почему?
8 класс. Тема «
Северные безлесные зоны»
Задание 1. Проанализируйте
суждение:
« Арктика - край незаходящего
солнца летом и затяжной зимней ночи, озаряемой сполохами – полярными сияниями;
мир морозов, метелей, дрейфующих льдов, обширных ледников и арктических
пустынь…»
Ю.К.Ефремов
А) Является ли данное описание
художественным или научным?
Б) Найдите в тексте доказательства
научности текста.
В) Составьте рассказ об Арктике,
используя карты атласа.
Задание 2. Составьте устное
сообщение « Россия – снежная страна», где необходимо раскрыть значение
снежного покрова для природы и человека.
Задание 3. Составьте устное
сообщение « Крылатый металл», где раскрыть использование алюминия и тенденции
развития алюминиевой промышленности.
Задание 4. Составьте устное
сообщение « Жизнь и быт людей гор», где привести примеры приспособляемости к
условиям проживания в горных районах.
9 класс. Тема «
Северный Кавказ: хозяйство и проблемы»
Задание 1. Пользуясь экономическими
картами района, проанализируйте, какие утверждения о хозяйстве Северного
Кавказа соответствуют истине:
А) Главная отрасль экономики
Северного Кавказа – сельское хозяйство;
Б) Северный Кавказ специализируется
на выращивании подсолнечника;
В) В данном регионе высоко развита
пищевая промышленность на собственных ресурсах;
Г) Мировое значение имеют курорты
Северного Кавказа;
Д) Важнейшим портом на Черном море
является Сочи;
Е) Контрастный рельеф затрудняет
развитие Северного Кавказа;
Ж) Отраслями специализации являются
наукоемкое машиностроение, черная металлургия, транспорт;
З) Район имеет для России особое
стратегическое и геполитическое положение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.