Принятие христианства на Руси

Урок по окружающему миру  «Принятие христианства на Руси»

Цель урока: формирование представления о принятии христианства на Руси и огромной роли Крещения в истории русского государства.

Задачи урока:

продолжить знакомство с жизнью древних славян;

сформировать представление о Великом князе земли Русской – Владимире, о принятии Русью христианства;

развивать познавательную активность учащихся, речь учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал;

прививать интерес к истории родного государства;

воспитывать уважение к прошлому своей страны.

Основные термины и понятия: крещение, христианство, символы христианской веры, держава

Ожидаемый результат:

Личностные результаты:

формирование чувства гордости за свою Родину;

соблюдение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников в ходе учебной деятельности

Метапредметные результаты:

установление причинно-следственных связей между явлениями;

составление рассказа по теме урока и формулирование ответов на вопросы;

фиксирование удовлетворённости/ неудовлетворённости своей работой на уроке

Предметные результаты:

формирование представления о Великом князе земли Русской – Владимире;

формирование умения рассказывать историю принятия христианства на Руси

Оборудование урока: презентация,  экран, план-конспект, карточки для самостоятельной работы, «Библия», «словарь Ожегова», старинный крест, икона, карта «Древнерусское государство в IX-XI вв.»

ХОД УРОКА

I. Этап мотивации учебной деятельности

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Слайд № 1

– Проверьте, все ли готово у вас к началу урока?

– Сегодня на уроке у нас много гостей. Давайте поприветствуем их.

– Начинаем урок со зрительной гимнастики.

– Как в древние времена называлась наша страна? (Древняя Русь)

– Сегодня мы совершим путешествие во времени и вернёмся на 1000 лет назад к нашим предкам-славянам…

Слайд № 2

II. Актуализация знаний

Цель: подготовить мышление учеников к самостоятельному построению нового знания и организовать фиксацию каждым учеником необходимости его построения.

Слайд № 3

– Тему урока вы определите сами, если правильно ответите на вопросы кроссворда.

Как называется отдельная комната монаха? (Келья)

Особо укреплённая часть города. (Кремль)

Описание событий по годам называется … (летопись)

Древнее оружие: ремень для метания камней. (Праща)

Чародеи и волшебники. (Кудесники)

Как называется плата (деньгами или товаром), которую собирали победители с побеждённых народов. (Дань)

Как на Руси называли воинов? (Вои)

Собрание жителей для решения важных вопросов называется… (вече)

Как на Руси называли столицу Византии Константинополь? (Царьград)

Постоянное войско князя называется … (дружина)

Пригород, где жили ремесленники, торговые люди, рыбаки? (Посад)

Привлечение жителей города и окрестных деревень для защиты от врагов в помощь княжеской дружине (Ополчение)

– Какова тема нашего урока? (Крещение Руси) Слайд № 4

– Что вы хотели бы узнать по этой теме?

– В конце урока вы должны знать о деятельности князя Владимира и уметь рассказать историю принятия христианства на Руси. Слайд № 5

– А также ответить на два главных вопроса: «Зачем Владимир крестил Русь?» и «Какое значение имеет христианство для Руси?»

– Крещение Руси связано с именем одного человека… Посмотрите на доску, что скажете?

На доске записаны имена:

Илья Муромец

Добрыня Никитич

Алёша Попович

Владимир Святославович

(Лишнее имя «Владимир Святославович», потому что он – князь, а Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич – былинные герои, богатыри)

Слайд № 6

– Действительно, Крещение Руси связано с именем князя Владимира Святославовича.

(Стих читает ребёнок)

Отечество моё! Россия!

В тебе дух старины живёт.

И ни одна ещё стихия

Не победила твой народ.

Из тьмы веков ты восставала

И становилась всё сильней.

Святая Русь – твоё начало,

И князь Владимир в ней.

III. Выявление места и причины затруднения

Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения.

– Скажите, а кто такой князь? Чем он занимался? (Князь – правитель, он управляет каким-нибудь городом, устанавливает свои законы, следит за порядком)

– Каких первых русских князей вы знаете?

Слайд № 7

Работа с карточками (1 мин.) (см. Приложение 1)

– Проверим домашнее задание. На карточках соотнесите стрелкой годы правления князей.

862 – 879 г. Олег

882 – 912 г. Владимир

912 – 945 г. Ольга

945 – 964 г. Святослав

964 – 972 г. Игорь

980 – 1015 г. Рюрик

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.

– Вернёмся к теме нашего урока. Записываем в плане-конспекте тему урока: «Крещение Руси». (см. Приложение 2)

– Посмотрите, по какому плану мы будем работать на уроке.

На доске записан план урока:

1) Что вы знаете о князе Владимире?

2) Во что верили наши предки?

3) Когда произошло Крещение Руси?

4) Какое значение имеет христианство для Руси?

V. Реализация построенного проекта

Цель: построение и фиксация нового знания.

– Давайте узнаем, а что за человек – князь Владимир? (Показать на 1 пункт плана)

– Во время моего рассказа допишите недостающие даты в плане-конспекте.

На доске:

Родился Владимир – …

Получил в удел Великий Новгород – …

Бежал к варягам – …

Овладел Киевом – …

Слайд № 8

Сообщение учителя: Владимир Святославович или Владимир – Красное Солнышко был третьим сыном князя Святослава и простой служанки Малуши, которая убирала в светлице княгини Ольги.

«Ольга в гневе на Малушу сослала её в дальнее село, где и родился великий князь, вероятно в 960 году. В 970 году, ещё ребёнком, Владимир получил в удел Великий Новгород (карта), куда был отпущен вместе с Добрыней, его дядей. Когда во время начавшейся в 977году междоусобицы старший брат Владимира убил среднего, князь бежал из Новгорода к варягам (карта) и вернулся в 980 году с большим отрядом воинов. Взяв в жёны невесту старшего брата, Владимир при помощи изменника – воеводы овладел Киевом и убил брата. После того «Начал княжить Владимир в Киеве один» (карта).

– Давайте проверим, правильно ли вы записали даты?

– Во время правления Владимира Святославовича все сильные государства того времени исповедовали одну из религий. Слайд № 9

– А во что верили наши предки? Какую веру захотел принять князь Владимир и почему? Как менялась Древняя Русь после Крещения?

– Ответы на эти вопросы нам дадут ребята после работы в группах. Каждая группа готовит ответ на свой вопрос. (см. Приложение 3)

VI. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Цель: применение нового знания в типовых заданиях.

Работа в группах (3-5 мин.)

– Итак, переходим ко 2 пункту плана.

– Ребята из первой группы, расскажите, во что верили наши предки?

Слайды № 10-11

– Подумайте, а как можно было сплотить народы Древней Руси для того, чтобы противостоять врагу? (Наши предки были язычниками, потому что они верили в разных богов. Народы Древней Руси можно сплотить, если они будут верить в одного бога, и иметь одинаковые представления о добре и зле.)

– Никто не хотел родниться с нашими предками, не хотел помогать воевать с враждебными государствами. А ведь в то время на Русь часто нападали, к тому же она была раздроблена на княжества. Чтобы объединить Русь и суметь противостоять врагу, Владимир решил принять веру, но не знал какую. Он стал расспрашивать у других народов об их вере.

– Какую веру предпочёл князь Владимир и почему, расскажут ребята из второй группы.

Слайд № 12

– Почему Владимир решил принять христианство? (Князь Владимир решил принять христианскую веру, потому что, во-первых, ему понравился рассказ грека; во-вторых, его бабушка, княгиня Ольга была первой правительницей, принявшей христианство на Руси; в-третьих, князь хотел жениться на сестре византийского царя Анне, которая была христианкой.)

– Князь Владимир выбрал христианство. К чему призывает христианская вера? Давайте прочитаем в учебнике, с.47, последний абзац.

– Что вы узнали из текста? (Жить в мире и согласии, быть честными, почитать старших, жить скромно, терпеливо сносить трудности жизни)

Слайд № 13

– Посмотрите на 10 заповедей христиан. Что запомнили?

– Когда же произошло Крещение Руси? Переходим к третьему пункту плана.

– Кого из вас крестили? Кто из вас знает, что такое «крещение»?

Слайд № 14

– В словаре Ожегова написано… Прочитайте и допишите эти определения на своих листках.

«Крещение – христианский обряд принятия кого-нибудь в число верующих, приобщение к церкви и наречение личного имени…Обряд крещения – принятие веры через окропление водой. Крест, а также икона – символы христианской веры. (Показать крест, икону VIII века)

– Как вы думаете окрестить целый народ – это легко?

– Послушайте отрывок из легенды о том, как князь Владимир крестил народ и ответьте, когда произошло это событие? (Сообщение ученика) (см. Приложение 4)

Слайды № 15-16

– Кто из вас внимательный, так в каком году произошло Крещение Руси? (988 г)

Физкультминутка:

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

На берег поднялись крутой

И отправились домой.

– Русь приняла христианство. Как вы думаете, произошли ли в стране какие-нибудь изменения после Крещения?

– Переходим к четвёртому пункту плана. О том, как менялась Древняя Русь после принятия христианства, расскажут ребята из третьей группы.

(Дополнительно – с. 47, 2 абзац сверху)

Слайды № 17-18

– Какой вывод сделала ваша группа? (Князю Владимиру удалось объединить некоторые славянские племена, укрепить Древнерусское государство. Русь превратилась в огромную державу, о которой с уважением говорили в Европе.)

Держава (от др.-рус. дьржа — владычество, могущество. Термин, которым обозначается независимое, самостоятельное государство.

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.

– Продолжаем составлять таблицу. Сравниваем и дописываем, какие изменения, произошли в Древней Руси после принятия христианства. Слайд №19

– Давайте проверим, как вы усвоили новый материал. Предлагаю выполнить тест. Успехов вам! (см. Приложение 5)

Слайды № 20-25

– Проверьте себя, оцените. Слайд № 26

– У кого так же? Кто допустил ошибки? Кто затруднялся?

VIII. Включение в систему знаний и повторение

Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

– Обратимся к вопросам, которые были поставлены в начале урока, и ответим, зачем Владимир крестил Русь? (для объединения государства и принятия единой веры)

– Какое значение имеет христианство для Руси?

– Допишите в планах-конспектах. (Значение христианства: объединив разрозненные племена в единое государство и приняв единую веру, Русь превратилась в огромную державу, о которой с уважением говорили в Европе.)

Слайд № 27

Историки называли князя Владимира Великим. Церковь – святым равноапостольным.

Поэтическая память народа – Владимиром Красным Солнышком. Он сумел из разрозненных княжеств создать единую, могучую Святую Русь. Именем князя Владимира назван Орден русской православной церкви.

IХ. Рефлексия учебной деятельности

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

– Какова была тема нашего урока?

– Какую цель вы сегодня ставили себе на урок?

– Что нового вы узнали на уроке?

– Оцените свою работу. Выберите тот значок, который соответствует вашей работе на уроке, и обведите его:

– Встаньте те, кому было интересно на уроке …, а теперь – кому скучно?

– Кому было легко узнавать новое, а кому трудно?

Домашнее задание: Стр 46-50, вопрос № 3. По желанию: найти ответ на вопрос: «Почему князя Ярослава народ называл Мудрым»?

– Я думаю, что вы после этого урока, вы станете еще более внимательны друг к другу и к своим родным. Пусть любовь поможет сохранить вашу духовную жизнь, ваши души.

– Спасибо за работу!