Консультация
для родителей
«Приобщение
дошкольников к экологической культуре
бережного
отношения
к
живой природе»
Воспитание
экологической культуры предполагает воспитание эмоциональной эстетической
культуры, в которую входят: пробуждение у детей интереса к природе, растениям,
животным, к самому себе; освоение элементарных природоведческих знаний о
растениях и животных; приобщение ребенка к элементарному труду по созданию
благоприятных условий для жизни живых существ, формирование элементарных представлений
о природе, как о величайшей ценности, понимание её неприкосновенности,
воспитание у ребенка элементарного чувства ответственности за всё живое.
Уважение к жизни,
к природе
– вот принцип экологической этики. С чего же она начинается? Конечно, с самого
малого: наблюдаем и осторожно перешагиваем трудолюбивого муравьишку на лесной
тропинке или асфальте, не беспокоим подвижного жучка на зеркальной глади воды
или в густой траве. Все мы – дети природы, и с малых лет должны познавать ее и
непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться ею.
И наша цель,
цель педагога - неторопливо и бережно ввести детей в мир природы, дать
им необходимые знания о ней, пробудить интерес и вырастить доброго друга
природы. Для этого надо, чтобы мы, взрослые, любили ее и прививали эту любовь
детям. Но нужно обладать терпением, иметь внимательный глаз и чуткую душу,
чтобы развивать в детях чувство сострадания, сопереживания к окружающему нас
живому миру.
Экологическая
подготовка,
конечно же, должна начинаться с детского сада.
Дошкольное детство –
начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются
основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания –
формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к
природе, его окружающей, к себе и людям как части природы. Такое отношение
строится на элементарных знаниях экологического характера.
Экологические
знания
– не самоцель в экологическом воспитании, но они необходимое условие выработки
такого отношения к окружающему миру, которое носит эмоционально-действенный
характер и выражается в форме познавательного интереса, гуманистических и
эстетических переживаний, практической готовности созидать вокруг себя, бережно
относиться к окружающему миру.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.