Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Приобщение младших школьников к культуре народов Хакасии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приобщение младших школьников к культуре народов Хакасии

библиотека
материалов

Асочакова Э.М., учитель начальных классов,

МБОУ Калининская СОШ,

Аскизский район

Приобщение младших школьников к культуре народов Хакасии

на основе внеурочной деятельности «Юный театрал»

«Можно театр позолотой покрыть,

Можно коврами весь пол устелить.

Но вдохновение на представление

Разве можно за деньги купить?

Чистое сердце в дорогу готовь,

Древняя мудрость сгодится и вновь,

Не покупается и не окупается-

Доброе имя, талант и любовь»

Булат Окуджава


Стремление к актёрству, к игре присуще всем детям. Потребность личности в игровом поведении, способность «входить» в игровой режим обусловлены особым видением мира и связаны с силой творчески-преобразующей деятельности. Поэтому умение играть, исполнять роль – это показатель культуры как личности, так и общества в целом.

Играющий человек стремится к творчеству, к раскрытию собственного социокультурного потенциала, развивает игровое самосознание. Это становится возможным при обеспечении условий для развития личности.

Меня, учителя сельской школы, волнует вопрос о падении интереса к родному языку в молодых семьях, где родители не разговаривают, не общаются с детьми на хакасском языке. Как ввести младшего школьника в мир родного языка, как научить его любить родной язык, используя взаимосвязанное обучение на занятиях внеурочной деятельности?

В конце 2013-2014 учебного года у меня возникла идея организации занятий внеурочной деятельности «Театрал». Кружок посещают учащиеся 3 класса, всего - 14 человек.

На первых занятиях кружка я знакомила детей с видами театрального искусства в доступной форме, с кукольным театром. Затем мы начали работать с жанром русских и хакасских народных сказок. Первой сказкой была «Репка» на хакасском языке. Тщательно работали над выразительным чтением роли каждого персонажа, изготавливали костюмы для выступления.

Кружок посещают дети с разными способностями. Некоторые хорошо читают, интересуются хакасским языком, литературой, но есть и дети, ранее ничем не интересовавшиеся, плохо читающие. Начав посещать занятия кружка «Театрал», эти дети исполняют различные роли. Очевидно, что занятия в кружке оказывают положительное влияние на слабых учащихся.

Я считаю, что введению школьников в мир языка и литературы способствуют занятия в кружке «Театрал». Занятия в кружке помогают решить многие задачи: это работа над текстом литературного произведения, формирование литературных представлений, обогащение духовного мира и эмоциональной сферы ребенка, взаимосвязь всех видов речевой деятельности на русском и хакасском языках. Кроме того, ощутимо развивается личность ребёнка, формируется интеллект и уровень общей культуры, происходит развитие памяти, совершенствуются навыки чтения, формируется представление о многообразии художественных произведений народов, проживающих в Хакасии.

Занятия внеурочной деятельности в атмосфере творчества, тесного общения с театральным искусством способствуют развитию не только творческих способностей, но формируют и развивают коммуникативную культуру личности каждого участника, его игровую культуру, формируют его систему ценностей в человеческом общении, работа в группе укрепляет «чувство локтя».

Наряду с этими важными функциями занятия внеурочной деятельности в творческом объединении театрального направления «Юный театрал» формирует устную речь, развивают её выразительные и интонационные возможности – в общем, формируют культуру устной и письменной речи на русском и хакасском языках; развивают память, формируют художественный вкус ребенка, в целом обогащают его жизнь новыми яркими ощущениями.

Велика и неисчерпаема сила воздействия художественных произведений на человека. Персонажи представлений бережно хранят характеристики человеческой мудрости, доброты, смелости, жадности, глупости. В постановках действуют герои сказок разных народов и детского фольклора, персонажи современной жизни. Нравственная чистота и притягательность народных идеалов, воплотившиеся в образах героев многих сказок, народная мудрость, весёлый юмор – все это открывает путь к сердцу маленького слушателя, читателя, актера, сказывается на формировании его взглядов, привычек и поведения. Проживая художественный образ на сцене, ребенок понимает суть произведения намного глубже, произведение ему намного понятней и интересней, потому что он не только «пробежал» глазами текст, а сыграл один образ, и посмотрел всю сюжетную линию произведению, как в кино, но только в исполнении своих сверстников и в собственном исполнении.

Отбор сценарного материала в рамках реализации данной программы обусловлен его актуальностью в воспитательном пространстве нашего образовательного учреждения, художественной ценностью и воспитательной направленностью.

Самое главное для учителя в работе с детьми – умение направить детей на такую деятельность, чтоб они ощутили свою самостоятельность, успешность, удовольствие от общения друг с другом.

Основные формы работы:

Мастер-класс – это занятия в игровой форме, где с помощью различных средств метода театрализации будет проходить изучение основ театрального искусства:

-культура речи;

-сценического движения;

-работы над художественным произведением;

-вокальное исполнение.

Репетиция – разбор сюжетной линии, работа над исполнительским планом, работа над сценическим движением.

Индивидуальные занятия – работа над художественным воплощением образа, над вокальным исполнением или танцевальным номером.

Показ спектакля (других форм театрализации) - публичное выступление.

Воспитательные формы работы- беседы, посещение театров, совместные праздники, вечера отдыха. Индивидуальная работа с родителями – беседы, приглашения на выступления.

Различные формы работы направлены на сплочение детей в дружный, работоспособный творческий состав, что предполагает разноуровневое общение в атмосфере творчества. Участие в коллективной деятельности, публичные выступления перед школьной аудиторией – помогают ребенку самоутвердиться и самовыразиться, проявить свою индивидуальность, избавиться от многих комплексов.

Реализация данной программы решает и вопрос занятости свободного времени ребенка во внеурочное время. Творческое объединение дает возможность организовать свое свободное время интересно и с пользой для себя.


Литература

1.Белибихина Н.А.Организация дополнительного образования в школе: планирование, программы, разработки занятий/авт.-сост. Н.А.Белибихина, Л.А.Королева.- Волгоград: Учитель, 2009.

2.Ежемесячный научно-методический журнал «Начальная школа», №3 -2005.

3.Ио опыта работы.


Краткое описание документа:

 

    Стремление к актёрству, к игре присуще всем детям. Потребность личности в игровом поведении, способность «входить» в игровой режим обусловлены особым видением мира и связаны с силой творчески-преобразующей деятельности. Поэтому умение играть, исполнять роль – это показатель культуры как личности, так и общества в целом.


    Играющий человек стремится к творчеству, к раскрытию собственного социокультурного  потенциала, развивает игровое самосознание. Это становится возможным при обеспечении условий для развития личности.


   Меня, учителя сельской школы,  волнует вопрос о падении интереса к родному языку в молодых семьях, где  родители не разговаривают, не общаются с детьми  на  хакасском языке. Как ввести младшего школьника в мир родного языка, как научить его любить родной язык, используя взаимосвязанное обучение на занятиях внеурочной деятельности?


       В конце 2013-2014 учебного года у меня возникла  идея организации занятий  внеурочной деятельности «Театрал».  Кружок посещают  учащиеся 3 класса, всего - 14 человек.

      На первых занятиях кружка я знакомила детей с видами театрального искусства в доступной форме, с кукольным театром. Затем мы начали работать с жанром  русских и хакасских народных сказок. Первой  сказкой была «Репка» на хакасском языке. Тщательно работали над выразительным чтением роли каждого персонажа, изготавливали костюмы для  выступления.

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров252
Номер материала 412000
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх