8 направлений воспитательной
работы:
1) воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;
2) духовно-нравственное воспитание;
3) национальное воспитание;
4) семейное воспитание;
5) трудовое, экономическое и экологическое воспитание;
6) поликультурное и художественно-эстетическое
воспитание;
7) интеллектуальное воспитание,
воспитание информационной
культуры;
8) физическое воспитание, здоровый образ
жизни.
Воспитание
казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание
Цель:
формирование патриота и гражданина, способного жить в новом
демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры
личности; правосознания детей и молодежи, их
готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и
молодежной среде.
Критерии оценивания:
ü
проявление уважительного
отношения, чувства гордости и ответственности по отношению к:
ü Родине,
государственному строю, государственной политике,
государственной идеологии;
ü Конституции
и законодательству Республики Казахстан, государственным
символам (гербу, флагу, гимну), правопорядку;
ü межнациональному
и межконфессиональному согласию в стране, дружбе народов;
ü достижениям
своей страны в сфере экономического и социокультурного развития;
ü ценностям,
правам и свободам другого человека;
ü природе,
культурно-исторической жизни своего края (села, города,
ü микрорайона);
ü правовым
знаниям и антикоррупционному поведению;
ü требованиям
законов, правам и обязанностям;
ü социальным
ценностям.
Механизмы реализации:
Занятия, учебные предметы, внеурочная деятельность,
дополнительное образование. В рамках программы НДО «Самопознание» проведение
уроков мужества, чести и достоинства, бескорыстного служения Родине, организация дебатных, дискуссионных клубов, патриотические форумы, акции, в том числе призывающие к
нетерпимости к коррупции. Конкурсы и олимпиады школьников на знание атрибутов
государственности и государственных символов Республики Казахстан.
Краеведческие экспедиции по изучению культурного наследия, традиций и обычаев
казахского народа, других этносов, проживающих в Казахстане. Встречи с государственными деятелями, литературы, искусства, науки,
ветеранами войны и ветеранами труда,
общественными деятелями, работниками
правоохранительных органов, юстиции, органов государственной службы и
противодействия коррупции; развитие
системы детских и молодёжных инициативных проектов.
Духовно-нравственное воспитание
Цель:
формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных
качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими
ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
Критерии оценивания:
1)
проявление нравственного отношения к:
ü общепринятым
нормам морали и этики;
ü собственному
достоинству, чести и долгу;
ü внутренней
свободе и принятию нравственного решения;
ü культуре,
традициям, обычаям своего и других
народов;
ü религиозным
ценностям;
ü
совершенствованию своего характера;
Механизмы
реализации:
Усиление
воспитательного потенциала обучения через интеграцию ценностей в содержание учебных
предметов; разработка и выполнение социальных,
благотворительных проектов, развитие волонтерства; педагогические консилиумы,
институт родителей; усиление метапредметной и воспитательной
роли программы нравственно-духовного образования «Самопознание», проведение
мониторинга качества духовно-нравственного воспитания в школах, расширение
возможностей системы дополнительного образования в свете духовно-нравственного
воспитания.
Национальное воспитание
Цель:
ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к
родному и государственному языкам, культуре казахского
народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.
Критерии оценивания:
ü
проявление чувства гордости и
ответственности по отношению к:
ü этническому
самосознанию, этнической идентичности;
ü владению
родным и государственным языками;
ü культурному
наследию своего народа;
ü обычаям
и традициям казахского и своего народа;
ü этнокультуре
Казахстана;
ü другим
культурам этносов Казахстана;
ü межэтническому
миру и согласию.
Механизмы
реализации:
Занятия,
интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в учебных
предметах, дополнительном образовании,
внеурочной деятельности. Деятельность кабинетов
этнопедагогики; проведение акций в рамках
проекта «Мәңгілік
Ел», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики
Казахстан, государственного языка, культуры
и традиций казахского народа,
истории Казахстана; краеведческая работа
и др.
Семейное воспитание
Цель:
просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической
компетентности и ответственности за воспитание детей.
Критерии оценивания:
ü
проявление уважительного, бережного отношения к:
ü этносоциальным
ролям;
ü своей
семье и продолжению рода;
ü ценностям
семьи и брака через поддержание нравственных устоев.
Механизмы реализации:
Трудовое, экономическое и
экологическое воспитание
Цель:
формирование осознанного отношения к профессиональному
самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры
личности.
Критерии оценивания:
1) проявление
бережного и позитивного отношения к:
ü государственной
политике в области экологического развития, в частности, к
программе «Зеленая экономика»;
ü экологической
грамотности, к природе, окружающим людям и самому себе;
ü системе
«человек – общество – природа»;
ü разнообразным
видам деятельности в области природопользования и охраны окружающей
среды;
ü профессиональным
знаниям и производительному труду;
ü законам
рыночной экономики.
ü
2) проявление осознанного отношения к:
ü соблюдению
норм экологически безопасного поведения;
ü выбору
профессии;
ü достижению
цели в трудовой деятельности;
ü профессиональной
мобильности на основе непрерывного образования.
Механизмы
реализации:
Поликультурное и художественно-эстетическое
воспитание
Цель:
формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие
интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и
одаренности каждой личности, а также информационной
культуры.
Критерии
оценивания:
ü проявление
заинтересованности, желания и стремления к:
ü
обучению на протяжении всей
жизни;
ü
самостоятельному добыванию
знания и умению пользоваться информацией;
ü
развитию способности мыслить
критически, анализировать и эффективно использовать полученную информацию;
ü
овладению навыками
исследовательской и проектной деятельности, способности к
инновациям;
ü развитию навыков ведения дискуссии;
ü созидательной
деятельности;
ü работе
в команде, укреплению корпоративного духа;
ü критическому
отбору источников информации;
ü включенности
в Интернет-сообщество;
ü противостоянию
девиантному поведению в Интернете;
ü формированию
Интернет-грамотности;
ü этическим
нормам в информационной деятельности;
ü формированию
высокой информационной культуры.
Механизм
реализации осуществляется через:
Интеллектуальное
воспитание, воспитание информационной культуры
Цель:
формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к
восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и
действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.
Критерии оценивания:
ü
проявление уважительного отношения к:
ü толерантности
и глобальному мышлению;
ü поликультурности
и полиязычию;
ü знанию
государственного, русского, английского и других языков; межкультурному
взаимодействию;
ü нормам
поведения, принятым в том или ином культурном сообществе; нормам
языковой и речевой культуры;
ü эстетическим
идеалам, художественным ценностям;
ü творческому
мышлению и воображению, художественно-эстетической деятельности.
Механизм
реализации осуществляется через:
Физическое воспитание,
здоровый образ жизни
Цель:
создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа
жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять
факторы, наносящие вред здоровью.
Критерии оценивания:
ü
проявление желания и готовности к:
ü скринингу
состояния здоровья;
ü социальным
установкам и духовным потребностям;
ü овладению
способами эффективного противостояния негативным влияниям;
ü рациональному
использованию природных задатков;
ü сохранению
и укреплению здоровья, безопасному и ответственному поведению;
ü стрессоустойчивости
к новым жизненным ситуациям;
ü обеспечению
безопасности и жизнедеятельности;
ü созданию
здоровьесберегающей среды.
Механизм
реализации осуществляется через:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.