Инфоурок Всеобщая история КонспектыПрирода и люди Древней Индии

Природа и люди Древней Индии

Скачать материал

Урок 24. Природа и люди Древней Индии

Класс _______

Дата проведения __________

Цели: дать представление о местоположении Древней Индии на карте мира, ее природных условиях и занятиях древних индийцев; развивать умения работать с исторической картой и историческими документами, систематизировать информацию; формировать аналитические и практические навыки; воспитывать интерес к истории, уважительное отношение к традициям и историческому прошлому стран мира; приобщать к достижениям древнеиндийской цивилизации.

Планируемые результаты: предметные: работать с исторической картой, анализировать и обобщать ее данные; устанавливать связь между занятиями жителей Древней Индии и природно-географическими условиями страны; формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории; метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; давать определения понятий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; объяснять исторические явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования учебного материала; личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; понимать культурное многообразие мира; уважать культуру других народов; учиться быть толерантным; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений.

Оборудование: карта «Индия в древности»; проектор; мультимедийная презентация; магнитофон; запись «Песни о переселении душ» В. С. Высоцкого.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока

I.     Организационный момент

II.   Мотивационно-целевой этап

Об этом государстве в мире ходило много легенд и преданий. Это была сказочная страна с богатой культурой и великой наукой. Ее сокровища манили отважных путешественников, греки называли ее «волшебной страной».

–     Как вы думаете, что это за страна?

–     Предположите, с чего мы начнем наше знакомство с Древней Индией. Обоснуйте свою мысль. Приведите примеры того, как природа этой страны влияла на жизнь населения.

Тема урока: «Природа и люди Древней Индии».

План урока

1. Местоположение и природа Древней Индии.

2.    Древнейшие города и поселения Древней Индии.

3.    Верования древних индийцев.

Проблемный вопрос. Почему греки называли Индию «волшебной страной»?

III.  Работа по теме урока

1.    Местоположение и природа Древней Индии

–     Работая с картой и текстом п. 1, 2 § 20, выполните задания и ответьте на вопросы.

–     Покажите на карте и опишите местоположение Индии.

–     Назовите полуостров, на котором располагалась Древняя Индия.

–     Сравните размеры Индии и Египта.

–     Какие горы расположены на северо-востоке Индии?

–     Водами какого океана омываются берега Индии?

–     Каковы ее климатические условия? Сравните климат Индии с климатом уже известных вам стран.

–     Какие реки протекают по территории Индостана? Дайте их характеристику.

–     Сравните Инд и Ганг с реками тех стран, которые вы уже изучали.

–     Дайте характеристику почвы Индии.

–     Что такое джунгли? Каковы их достоинства и недостатки?

–     Предположите, каким занятиям благоприятствовали природные условия долин Ганга и Инда в древности. Чем?

–     Что могло мешать развитию хозяйства Индии?

–     Какие трудности приходилось преодолевать индийцам?

(По ходу выполнения задания составляется схема.)

– Представьте, что мы с вами оказались свидетелями ожесточенного спора двух ученых. Первый ученый утверждает, что жизнь на территории Индии просто рай. Второй ученый возражает, утверждая, что жить в Индии неимоверно тяжело. На чью сторону в споре вы встанете? Объясните свой выбор.

2. Древнейшие поселения и города Древней Индии

–     Подумайте, какая из речных долин Индии была раньше заселена землевладельцами. Почему?

Начало цивилизации в Индии относят к III тыс.ячелетию до н. э. В начале XX в. английские археологи обнаружили развалины городов Мохенджо-Даро и Хараппа. Особенно их поразил Мохенджо-Даро. Вероятно, город строился на протяжении нескольких столетий. Его площадь достигала 250 га. Здесь были обнаружены прямые улицы с домами, построенными из обожженного кирпича. Стены некоторых зданий возвышались на семь с половиной метров. Скорее всего, горожане жили в двух- и трехэтажных домах. В них не было украшений и окон, выходящих на улицу, но зато, кроме жилых помещений, была комната для омовений, куда подавалась вода из специального колодца.

Улицы протянулись с севера на юг и с востока на запад, ширина каждой из них достигала 10 м. Вероятно, древние жители этого города пользовались повозками на колесах. В центре Мохенджо- Даро возвышалось здание с огромным бассейном. Назначение этого строения точно неизвестно, но ученые предположили, что оно представляло собой древний храм, посвященный богу воды. Неподалеку от храма размещались большие ремесленные мастерские, рынок и зернохранилища. Центральная часть города была обнесена крепостной стеной. За ней жители Мохенджо-Даро прятались во время войн.

Археологи обнаружили в долине Инда развалины древнейших индийских городов. Они были застроены по специальному плану кирпичными домами с канализацией. Здесь же были найдены сосуды, гири, игрушки из глины. Но во II тыс.ячелетии до н. э. жизнь в этих городах замерла по неизвестным причинам.

–     Какие выводы можно сделать на основе археологических раскопок?

Нелегко приходилось индийцам, но они вели неустанную борьбу с природой, отвоевывая в джунглях места для поселений.

–     Как вы думаете, почему индийцам приходилось так трудно?

Индийцы занимались охотой, собирательством, разводили скот. С особой любовью они относились к корове. Она давала молоко, из которого делали простоквашу и масло. А вот мяса коровы индийцы не ели: она была для них священным животным. Тот, кто убивал корову, считался преступником. Главным же занятием жителей Древней Индии было земледелие: индийцы выращивали рис, ячмень и пшеницу.

Джунгли не давали умереть с голода. Здесь всегда можно было найти еду, ведь в джунглях растут орехи, ягоды, бананы, манго, цитрусовые. Но также человека подстерегала опасность: тут живут страшные тигры и пантеры, ловкие обезьяны, ядовитые змеи. Особенно индийцы боялись змей и старались задобрить их, для чего раскладывали вокруг своих домов кусочки еды и говорили: «Угощайтесь, но нас не трогайте». Еще в Индии водился слон, жители приручили его. Он переносил тяжести и даже участвовал в сражениях – воины сидели у него на спине и осыпали противника стрелами. Слон для индийцев также был священным животным. Даже один из главных богов – Ганеша – изображался с головой слона.

–     Один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину и делится своими впечатлениями. Давайте послушаем его историю и определим, насколько она правдива.

Путешественник. Если бы ты только знал, какая удивительная страна Индия! Там на кустах растет белая шерсть.

Приятель. Ну да! Какой же ты враль и выдумщик!

Путешественник. Не хочешь – не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из нее красивые и прочные ткани. Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добывают мед безо всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах, подобно соли. А на вкус он слаще пчелиного меда!

Приятель. Вранье! Нет на свете ничего слаще пчелиного меда.

3.    Верования древних индийцев

Мы уже познакомились с религиозными верованиями египтян, шумеров, ассирийцев, иудеев. Работая с текстом п. 5 § 20, дайте характеристику верований древних индийцев и сравните их с верованиями других народов.

(Проверка выполнения задания. Затем прослушивается запись «Песни о переселении душ» В. С. Высоцкого.)

IV.  Подведение итогов урока

–     Теперь, когда мы столько узнали об удивительной Древней Индии, мы можем ответить на вопрос, почему греки называли ее «волшебной страной».

(Ответы учеников.)

Домашнее задание: читать § 20. Дифференцированное задание: 1. Для сильных учеников – составить синквейн по теме «Древняя Индия». 2. Для средних учеников – подготовить исследовательский проект по теме «Джунгли: благо или зло?». 3. Для слабых учеников – ответить на вопросы в рубрике «Проверьте себя».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Природа и люди Древней Индии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 838 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Повторительно-обобщающий урок по истории в 5 классе "Вклад народов Востока в мировую культуру"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: Древний Восток
Рейтинг: 4 из 5
  • 07.02.2019
  • 2447
  • 105
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.02.2019 840
    • DOCX 43.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Долецкий Владимир Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 36592
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творчество и технологии в медиакоммуникациях

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе