Природа тропического пояса урок географии в коррекционной школе

Конспект урока по географии  6 класс коррекционной школе 8 вида

Тема: Природа тропического пояса.

Цель: Ознакомление обучающихся с особенностью природы тропического пояса.

Задачи:

Образовательные – определить геоположение тропического пояса

                                  определить влияние геоположения на формирование климата тр.пояса           и формирование природных зон: а) влажного тр. леса, б) саванн, в) пустынь

                              - познакомить с характерными представителями растительного и животного мира  влажных тропических лесов (ввести понятия – ярусность, вечнозеленые, теневыносливые);

                              - познакомить с характерными представителями растительного и животного мира саванн;

                              - познакомить с характерными представителями растительного и животного мира пустынь;

Коррекционные – продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи: геоположение- климат-природа

                           - продолжить формирование навыков логического мышления, внимания на основе ознакомления с природой тропического пояса

                           - расширение словарного запаса обучающихся.

Воспитательные - воспитывать интерес к знаниям о природе Земли и бережном отношении к ней.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный с элементами частично-поискового.

Ведущие понятия: тропические леса, ярусность, вечнозеленые растения, теневыносливые растения.

Ход урока

План урока/смысловые блоки	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 Орг момент Активизация внимания и мышления Фронтальный опрос Работа с таблицей Тепловые пояса, с картой, атласом Подготовка к восприятию нового материала. Объяснение нового материала Демонстрирует прибор солнечного освещения земной поверхности. Создание проблемной ситуации Работа с текстом учебника, записи в тетради Побуждение находить ответ в тексте учебника, Названия понятия Поощряет ребят отвечающих на вопросы. Просит прочитать записанное. Во время рассказа демонстрация репродукций и таблиц Флора и фауна тропиков Таблица Флора и фауна саванн Африки Работа с текстом учебника. Повторение пройденного: Закрепление Подведение итогов Запись домашнего задания	-Приветствие учащихся Проверка готовности к уроку, Предлагает отгадать загадку: Мы знаем эту линию, То черную, то синюю. На карте эта линия очень нам нужна. Чтоб нам не спутать вдруг, где север, а где –юг? Ребята, вспомните сколько тепловых поясов на земном шаре? Назовите их А какие тепловые пояса лежат на экваторе? Покажите на карте эти пояса. - Как вы думаете, какой из этих поясов получает наибольшее количество солнечного тепла? И так, вы уже знаете, что по обе стороны от экватора расположены жаркие страны. Это- тропический пояс. Части каких материков лежат в тропическом поясе? Посмотрите на карту. Какие океаны омывают их берега. Назовите. А сегодня мы подробно познакомимся  природой тропического пояса. Запишем тему урока. Солнце в тропическом поясе круглый год поднимается высоко над горизонтом. Отвесные лучи его ежегодно сильно нагревают Землю. В тр. поясе не бывает зимы, не выпадает снег , не замерзают реки. Круглый год t около +25-270. Но не везде у экватора одинаковая природа. А как вы думаете, почему? Чем может отличаться климат в разных областях тр. пояса. Ребята, вспомните, что климат определяется не только t воздуха, но и количеством  выпадаемых осадков на данной территории. Это очень важно, потому что осадки влияют на характер растительности. Запишите в тетради такую схему: Тропический пояс   Там, где очень часто идут дожди, растут тропические леса, где жарко и сухо, дождей почти не бывает – пустыни; а там- где несколько месяцев подряд льют дожди, а потом столько же времени стоит сухая погода расположены степи саванны. Давайте найдем в тексте, где об этом написано и прочитаем ( стр 87). Теперь заполним схему Тропический пояс   Несколько месяцев идут  дожди,несколько месяцев сухо- саванны и.т далее заполняем схему по характеристике о пустынях,тропический (дождевой лес) -Ребята, посмотрите на цветы, которые прекрасно прижились в вашем светлом классе, и представьте что этот маленький карликовый фикус у себя на родине вырос бы до гигантских размеров.  В тр. лесах от обилия тепла и влаги деревья и кустарники растут круглый год и вырастают очень высокими с большими листьями и толстыми стволами. Это вечнозеленые растения. Запишите в тетрадь количество разных видов растений, что невозможно встретить рядом несколько одинаковых деревьев.Здесь одни деревья только начинают цвести, другие- стоят со спелыми плодами.Деревья растут этажами –ярусами.Самые высокие деревья имеют высоту до 60 м. Под ними растут теневыносливые деревья, ближе к земле –невысокие деревья,кустарники. Теперь обратите внимание на эту таблицу. Здесь почти 3-4 месяца не выпадает дождей и это заметно обедняет леса, постепенно редеющие, переходящие в саванны- степи с высокой травой и редкими вкраплениями отдель но стоящих деревьев –акаций и баобабов. Запишите саванны. А как вы думаете, от чего зависит жизнь в пустыне? - От того, насколько часто идет дождь Из-за недостатка влаги в ней встречаются только отдельные виды растений, приспособленных для жизни в пустыне- кактусы, редкие кустарники. В тр лесах много животных.Это обезьяны. На опушках лесов носороги, слоны бегемоты. В саваннах- травоядные и хищные животные (назовите их).Много птиц. Среди них самая большая птица на Земле страус – которая не умеет летать, но быстро бегает. Пустыни множество змей, черепах, ящериц. Заполнение таблицы: (приложение). Мы познакомились с особенностями природы тр пояса.Отметили, что климат жаркий, выяснили о разном количестве , выпадающих осадков, виде дождей, и выяснили что от количества осадков зависит растительный мир. Поэтому выделяют: тропический влажный лес, саванны, пустыни. Как вы думаете, кто активно и хорошо работал Сегодня на уроке мне понравился ответ (фамилия уч-ся) Меня порадовал (фамилия уч-ся) старался(фамилия уч-ся) Как вы думаете, допустил ли ….при ответе ошибки, какие?Почему ты так думаешь? Всем спасибо.	Уч-ся отвечают :экватор Рассматривают карту на доске, таблицу. Отвечают. Находят на карте. Отвечают на вопросы Отвечают Записывают в тетрадь Уч-ся читает абзац, остальные следят.Отвечают Уч-ся записывают термин Уч-ся записывают термин Уч-ся записывают термин

Приложение

Что характерно	Тропический лес	саванны	пустыни
Особенности климата
Растительный мир
Животный мир