Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Природа Животный и растительный мир Казахстана" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Природа Животный и растительный мир Казахстана" 3 класс

библиотека
материалов

Тема урока:

Интегрированный урок по познанию мира (труд, изо). Природа Животный и растительный мир Казахстана

Цель урока:

  1. Познакомить учащихся с классификацией растений,животных, с Красной книгой.

  2. Рассмотреть взаимосвязь в природе между растениями и животными, экологические правила .

  3. Воспитывать бережное отношение к природе,проявлять заботу о животных и растениях.

Оборудование:

Таблицы с видами животных, растений; ТСО (проектор,СД); Красная книга; карточки с заданиями; панно для работы с бумагой.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Приветствие гостей. Обьявление темы и цели урока.

  1. Сюрпризный момент:

  2. Звучит музыка « В мире животных»

- Ребята, что напоминает вам эта музыка? Где Вы ее слышали?

-Посмотри мой милый друг

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое

Солнце светит золотое

Ветер листьями играет

Тучка в небе проплывает

Поле, речка и трава

Горы,воздух и Листва.

Птицы, звери и леса

Гром, туманы и роса

Человек и время года

Это все вокруг природа!

3- Сегодня на уроке мы поговорим о природе, о животном и растительном мире. Природа всегда готова подарить нам свою красоту, раскрыть секреты и тайны растений и животных, если люди будут бережно относиться к ней, соблюдая законы природы.

4-Посмотрите красочный фильм о растениях и животных. (Просмотр фильма)

5 .Работа по группам:

-Каждая группа выбирает себе карточку по цвету , в которой определена тема для работы.. Темы:

1.Животный мир

2. Растительный мир

3. Охрана растительного и животного мира

4. Среда обитания животных

5. Связь животных и растений в природе.

(Учащиеся совместно за круглым столом готовят небольшую призентацию для защиты своей темы) Оценивание групп по 5ти бальной системе.

-Давайте, ребята, у себя в кабинете воспроизведем кусочек природы, где будет много раст ений и животных, с водоемом, солнцем.И все это мы сделаем из цветной бумаги,карандашей.

(Самостоятельная работа учащихся – работа с бумагой «Оригами», вырезывание из цветной бумаги формы животных, растений, травы, солнца, облака, а также рисование на панно мелками. Дети самостоятельно подходят к доске и приклеивают на панно свою работу.К завершению урока можно наблюдать природный уголок).

6. Итог урока:

Учитель предлагает полюбоваться издалека своей работой, оценить труд учащихся.На фоне панно выходят : уч-ся ,читают стихи:

-Все-все на свете на свете нухны!И мошки не меньше нужны чем слоны

-Нельзя обойтись без чудищ нелепых И даже без хищников злых и свирепых!

-Нужны все на свете,нужны все подряд-кто делает мед и кто делает яд!

-Плохие дела у кошки без мышки, у мышки без кошеи не лучше делишки.

-Да,если мы с кем-то не очень дружны, мы все-таки очень друг другу нужны

-А если нам кто-нибудь лишним покажется, то это конечно ошибкой окажется!



Краткое описание документа:

          Данный урок был построен с учетом личностно-ориентированного подхода.Для достижения  этой цели учащиеся на уроке работали  малыми группами. При этом осуществлялся дифференцированный      подход, интерес и способность учащихся. На уроке закреплял и знания о красоте и разнообразии раститель ного и животного мира. Учились анализировать и сравнивать, делать выводы. Ознакомились с Красной книгой Казахстана.

В самостоятельной работе, составляя схемы круговорота веществ в природе и цепочку питания дети обобщили знания о связи животных и растений в природе. Самостоятельно сделали вывод, что все вс е живые организмы и почва – единый круговорот жизни на нашей планете. Также  учащиеся просмотрели видеофильм «растительный и животный мир Казахстана», поделились впечатлениями и мыслями Затем определили правила поведения в природе. В группах отрабатывали эти правила, называли их,вывешивали на доску рисунки с этими правилам и. Вторая половина урока проходила в творчестве учащихся.Работа заключалась в следующем: воссоздать в кабинете кусочек живой природы. Учащиеся рисовали, вырезали, клеили формы животных и растений.

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров524
Номер материала 360932
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх