Природные зоны России. 8 класс

Разработка урока географии по теме: "Природные зоны России".

Серюкова Татьяна Михайловна, учитель географии

---

Эпиграф: «Можно сказать, что ландшафты есть как бы некий организм, где части обуславливают целое, и целое влияет на все части. Если мы изменим какую – нибудь одну часть ландшафта, то изменится весь ландшафт»

Л.С. Берг

ТЕМА: Природные зоны России.

Бод большим шатром                                                Слайд 1

Голубых небес

Вижу – даль степей зеленеется.

И на гранях их, выше тёмных туч,

Цепи гор стоят великанами.

По степям в моря реки катятся,

И лежат пути во все стороны...

Широко ты, Русь,

По лицу Земли

В красе царственной развернулася.

- Как вы думаете, ребята, о чём пойдёт  речь сегодня на уроке?

Правильно о природных зонах.                                    Слайд 2  

- Какова  цель  нашего урока?                      

ЦЕЛЬ: Изучить  природные зоны России.                 Слайд 3               

- Какие задачи мы должны поставить перед собой, для того ,чтобы изучить тему?

ЗАДАЧИ:  1. Изучить ПЗ России;                                Слайд 4

                   2. Развить умение самостоятельно добывать знания при помощи различных   

                            средств обучения;

                    3. Воспитать экологическое самосознание учащихся.

Педагогическая технология:  элементы парацентрической технологии

Тип урока:   изучение нового материала

Методы обучения:  частично-поисковый и исследовательский

Формы обучения:  выполнение творческих заданий, работа в группах со средствами обучения

  ОБОРУДОВАНИЕ:

• физическая карта мира,
• карта природных зон,
• рисунки или фотографии представителей флоры и фауны,
• дополнительный материал.

ХОД УРОКА

1.      Организационный момент.

Перед вами «Дерево знаний », которое поможет вам в  изучении этой темы.      Слайд 5

У вас на столе лежат разноцветные стики, на них группой вы сейчас должны  ответить на следующие вопросы:

- Хочу знать?

- Хочу научиться?

- Хочу исследовать?

( выходя к доске читаем то, что написали)

Сегодня у нас на уроке четыре группы, каждая из групп будет исследовать свою ПЗ, но используя при этом разные СО и заполняя таблицу, которую имеет каждый из вас. В таблице вы заполняете только ту часть, которая соответствует вашей ПЗ. Итогом  работы будет выступление одного человека из группы в течение   3мин.

Внутри группы вы можете распределить обязанности и приступить к выполнению работы.                                                                                                  Слайд 6

I группа: отправится исследовать зону Арктических пустынь

II группа: исследует зону Лесов;

 III группа: Лесостепи и степи;

 IY группа Полупустыни и пустыни.

Для описания ПЗ мы будем использовать следующий план:                Слайд 7

1.Географическое положение

2. Особенности климата

3 Растительный  мир

4. Животный мир.

2. Работа в группах.

Каждая группа получает свои  средства обучения.

СО 1:  Учебник  И.И. Баринова  с. 123 – 127.

Прочти текст и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя с 123 – 127учебника.

Название Природной  зоны.	Арктических пустынь	Леса	Лесостепи и степи	Полупустыни    и пустыни
Природообразующие компоненты
Географическое положение
Особенности климата
Растительный мир
Животный мир

СО 2:  Справочник абитуриента  с. 570 - 574

Прочти текст и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя с 570 – 574  справочника.

СО 3:  Атлас  Природа России  изд. Дрофа с

Прочти текст и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя с 22 – 23 атласа.

СО 4:  CD – диск Библиотека электронных наглядных пособий.

Для открытия диска нажми следующее: 8класс               Природное районирование.

Просмотри и прочитай содержимое  диска   по данной  природной зоне и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя материал CD – диска.

3. Самостоятельная работа учащихся со средствами обучения.

Выступления учащихся.  (говорим  чётко, ясно, чтобы все успели записать)

4. Итог урока

Чтоже  такое природная зона?                                                               Слайд 8

ПК – это закономерное сочетание компонентов природы на определённой территории.

Назовите компоненты ПК?

А какие компоненты ПК самые главные?

Является ли ПЗ ландшафтом? Почему?

ПЗ это какие ландшафты естественные или антропогенные? Почему?

Обратили внимание на слова выдающегося учёного Л.С. Берга.                     Слайд 9

«Можно сказать, что ландшафты есть как бы некий организм, где части обуславливают целое, и целое влияет на все части. Если мы изменим какую – нибудь одну часть ландшафта, то изменится весь ландшафт»

Ребята скажите, а если мы из ПК уберём какой нибудь один элемент , будет ли это ПК?

Почему?

Также и наша планета Земля состоит из компонентов, т.е географических оболочек. И если одна из оболочек  исчезнет, то будет ли это целая планета. Той Земли уже не будет.

А что мы должны сделать для того, чтобы сохранить нашу планету?

Берегите Землю. Берегите.

Жаворонка в голубом зените.

Бабочку на стеблях повилики.

На тропинках солнечные блики.

Берегите Землю. Берегите.

Видеоролик об особенностях ПЗ                                                        Слайды 10, 11

И снова мы обратимся к «Дереву знаний », которое поможет вам ответить на следующие вопросы: (и теперь я хочу чтобы, каждый из вас высказался)               Слайд 12

- Что узнали?

- Чему научились?

- Что  исследовали?

Возьмите лист самооценки и выставите себе оценку  за сегодняшний урок. Но не забудьте, что  у нас  были ребята, которые выступали сегодня.                  

                                                                                                                 Слайд 13

4. Домашнее задание § 23, 24 стр. 135-137

Подготовить сообщения о животных степей, полупустынь и пустынь  Слайд 14

Тест по теме « Природные зоны России»

1.Чем обусловлен засушливый тип климата в зоне степей?

А)находится южнее основных путей прохождения циклонов

Б)из-за большого расстояния от морей Атлантического океана

2.Какую территорию занимает зона смешанных и широколиственных лесов?

А) юж.часть Дальнего Востока

Б) центр, часть Русской равнины

В) юж.часть Д.Востока и центр.часть Русской равнины

3.Где расположена зона арктических пустынь?

А) побережье Тихого и Атлантического океанов

Б) о-ва Северо-Ледовитого океана

4.Почему лесотундра одна из самых заболоченных природных зон?

А) осадков выпадает значительно больше, чем может испариться

Б) многолетняя мерзлота, из-за которой осадки не могут проникнуть в почву

В) огромная речная сеть

5.Какой тип растительности будет преобладать в зоне степи, если не будет развиваться земледелие?

А) разнотравно-злаковая

Б) кустарниковая

В) дерновисто-злаковая

6.Почему растения песчаных пустынь лучше всего обеспечены влагой?

А) пески лучше удерживают воду

Б)пески лучше проводят воду

7.На какой территории России расположены пустыни и полупустыни?

А) Прикаспий и Прикавказье

Б) Казахский мелкосопочник

8.Почему скуден животный мир арктических пустынь?

А) слабо развит растительный покров и суровые климатические условия

Б) потому что среди животных преобладают белые медведи.

9.Назовите самую большую природную зону России.

А) зона степей

Б) зона тайги

В) зона зоны смешанных и широколиственных лесов.