Инфоурок / География / Конспекты / «Природные зоны России. ПТК регионального уровня, как условия жизни и деятельности человека, на примере Восточно-Европейской равнины».

«Природные зоны России. ПТК регионального уровня, как условия жизни и деятельности человека, на примере Восточно-Европейской равнины».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема:

«Природные зоны России. ПТК регионального уровня, как условия жизни и деятельности человека, на примере Восточно-Европейской равнины».

Цель: Закрепить и проверить знания учащихся о природно-территориальных комплексах и жизни человека в различных природных условиях. Закрепить понятия : человек – часть биосферы, влияние природных условии на жизнь и быт человека, на примере взаимосвязи жилищного строительства и климатических факторов.

Задачи:

  1. на достижение личностных результатов:

  • развитие мировоззренческих представлений – человек – часть биосферы;

  • способствовать проявлению доброжелательности, умению слушать и слышать собеседника;

  • применять формы познавательной и личностной рефлексии;

  • умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

  1. на достижение метапредметных результатов: коммуникативные УУД

    • способствовать развитию умений принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

    • способствовать развитию умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

    • содействовать развитию умений применять способы решения проблем творческого и поискового характера;

    • слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

    • активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

    • применять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения, отнесения к известным понятиям;

    • конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

  2. на достижение предметных результатов:

    • закрепить знания о закономерностях смены природных зон на равнинах – широтной зональности;

    • выяснить особенности природы и разобрать взаимосвязи компонентов в пределах различных природных зон;

    • закрепить знания о приспособительных чертах жизни человека в разных природных условиях, на примере взаимосвязи жилищного строительства климатических факторов;

    • проверить умение учащихся определять природные зоны по описанию.

Оборудование: физическая карта России, атласы, дидактический материал, презентация Microsoft PowerPoint, оценочный лист.







Ход урока.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

1.

Организационный

Приветствие. Организация посадки учащихся по группам, в произвольном порядке (при входе вытягивают цветную фишку, группы формируются по цвету фишек).

Вытягивают фишки, рассаживаются по группам.


2.

Актуализация

Тема урока «Природные зоны России. ПТК регионального уровня, как условия жизни и деятельности человека, на примере Восточно-Европейской равнины» (записана на доске, на экране).

- вспомним что такое ПТК?

- перечислите компоненты природы……….

- ПТК регионального уровня - природные зоны

- понятие взаимосвязь











- ответы учащихся

5

3

Проблематизация

-Какую роль в ПТК играет человек?






- Растения и животные приспосабливаются к различным условиям, например климатическим, у человека есть такая необходимость?


- Можем ли мы определить по приспособительным чертам человеческой деятельности природные условия, в которых проживает человек?

Давайте проверим ваше предположение. Демонстрация фото домов различных климатических поясов

Человек – компонент природы, находится в тесной взаимосвязи с другими. На его жизнь влияют природные условия, и он в свою очередь изменяет природу.

- да, он создает антропогенные ландшафты, строит здания, применяет различные технологии….

- да






- подтверждение гипотезы

5

4

Целеполагание

Исходя из названия темы и увиденного раннее попытайтесь сформулировать цель нашего урока.

Подведем итог: Цель нашего урока закрепить и проверить знания учащихся о природно-территориальных комплексах и жизни человека в различных природных условиях. Закрепить понятия : человек – часть биосферы, влияние природных условии на жизнь и быт человека, на примере взаимосвязи жилищного строительства и климатических факторов.

-ответы учащихся


5

моделирование

Рассмотрим на примере Восточно-Европейской равнины смену природных комплексов, они подчинены важнейшей географической закономерности – широтной зональности, которая определяет распределение природных зон по территории.

- По карте природных зон перечислите с севера на юг природные зоны, в пределах которых лежит равнина.










Зона арктических пустынь, тундр, тайга, смешенные и широколиственные леса, лесостепь и степь, полупустыни и пустыни

2

6.

конструирование

Представьте себе ситуацию. Жил небедный путешественник, который очень любил природу и изучал территорию Восточно-Европейскую равнины. Он был с юмором и зашифровал код от сейфа, в котором хранил свое состояние. Что бы его внуки смогли найти богатство, он каждому из них прислал по письму, в каждом из которых была его фотография на фоне местного строения (дома), а также описание природы той местности, где он находился в тот момент. По дополнительной информации внукам нужно было определить город и улицу с домом, у которого была спрятана цифра с кодом от сейфа Причем цифры в коде стоят так как происходит смена природных зон с севера на юг. Но вот беда……..письма попали в дождь и часть информации стерлась……

Ваша задача восстановить текст письма и помочь внукам отыскать города..

Вы обратили внимание, на то что вы сидите в группах, работать вы будите сообща – каждой группе будет предложено свое письмо, но код от сейфа вы можете получить только при достижении успеха в каждой группе.

Кроме решения этой задачи, вам предстоит оценить свою работу и работу других групп, для этого вам выданы «Оценочные листы».

До того как начнем работу, определитесь как будет организованна ваша работа в группе, кто какую роль будет выполнять.

Раздаются письма и дополнительный материал, в это время на экран проектируются фото с территории равнины.

- слушают, воспринимают













































- осуществляется работа в группах и оценочная деятельность

15

7

Презентация оценочного продукта

По завершении расшифровки письма, учащиеся зачитывают полученное письмо, а на экране выведен верный ответ – для проверки учащимися другой группы - предлагается город, обсуждается с остальными – принимается решение. Если верное, на экране появляется название города и цифра кода

Определяется последовательность цифр и следовательно код.


10

8

Оценка, рефлексия

Заполнение оценочных листов, оценка успешности выполненного задания, настроения и своих ощущений.

- обсуждение итогов

3





Оценочный лист

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-116700
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>