Инфоурок / География / Конспекты / Природные зоны Южной Америки 7класс

Природные зоны Южной Америки 7класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Фамилия Имя Отчество

Ахвердиева Мария Николаевна

Должность

Учитель географии

Квалификационная категория

высшая

Общий педагогический стаж

34года

Педагогический стаж по предмету

20 лет

Предмет
указать предмет и тип урока (например: физика, урок-повторение)

География, урок- изучение нового материала

Тема урока, класс

Природные зоны Южной Америки 7 класс

Продолжительность
(например: 2 урока по 45 минут)

1 урок – 45 минут

Технологии
указать, какие ИКТ были использованы

Использование Интернет ресурсов, составление презентации учениками, использование интерактивной доски.

Согласие о выставлении материалов на сайт (да, нет)

да

Контактные данные учителя (телефон, e-mail)

Ahverdieva1962@yandex.ru

89234149523





Аннотация:

Урок по теме «Природные зоны Южной Америки» является пятым в теме «Южная Америки» и 24 в разделе «Регионы мира». Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Вид урока: исследовательская лабораторная работа.

Цели: изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Задачи:

1. Изучить влияние климатических условий на органический мир природных зон.

2.Сформировать умение давать характеристику природным зонам по атласу и плану.

Методы обучения:

  • Анализа информации

  • Синтезирование материала

  • Метод визуализации

  • Метод наглядности

  • исследовательский

Форма организации учебной деятельности учащихся:

  • Групповая с позиционным разделением

Оборудование:

  • Компьютеры, интерактивная доска, проектор, Интернет ресурсы

Планируемые результаты:

учащиеся должны знать:

  • Что такое природная зона

  • Компоненты, характеризующие природную зону

учащиеся должны уметь:

  • давать характеристику природной зоне по плану

  • составлять схему

  • выделять главное из объемного материала

  • ставить перед собой цели на урок












Тема: «Природные зоны Южной Америки»


Класс: 7 «Б» класс


Уровень: высокий


Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Вид урока: исследовательская лабораторная работа


Цели:

  • изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Задачи:

1. Изучить влияние климатических условий на органический мир природных зон.

2.Сформировать умение давать характеристику природным зонам по атласу и плану.


Методы обучения:

  • Анализа информации

  • Синтезирование материала

  • Метод визуализации

  • Метод наглядности

  • исследовательский

Форма организации учебной деятельности учащихся:

  • Групповая с позиционным разделением

Оборудование:

  • Компьютеры, интерактивная доска, проектор, Интернет ресурсы

Планируемые результаты:

учащиеся должны знать:

  • Что такое природная зона

  • Компоненты характеризующие природную зону

учащиеся должны уметь:

  • давать характеристику природной зоне по плану

  • составлять схему

  • выделять главное из объемного материала

  • показывать природные зоны на карте








Ход урока:


п/п

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

Орг.формы

Действия учителя

Действия ученика

1

Орг. момент

Смотивировать на учебную деятельность, разбить на группы, распределить обязанности в группе

Ф

Говорю тему урока, «Природные зоны Южной Америки»

Проговариваю задачи урока.

Записывают в тетради тему.

Распределяют обязанности между собой

2

Ход урока.





а

Географический диктант

Записать название показываемого географического объекта

И

Показываю географические объекты по карте

Записывают названия географических объектов и осуществляют взаимопроверку

б

Напоминаю тему урока.

В тетради записывают цель на урок

И

Прошу записать каждому ученику в тетрадь цель на урок:

1.что он хочет сегодня узнать

2. чему хочет научиться или что хочет усовершенствовать

Каждый ученик записывает свою цель на урок

в

Новый материал

Вступительное слово учителя



Ф

Используя карты, Интернет ресурсы составляют схему по природным зонам

Составляют схему, каждая группа свою

г

Характеристика

Природной зоны по плану

Сделали схему каждый по своим вопросам

Г

Работа с текстом учебника, атласом, Интернет ресурсами

Выполняют задание

д

Проверка выполненных заданий

От группы оратор озвучивает схему, а схематизатор ее собирает на интерактивной доске

Ф

Проверяю правильность выполнения

Выступление от групп со своими схемами

3

Итог урока.





А.

Экспресс- контроль

Проверка степени усвоения знаний.

И

Раздаю тесты

Отвечают на вопросы

б

рефлексия

Проверка выполнения поставленной цели

И

Спрашиваю нескольких учеников

2-3 ученика анализируют свою работу, командиры 2-х групп анализируют работу своих групп

б

Домашнее задание

Закрепили полученные знания

И

Д/З

В тетради заполнить таблицу по природным зонам.


Записывают домашнее задание






Раздаточный материал для групп





1 группа – дают характеристику Влажным экваториальным лесам, составляя схему, которая является и планом. В ответе обязательно отразить, как климат влияет на компоненты природной зоны. Использовать ссылки

  1. http://dom-sweet-dom.ru/3456-harakteristika-tropicheskih-lesov.html- экв.леса

2.http://www.geoglobus.ru/earth/geo8/earth21.php- вл.экв.леса


Вhello_html_59877d8a.gif

животные

лажные экваториальные леса- сельва

hello_html_m2ed4d5f4.gifhello_html_m1146aab6.gifhello_html_1514ed48.gif


растения


Ф.Г.П.

почвы



hello_html_4a57cd0c.gif

КЛИМАТ






2 группа- дают характеристику саваннам и редколесьям, составляют схему, используют Интернет ресурсы В ответе обязательно отразить, как климат влияет на компоненты природной зоны. Использовать ссылки


1.http://latinskaya-america.ru/66/- саванны

2.http://www.zooschool.ru/zoogeografia/cen_america/5.shtml- саванны



сhello_html_59877d8a.gif

животные

аванны и редколесья – льянос и кампос

hello_html_m2b63dd5b.gifhello_html_m1146aab6.gifhello_html_1514ed48.gif


растения


Ф.Г.П.

почвы



hello_html_4a57cd0c.gif

КЛИМАТ















  1. 3 группа- дают характеристику степям Южной Америки, составляют схему, используют Интернет ресурсы. В ответе обязательно отразить, как климат влияет на компоненты природной зоны. Использовать ссылки

http://south-america.turmir.com/- степи

http://www.zoodrug.ru/topic1866.html- степи




сhello_html_59877d8a.gif

животные

тепи Южной Америки-пампа

hello_html_m2b63dd5b.gifhello_html_m1146aab6.gifhello_html_1514ed48.gif


растения


Ф.Г.П.

почвы



hello_html_4a57cd0c.gif

КЛИМАТ










4 группа- дают характеристику полупустыням Южной Америки, составляют схему, используют Интернет ресурсы. В ответе обязательно отразить, как климат влияет на компоненты природной зоны. Использовать ссылки

http://geography-a.ru/yuzhnaya-amerika- полупустыни

http://atlasmap.ru/index.php/antarctica/897-patagonia- патагония







пhello_html_59877d8a.gif

животные

олупустыни Южной Америки-патагония

hello_html_m2b63dd5b.gifhello_html_m1146aab6.gifhello_html_1514ed48.gif


растения


Ф.Г.П.

почвы



hello_html_4a57cd0c.gif

КЛИМАТ






Экспресс – контроль

1.Как по- другому называют влажные экваториальные леса Южной Америки

а. пампа в. патагония

б.сельва г.кампос

2.почвы саванн и редколесий

а красно- желтые ферраллитные

б красновато- черные

в красно- бурые и красные

г бурые и серо- бурые

3.какие животные и растения относятся к зоне степей

а кактусы, ковыль, мара, туко-туко, вербена

б фикусы, ягуары, сейба, колибри, пальмы

в кебрачо, броненосцы, муравьеды

г пампасский олень, бородач, тонконог, страус нанду, скунсы

4. В каком климатическом поясе расположена зона полупустынь

а экваториальном

б умеренном

в тропическом

г субэкваториальном




Используемые источники информации:

  1. http://dom-sweet-dom.ru/3456-harakteristika-tropicheskih-lesov.html- экв.леса

  2. http://www.geoglobus.ru/earth/geo8/earth21.php- вл.экв.леса

  3. http://latinskaya-america.ru/66/- саванны

  4. http://www.zooschool.ru/zoogeografia/cen_america/5.shtml- саванны

  5. http://south-america.turmir.com/- степи

  6. http://www.zoodrug.ru/topic1866.html- степи

  7. http://geography-a.ru/yuzhnaya-amerika- полупустыни

  8. http://atlasmap.ru/index.php/antarctica/897-patagonia- патагония







Самоанализ с описанием методической ценности представленного материала


Урок по теме «Природные зоны Южной Америки» является пятым в теме «Южная Америки» и 24 в разделе «Регионы мира». Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Вид урока: исследовательская лабораторная работа.

Цели: изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Задачи:

1. Изучить влияние климатических условий на органический мир природных зон.

2.Сформировать умение давать характеристику природным зонам по атласу и плану.

Методы обучения:

  • Анализа информации

  • Синтезирование материала

  • Метод визуализации

  • Метод наглядности

  • исследовательский

Форма организации учебной деятельности учащихся:

  • Групповая с позиционным разделением

Оборудование:

  • Компьютеры, интерактивная доска, проектор, Интернет ресурсы

Планируемые результаты:

учащиеся должны знать:

  • Что такое природная зона

  • Компоненты, характеризующие природную зону

учащиеся должны уметь:

  • давать характеристику природной зоне по плану

  • составлять схему

  • выделять главное из объемного материала

  • ставить перед собой цели на урок



В начале урока были проговорены задачи, чтобы смотивировать на работу на уроке

Опрос домашнего задания был сделан с целью проверки усвоения номенклатуры по Южной Америки.


Постановка цели каждым учеником на урок перед собой, развивает регулятивные умения учащихся

Новый материал не представлялся учителем в готовом виде, а ученики сами должны были добыть эти знания из атласов, текста учебника, дополнительной литературы. При этом развиваются такие умения как информационные, при работе в группе с позиционным разделением коммуникативные умения.


При презентации своих наработок развиваются ораторские умения. Информацию ученик преподносит не от себя лично, а от всей группы, что дает уверенность при выступлении.


Экспресс –контроль проводился с целью проверки усвоения нового материала.

Рефлексия нужна для подведения итогов своей деятельности каждым учеником на уроке- развитие аналитических умений.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-140983
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>