МКОУ Вековская
основная общеобразовательная школа
Гусь-Хрустальный район, Владимирская область
Объединение «Юный натуралист»
Практический
природоохранный проект
«Зеленая планета»
Автор: Медведева Алина 8 класс
Руководитель:
Копылова Елена Анатольевна
2014 год
Введение
Актуальность проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Этапы и механизмы
Результаты
Практическая значимость
Введение
Актуальность:
Проект
«Зеленая планета» посвящен важной теме - проблеме сохранения лесов. Лес - одно из природных богатств нашей
планеты. Он играет большую роль в развитии экономики, улучшении окружающей
среды и повышении благосостояния народа. Лес оказывает благоприятное влияние на
климат, предохраняют почву от эрозии. Неоценимо влияние леса на здоровье
человека. На листьях оседает большое количество пыли, лесной воздух содержит в
300 раз меньше бактерий, чем городской. Общеизвестно,
что в последнее время значительно ухудшилось состояние лесов Гусь-Хрустального
района.
Лесные пожары,
свалки мусора в лесах, исчезновение видов растений, незаконные и разорительные
для леса вырубки - это всё следствие беспечного отношения человека к лесу. Гибнут
миллиарды деревьев, опустошаются жилища зверей и птиц, мелеют и сохнут реки,
исчезают чудные пейзажи.......Человек одарён разумом и творческой силой, чтобы
преумножать то, что ему дано, но до сих пор он не творил, а разрушал.
Сохранность лесов во многом зависит от того, насколько бережно мы к нему
относимся.
Благодаря работе
над проектом мы узнали о том, что может каждый из нас сделать для сохранения лесов
своей местности. Мы учимся бережно относится к природе, продумывать свои
действия, находясь на отдыхе в лесу, призываем окружающих беречь лес.
Место реализации проекта:
территория и окрестности ст.Вековка
Срок реализации проекта:
1 год
Цель проекта:
Провести мероприятия по изучению и сохранению лесов в окрестностях ст.Вековка с
пропагандой и привлечением население поселка.
Задачи:
1.Повышение экологической грамотности
учащихся через формирование представлений о роли леса в жизни человека и
природы.
2.Выявление экологических проблем леса
своей местности, возникшие по вине человека.
3.Формирование навыков исследовательской
деятельности.
4.Привлечение к решению проблем население
ст.Вековка
Механизмы
реализации проекта:
- Провести круглый стол, выделить экологические проблемы лесной экосистемы
найти их причины и следствия, обозначить цель и задачи проекта.
- Собрать и изучить информацию об особенностях лесов, находящихся в
окрестностях ст.Вековка.
- Организовать агитационную работу по пропаганде населения к привлечению в
охранных мероприятиях лесов окрестностей ст.Вековка.
-Осуществить
практическую деятельность по посадке и сохранению растительности ст.Вековка и
ее окрестностей.
Этапы проекта.
№
|
Этап
|
Содержание
работы
|
срок
|
1
|
Подготовительный
|
Обсуждение
целей и задач проекта с участниками проекта. Поиск, изучение эффективных
технологий и методик в области развития экологического сознания у детей и
взрослых.
Создание условий необходимых для реализации проекта.
Подходы к взаимодействию с родителями и жителями поселка.
Обоснование, предсказание путей реализации проекта.
|
Сентябрь
2013
|
2
|
Практический
|
Внедрение
в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по
развитию экологического сознания у школьников.
Проведение занятий, конкурсов, агитбригад, конференций, акций для решения
задач проекта.
Родительский
всеобуч (просвещение родителей по вопросам природоохранной деятельности
человека на общешкольном родительском собрании);
Разработка и накопление методических материалов, разработок.
|
Октябрь
2013-июнь 2014
|
3
|
Итоговый
|
Разработка
результатов по реализации проекта.
|
Сентябрь
2014
|
План мероприятий
№
|
мероприятие
|
прило
жение
№
|
класс
|
ответственные
|
срок
|
1
|
Конкурс
рисунка «Сбережем лес от пожаров»
|
1
|
1-4
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
апрель
|
2
|
Викторина
«Лес-наше богатство»
|
2
|
1-4
|
Агитбригада
«ЭКОС»
|
октябрь
|
3
|
Агитбригада
«Ты природу охраняй, береги мещерский край!»
|
3
|
1-5
Районный
конкурс экологических агитбригад
|
Агитбригада
«ЭКОС»
|
ноябрь
|
4
|
Беседа
«Пожарная безопасность в лесу»
|
4
|
6-9
|
Учитель
ОБЖ Маркова Н.А.
|
апрель
|
5
|
Акция
«Посади дерево»
|
5
|
5-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
май
|
6
|
Акция «Чистый
лес»
|
6
|
2-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
май
|
7
|
Фотовыставка
«Вот, какие наши леса»
|
7
|
5-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
октябрь
|
8
|
Конкурс
листовок для жителей поселка:
«Сохраним
елочку»
«Весенний
пал»
«Вместе
сохраним леса от пожаров»
|
8
|
5-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
Декабрь
Апрель
Сентябрь,
май
|
9
|
Родительский
всеобуч
«Экологическое
воспитание подрастающего поколения»
|
9
|
1-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
март
|
10
|
Изготовление
поделок из природного материала:
«Лес-кладовая
природы»
|
10
|
1-5
|
Учитель
объединения «Умелые руки» Песотская С.В.
|
октябрь
|
11
|
Изготовление
памяток «Как вести себя в лесу»
|
11
|
1-5
|
Агитбригада
«ЭКОС»
|
апрель
|
12
|
Викторина
«Птицы нашего леса»
|
12
|
1-5
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
ноябрь
|
13
|
Акция
«Покормите птиц зимой»
|
13
|
1-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
Ноябрь-март
|
14
|
Экологическая
конференция
«Мы в
ответе за нашу планету!»
|
14
|
6-9
|
Руководитель
Копылова
Е.А.
|
апрель
|
15
|
Проект:
«Леса нашей местности»
|
15
|
«Юный
натуралист»
|
Козлова
Д. ученица 7 кл.
|
июнь
|
Значение
выполнение проекта «Зеленая планета»
Совместная учебно-познавательная, творческая и практическая наша
деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности
была направлена на достижение общего результата деятельности.
Экологический проект позволил нам продолжить
формирование наших научных и практических
знаний, умений, ценностных ориентаций, поведения,
деятельности, обеспечивающих ответственное отношение
к окружающей природе
Мы считаем, что выполнение этапов проекта «Зеленая
планета» позволило нам получить теоретические знания
в тесной взаимосвязи с практической природоохранной
работой.
Благодаря нашим исследованиям естественных объектов мы
получили реальную и достоверную
информацию о состоянии лесов на территории ст.Вековка.
Посредством экологических рейдов мы удостоверились о
пагубном антропогенном влиянии на окружающую среду. Данная ситуация
побудила нас, а мы других принять посильные
практические меры по устранению недостатков,
развернуть пропагандистскую работу среди учащихся и населения.
В процессе реализации экологического проекта мы сотрудничали со взрослыми.
Благодаря чему мы, родители, учителя школы и жители поселка приобрели
навыки выполнения совместной работы, которая была построена на базе
экологического сознания.
В результате работы над проектом было посажено 32 дерева, 26 кустарников. От
мусора было очищено 2 места отдыха и территория лесной полосы ст.Вековка, лес
по дороге на сады-огороды, ликвидированы 2 очага возгорания леса. В течение
работы над проектом были отмечены грамотами:
|
Намечены
дальнейшие мероприятия по защите и восстановлению леса:
- назначение
ответственных за состоянием мест для отдыха;
- рейды по
соблюдению правил поведения в лесу;
- продолжить
работу по привлечению жителей поселка в сохранении лесов нашей местности;
- разработать и
организовать акцию в весенне-летний период «Лес для будущих
поколений».
Приложение 1.
Конкурс рисунка «Сбережем лес от пожаров»
Приложение 2.
Викторина «Лес – наше богатство»
Приложение 3.
Агитбригада «Ты природу охраняй, береги
мещерский край!»
Наша команда
называется
«ЭКОС»
-Экологическая
-Команда
-Оберегающих
-Среду
Наш девиз:
-Мы не хотим
стоять в стороне,
-Мы за порядок на
нашей земле.
-Будем бить
тревогу вместе!
-Потому, что все в
ответе,
-Как нам в этом
мире жить,
-Как природу
сохранить!
-Ты природу
охраняй,
-Береги Мещерский
край!
Есть в глубинке
России место
Малой родиной
зову,
Здесь березкам,
осинкам не тесно,
Про Мещеру я
говорю.
Богаты мы, но
считанные птицы
Над считанными
рощами летят,
Богаты мы, но
считанные звери
По считанным лесам
о помощи кричат.
Чтобы выжил
простор многоликий
Чтобы души не
стали пусты,
Охраняются птицы,
охраняются звери,
Охраняются даже
цветы.
Мыслить можно
бесконечно
Но Земля- она не
вечна,
Чтоб природу
охранять,
Надо делом
подтверждать.
Синее небо, чистую
воду
Как уберечь,
сохранить природу
Чтоб на земле жил
человек, а не мутант-
Мы проведем
экологический десант!
(музыкальная
композиция - уборка мусора).
-А еще мы сажаем
цветы и деревья,
-Мастерим
скворечники и кормушки для птиц,
-Следим за
чистотой водоемов,
-Развешиваем
листовки в поселке с призывом к охране природы!
-И многое другое.
-Делаем все, чтобы
наш край был чистым и красивым.
-Мы обещаем
оставить добрый след.
-Не обижать ни
птахи ни сверчка.
-Не покупать для
бабочки сачка.
-Любить цветы,
леса, простор полей,
-Все, что зовется
Родиной моей!
Песня:
Гимн экологов
С.Шаляпин
Наша Мещерская
земля, людям доброту даря
Столько бед от них
и зла перенесла
В гонке за большим
рублем забываем мы о том
Что природа –это
мать и общий дом
Гибнут реки и
пруды от отравленной воды,
Вымирают звери,
птицы и цветы,
Стонет вырубленный
лес, дым опутал свод небес
Понимайте за все в
ответе мы.
Припев:
Грудью встанем мы
за край родной,
Сбережем его
святой покой
Храм природы
защитим,
Для поколений
сохраним
И ни кому в обиду
не дадим
Живи Мещерская
моя земля
Леса без края, реки и поля
Не надо родины
иной и знай гордимся мы тобой
Родная Мещерская
земля
Живи моя Мещерская
земля!
Приложение 4.
Беседа «Пожарная
безопасность в лесу»
Приложение 5.
Акция «Посади дерево»
Приложение 6.
Акция «Чистый лес»
Приложение 7.
Фотовыставка «Вот, какие наши леса»
Приложение 8.
Конкурс листовок
для жителей поселка:
«Сохраним елочку»
«Весенний пал»
«Вместе сохраним
леса от пожаров»
Приложение 9.
Родительский
всеобуч на тему:
«Экологическое воспитание
подрастающего поколения».
Задачи:
1.Ознакомить
родителей с экологическим воспитанием ребенка в семье.
2.Привлечь
внимание родителей к вопросу формирования у учащихся экологической культуры.
3.Приобщение
родителей к совместной работе над проектом.
4.Знакомство
родителей с этапами работы над проектом.
Выступление
руководителя проекта Копыловой Е.А.:
В настоящее
время каждый человек должен быть экологически культурен.
Что же такое экологическая культура?
Экологическая культура - это система знаний, умений, ценностей и чувство
ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными
компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические
знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство
любви к природе. Цель экологического образования – формирование ответственного
отношения к окружающей среде, активная деятельность по изучению и охране своей
местности, защите и возобновлению природных богатств.
Чтобы эти требования превратились в норму
поведения каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно
воспитывать чувство ответственности за сохранность природы, вырабатывать
активную жизненную позицию по восприятию проблемы сохранения окружающей
природной среды. Отношение ребенка к окружающей природной среде в существенной
степени определяет школьное экологическое воспитание. Для этого в нашей школе
создан экологический кружок "Юный натуралист", руководителем которого
являюсь я.
В семье проходит большая часть жизни
человека. Для каждого ее члена – это определенное жизненное пространство, целая
экологическая микросистема, в которой каждый стремится удовлетворить свои
потребности, развивать, реализовать себя и одновременно находится в тесной
связи со всеми членами семьи. Ребенок появляется на свет полностью беспомощным.
Родители начинают приучать его жить в окружающем мире. С каждым годом мир детей
расширяется, делается разнообразнее. Это не только дом, в котором живет
ребенок, это – двор, сад, поселок, речка, лес, т. е. среда обитания людей.
Как ребенок поведет себя в окружающем его
мире? Это во многом зависит от нас, взрослых, от экологического воспитания в
семье. Основной целью экологического воспитания в современной семье является
формирование культуры поведения и социальной ответственности своих детей за
природу, которая в свою очередь является сама неиссякаемым источником
воспитания через ее многообразие и красоту. Именно красота природы в любом
уголке нашей планеты, где живет человек, рождает в нем чувство любви к Родине,
своему дому, матери, людям.
Красота окружающего мира помогает
развивать у ребенка эстетический вкус, воспитывает любовь и уважение к природе.
Такие люди будут создавать города-сады, озеленять дворы, улицы, села. У них не
поднимется рука сломать зеленую ветку с гроздьями алых ягод или вырвать с корнем
молодое деревце.
Но чтобы таких людей на нашей Земле было
большинство, необходимо с первых шагов своим действием закладывать в сознание
ребенка понятие, что жизнь человека на всех ее этапах развития неразрывно
связана с природой. Чтобы каждый уголок нашей родины был похож на цветущий
край, необходимо своевременно формировать экологическую культуру, эстетические
отношения к природе, развивать любовь к ней и нести ответственность за ее
состояние.
Анкета для родителей
1.
Что для вас экологическая культура?
А)система
экологических знаний
Б)ответственное
и бережное отношение к природе- чувство сопереживания, забота о судьбе планеты
В)затрудняюсь
ответить
Г)другое
2.
Считаете ли вы необходимым осуществлять экологическое воспитание ребенка в
семье?
А)да,
считаю необходимым
Б)экологическое
воспитание должно осуществляться только в школе
В)затрудняюсь
ответить
3.
Каким образом вы осуществляете экологическое воспитание вашего ребенка?
А)провожу
беседы на экологическую тему
Б)подаю
личный пример - совместно с ребенком принимаем участие в субботниках, днях
чистоты.
В)совместно
с ребенком осуществляем высадку растений во дворе дома, на даче- совместно с
ребенком осуществляем уход за комнатными растениями.
Г)не
осуществляю экологического воспитания своего ребенка.
3. Анализ
анкетирования родителей
При подготовке к родительскому собранию
было проведено анкетирование родителей, в результате которого были получены
следующие результаты:
-большинство
родителей имеют представление о понятии экологическая культура - многие считают
необходимым осуществление экологического воспитания ребенка не только в школе,
но и в семье.
-35 % принимают участие в субботниках.
-72 % осуществляют уход за комнатными растениями
в домашних
условиях.
-63 % осуществляют высадку растений на
дачах и во дворе.
-81 %
проводят беседы на экологические темы со своими детьми
Мы рады отметить, что большая часть
родителей подаёт личный пример, а не ограничивается беседами.
4. Обсуждение этапов
работы над проектом
Родителям были сообщены этапы работы над
проектом. Они были ознакомлены с этапами в которых они смогут принять
непосредственное участие на этапах 5, 6, 7, 10 и 13.
5. Итог мероприятия
Мы надеемся, что вас заинтересовал данный
проект и наша совместная работа принесет плоды, а также, что вы получите
удовлетворение от совместной творческой деятельности.
Приложение 10.
Изготовление поделок из природного
материала: «Лес - кладовая природы»
Приложение
11.
Изготовление
памяток «Как вести себя в лесу»
Приложение
12.
Викторина «Зимующие
птицы нашего леса»
Приложение 13.
Акция «Покормите
птиц зимой»
Приложение 14.
Экологическая
конференция
«Мы в ответе за нашу планету!»
Приложение 15.
Проект: «Леса нашей местности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.