Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыПриродоведение. Круговорот воды в природе

Природоведение. Круговорот воды в природе

Скачать материал

Урок по природоведению.

Дата проведения 18.02.2021г

Класс: 5 «Б»

Вариант АООП: 6.3, 8.3

Учитель-дефектолог : Артемьева В.В.

Тема урока:  «Круговорот воды в природе»

Цель урока: Познакомить детей  с ОВЗ в доступной для понимания  форме с  таким явлением , как «круговорот воды в природе»

Задачи урока:

Образовательные:

-   формирование  у обучающихся с ОВЗ    представления о круговороте воды в природе.

-   развитие  речи,

-  обогащение словаря: модель, глобус, круговорот воды.

Развивающие:

-   Развивать мелкую моторику рук; познавательную активность в процессе экспериментирования

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к воде, как природному ресурсу.

Личностные УУД

формировать способность вступать в коммуникацию  со сверстниками и с педагогом ;

 

 

 

Коммуникативные умения:

Формировать умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию

 

Методы: игровые, частично-поисковые, словесные.

 

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, ватман, вырезанные и раскрашенные картинки (пар, солнце, облако, грозовое облако, дождик, стрелочки) клей-карандаш 2-3 шт, клеенка на стол, капли из бумаги по количеству участников, для опыта (пробирка (стакан), кипяток, штатив, спиртовая горелка, фольга, лак для волос или освежитель воздуха, вода холодная), тучка, мат, филин Архимед.

 

Пентаграммы :

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=bd110d253b5586f6895fedd17431fa56&n=13  https://w7.pngwing.com/pngs/342/145/png-transparent-logo-graphic-design-teamwork-industrial-worker-text-photography-people.png   

 

                                                                     Ход урока

1 Организационная часть. Обучающиеся сидят за столом полукругом.

2.      Актуализация знаний

 

Педагог: Доброе утро. Сегодня мы  совершим удивительное путешествие.

·         Ребята, а  вы любите путешествовать?

·         С кем вы путешествовали?

·         На чем вы путешествовали со своими родителями?

·         Мы сегодня все вместе  отправимся в необычное путешествие. А путешествовать мы будем на тучке. ( используем оформление комнаты)

·         А как нам на нее попасть?

·         Тогда предлагаю вам  отгадать загадку

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

Превратиться в лед могу!  (на экране появляется слайд с отгадкой)                                            

Дети: (Вода)

3. Постановка учебной задачи 

Педагог: Правильно. Это вода.

Педагог раздает детям «капельки» воды.

Педагог: Мы превратимся  в капельки. Посмотрите : капелька по капельке- будет ручеек!

·         Соедините капельки. Во что мы превратились?

·         Дети соединяют свои капельки вместе.

 Педагог: В ручеек. А как же нашим капелькам попасть из ручейка на облако? Для того, чтобы сделать очень важное открытие, приглашаю всех к столу.

4. «Открытие нового знания» 

На столе стоит штатив, стакан с водой и спиртовая горелка. Рядом лежит сухая крышка из фольги. При демонстрации опыта соблюдаются следующие правила безопасности ( учитель проговаривает правила): обучающиеся стоят полукругом, ничего руками не трогают, не толкаю друг друга.

Педагог демонстрирует опыт.

Педагог: Расскажите, что происходит? Вода нагревается, затем – закипает , из стакана идет пар.

Педагог: посмотрите, в стакане вода, она нагревается, кипит.  Что еще вы заметили?

Дети: пар

Педагог: правильно, пар. Водяной пар. 

·         Откуда же взялся пар?

·         Это наши капельки  из жидкого состояния переходят в газообразное. Пар поднимается вверх.

·         Давайте накроем наш стакан сухой крышкой. Зачем? Сразу скажу, что  вас ожидает еще одно важное открытие.

·         Но об этом мы поговорим попозже

·         А сейчас скажите,  если вода находится в ручейке, в реке, озере, в море, то кто (или что) ее нагревает?

Дети: солнышко

Педагог: Да, наше солнышко нагревает воду в ручейке, и она превращается в пар. Вот и мы сейчас подставили свои капельки под лучи солнца и превращаются наши капельки …. в пар .

·         Вот так, благодаря превращению воды в пар, наши капельки, и мы вместе с ними, попали на белое пушистое облачко).

                                    Дети переходят на голубую скамейку.

Педагог: Мне очень здесь нравится, а вам?  А нашим героям из мультфильма тоже нравится!

Давайте вместе с ними споем песенку «Облака, белокрылые лошадки»,

 Дети вместе с педагогом танцуют.

Нам на облаке так весело! Но мы забыли про наше путешествие.  Интересно, а  что  там -внизу, под нами?

 (Ребята рассаживаются около экрана  просматривают видео)

Педагог: Что же вы увидели внизу, под облаками?

Дети: Деревья, реки, озера, горы ….

Педагог: Какая красивая наша земля!

Я думаю, что нам пора возвращаться на землю. Да и прохладно как-то стало здесь на облаке, высоко в небе. Я думаю, что наши капельки решили тоже вернуться на землю, в свой родной ручеек. Но как мы туда попадем?

Дети:  предложения детей

Педагог:  Я обещала показать еще одно удивительное превращение. Благодаря ему наши капельки  смогут вернуться на землю. Подходим к столу. Открываем крышку. Что вы видите?

Дети:  капельки воды.

Педагог: Откуда она здесь?  Пар, который поднимался вверх, встретил на своем пути холодную крышку . Пар-горячий, а крышка холодная. Пар  охлаждался, и снова превращался в капельки воды. Вот  нашим капелькам на облаке стало холодно. Они снова превратились в капельки. Стали тяжелыми  и  упали на землю в виде проливного дождя

                   Звучит музыка  «Злая тучка». Дети прыгают,  изображая капельки дождя

5.      Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Педагог: -Авы слышали, как стучит дождь по стеклу? Кто покажет?

Дети  садятся за стол. Проводится пальчиковая гимнастика «Дождик»

Закапали капли,                                    Постучать двумя пальцами каждой руки по столу.

Идет дождь                                          Постучать бегло четырьмя пальцами.

Он льет как из ведра!                            Стучим сильнее.

Пошел град,                                          Косточками пальцев выбиваем дробь.

Сверкает молния,                                  Шипящий звук, рисуем молнию руками  в воздухе.

Гремит гром!                                         Барабаним кулаками по столу.

Все быстро убегают домой,                    Прячем руки за спину.

А утром снова ярко светит солнце!         Описываем руками большой круг.

6.      Повторение и закрепление изученного материала.

 Педагог: А куда упали наши капельки (постепенно переходят на мат)

Дети: в речку

Педагог. Правильно. Но некоторые капельки  упали на луг, в  поле, в лесу. Посмотрите , как все радуются дождю.

Педагог: Для чего нужен дождь?

Дети: отвечают

Педагог: Без воды на земле не было бы жизни. Всем нужна вода: и растениям, и животным и человеку.  Поэтому к воде надо относиться бережно. Что это значит?

Дети: Не засорять водоемы (не бросать мусор в реки..)  , а в школе и дома  закрывать  воду после того, как помоете руки!

7.Рефлексия

 Педагог: Капелька за капелькой- будет ручеек! Вот  и упали наши капельки  в  родной ручеек, откуда начиналось наше путешествие (все садятся за стол)

·         Мы  сегодня совершили путешествие с капельками воды.  Начали путешествие из ручейка и вернулись в него в конце путешествия

·         А запомнил , как называется такое явлении в природе?

КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ-  говорят хором

·         Давайте расскажем о нашем путешествии другим ребятам. А для этого предлагаю нарисовать карту нашего путешествия. Для работы вам понадобятся большой белый лист бумаги, стрелочки- условные обозначения, клей.

·         Какие правила необходимо соблюдать при групповой работе?

·         А при работе с клеем?

Дети работают в группе, фотон играет песенка «Облака белокрылые лошадки»

После выполнения работы все благодарят друг друга за работу.

 

 

Список используемой литературы:

1.      Соломина Е.Н.,  Лифанова Т.М. «Природоведение»  5 класс (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями), ИД «Просвещение» 2018год

2.      Лифанова Т.М., Дубровина О.А  «Природоведение. Рабочая тетрадь. 5 класс» (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями), ИД «Просвещение» 2018 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Природоведение. Круговорот воды в природе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Природоведение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)  *», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

    «Природоведение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) *», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

    Тема

    § 43. Круговорот воды в природе

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Олигофренопедагогика.Принципы организации учебно-воспитательной работы.
  • Учебник: «Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями) *», Кудрина С.В.
  • Тема: Урок 3-4. Ученик. Правила поведения на уроке и на перемене. Парта. Учебные принадлежности
  • 02.03.2021
  • 2845
  • 17
«Мир природы и человека (для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями)  *», Кудрина С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.03.2021 412
    • DOCX 549.9 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Артемьева Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Артемьева Виктория Викторовна
    Артемьева Виктория Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 130160
    • Всего материалов: 48

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Общие вопросы экологической безопасности

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные технологии тайм-менеджмента

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе