Пришкольно-опытнический участок "Зеленый наряд"

Гадельгареевский филиал

МОБУ СОШ д. Иргизла

Ø Ф.И.О. заведующего учебно-опытным участком –

Айбатова Лилия Гафуровна,

Ø Численность учащихся школы (всего) – 67  человек, в т.ч. учащихся начальных классов – 35 человека, 5-9  классов – 32 человека.

Ø Площадь учебно-опытного участка – 870 кв.м.

ПОЛОЖЕНИЕ

об учебно-опытном участке.

1. Общие положения.

Учебно-опытный участок создается для проведения в 5-9 классах учебных занятий по трудовому обучению, уроков по природоведению, биологии, организации общественно-полезного производительного труда в тесной связи учебных знаний с жизнью и практической деятельностью учащихся; для решения

учебно-воспитательных задач:

• расширять и углублять биологические и сельскохозяйственные знания учащихся;
• развивать умения и навыки по выращиванию культур;
• приобщать учащихся к исследовательской работе;
• воспитывать бережное отношение и любовь к природе, интерес и творческое отношение к  труду.

2. Назначение УОУ, его структура.

2.1. УОУ создается в общеобразовательной школе для проведения учебных и внеклассных занятий по биологии, экологии, трудовому обучению, для выполнения учащимися наблюдений, опытов, летних заданий, организации общественно-полезного труда, изготовления раздаточного и демонстрационного материала (гербарии, коллекции и т.д.).

2.2.     Функционирование УОУ позволяет решать следующие задачи:

·        совершенствование и систематизация знаний учащихся по биологии,

экологии, сельскому хозяйству;

·        формирование умений и навыков выращивания различных 

сельскохозяйственных и декоративных культур и уходу за ними;

·        формирование интеллектуальных умений, связанных с проведением

наблюдений и опытов, с оценкой состояния окружающей среды на школьной

территории, с проектированием мер по благоустройству территории школы;

·        развитие интереса учащихся к изучению природы, формирование  

ответственного отношения к труду, окружающей среде, деятельности по её

сохранению и улучшению;

·        воспитание любви к природе, уважения к труду, формирование эстетического

вкуса, патриотических чувств, основ экологической культуры.

2.3.      Выбор культур для выращивания в отделах УОУ школы определяется потребностями учебно-воспитательного процесса, природно-климатическими условиями (предпочтение отдается районированным сортам важнейших с/х культур), условиями школы и возможностями в приобретении семян и посадочного материала.

2.4.      В подсобном помещении хранится с/х инвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами, перевязочными материалами. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими подписями названий.

2.5.      Произведенная на участке продукция используется для организации питания обучающихся в школьной столовой, озеленения школьной территории (цветочные культуры открытого грунта, древесно-кустарниковые породы).

3. Содержание и организация работ на УОУ.

3.1.  Содержание плана работ:

·         выполнение плана агротехнических мероприятий - в течение года;

·         выполнение образовательной программы на УОУ – в течение года;

·         поддержание участков в хорошем эстетическом состоянии – в течение года;

·         подведение итогов работы на УОУ – октябрь.

3.2. Выполнение учебных образовательных программ на УОУ школы:

·         организация уроков с/х труда для учащихся 5-8 классов – сентябрь, май;

·         организация летней трудовой практики учащихся 4-8 классов;

·         организация работы по озеленению школьной территории;

·         изготовление гербария растений для уроков биологии;

·         заготовка семян овощных, полевых, цветочно-декоративных культур для работы в следующем учебном году;

·         закладка собранных овощей на хранение.

3.3 Организация летней трудовой практики на УОУ:

·         составление графика летней трудовой практики для учащихся 2-8 классов ;

·         проведение инструктажа по правилам ТБ - один раз с каждой группой учащихся на УОУ;

·         организация практических работ учащихся на УОУ – июнь-август.

3.4. Организация экскурсионной деятельности по темам:

·         Сезонные изменения в природе;

·         Видовое многообразие растений;

·         Экологическое состояние УОУ;

·         Оформление цветников.

3.5. Организация производственной деятельности на УОУ.

Выращивание:

·         цветов на клумбах возле школы;

·         урожая овощей;

·         саженцев декоративных кустарников;

·         саженцев ягодных кустарников.

3.6. Проведение инвентаризации зеленых насаждений школьной территории.

3.7. Проведение консультаций для учащихся по темам:

а) Вегетативное размножение комнатных растений и декоративных культур.
б) Выращивание рассады цветов и овощей.
в) Способы защиты растений от вредителей и болезней.
г) Дизайн цветников.
д) Эстетическое оформление территории УОУ.

3.8. Организация работы по укреплению материальной и хозяйственной базы УОУ:

·         изготовление ящиков для выращивания цветочной и овощной рассады;

·         подготовка садового инвентаря к весенне-летним работам (лопаты, грабли, лейки, секаторы, носилки, ведра);

·         приобретение органических и минеральных удобрений;

·         приобретение семян цветов, овощей;

·         приобретение средств защиты растений от вредителей и болезней;

3.9. Руководитель филиала несет ответственность за состояние УОУ, осуществляет общее руководство работой на нем.

3.10. Непосредственное руководство работой на УОУ (включая летнее время) осуществляет заведующий УОУ. назначаемый руководителем  школы. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем, за его обеспечение посевными и посадочными материалами оборудованием и инвентарем; инструктирует учителей, привлекаемых к работе на участке; обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда, а также правил пожарной безопасности.

Имущественно - материальные ценности, необходимые для организации работы ни УОУ, находятся на ответственном хранении у заведующего УОУ. Он ведет учет этих ценностей в установленном порядке. Заведующему УОУ производится дополнительная оплата за выполнение этой работы.

3.11. Учителя, привлекаемые к  руководству занятиями, трудом учащихся на УОУ, обучают их правилам и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности, санитарно-гигиенического режима, а также осуществляют надзор за исправным состоянием и безопасной эксплуатацией оборудования и инвентаря,

3.12. Доходы и расходы, связанные с работой учащихся по выращиванию растений на УОУ, планируются и учитываются по сметам внебюджетных средств.

Инструкция  по технике безопасности при работе

на учебно-опытном участке

1.     Общие требования безопасности.

1.1.          Настоящая инструкция распространяется на учащихся (далее работников), выполняющих работу на территории учебно-опытного участка школы.

1.2.          На работника могут воздействовать опасные и вредные производственные факторы (перемещаемые грузы, повышенная температура воздуха, повышенная подвижность воздуха, острые кромки, заусенцы, неровности поверхности инструмента, инвентаря, тары).

1.3.          Работник извещает руководителя работ о любой ситуации, угрожающей жизни и здоровью людей, о каждом несчастном случае, произошедшем при выполнении работ на учебно-опытном участке, об ухудшении состояния своего здоровья, в том числе о появлении признаков острого заболевания.

2.     Требования безопасности перед началом работы.

2.1.          Перед началом работ работник должен:

–        Приходить на работу только в рабочей одежде и обуви.

–        Застегнуть одетую рабочую одежду на все пуговицы (завязать завязки), не допуская свисающих концов одежды.

–        Не закалывать одежду булавками, иголками, не держать в карманах одежды острые, бьющиеся предметы.

–        Проверить наличие необходимого для работы оборудования, инвентаря, приспособлений и инструментов.

–        Проверить исправность ручного инструмента: правильность насадки лопаты, вил, граблей, исправность носилок.

2.2.          Поверхность лопат должна быть ровной, без  искривлений и заусениц, вилы и грабли не должны иметь искривленных или выломанных зубцов.

2.3.          Рукоятки носилок не должны иметь трещин, днище носилок должно быть прочно прикреплено к основанию.

2.4.          Садовые ножницы должны иметь ровную рабочую поверхность без сколов и зазубрин, должны быть наточены, рукоятки садовых ножниц не  должны иметь искривлений.

2.5.          Рукоятки лопат, вил, граблей должны быть изготовлены из сухого дерева твердых пород без сучков и косослоя, с гладкой поверхностью.

2.6.          Перенос острого сельскохозяйственного инструмента (лопаты, вилы, грабли) допускается только в вертикальном положении так, чтобы их рабочая часть была направлена вниз.

2.7.          Обо всех обнаруженных неисправностях работнику необходимо сообщить руководителю работ, приступить к работе только после их устранения.

3.     Требования безопасности во время работы.

3.1.          При выполнении работ работник должен выполнять только ту работу, которая была поручена руководителем работ, и по которой был проинструктирован то технике безопасности.

3.2.          Выполнение работ по внесению в почву минеральных удобрений производится только педагогами школы. Использование детей для внесения в почву минеральных удобрений не допускается.

3.3.          Выполнение работ по побелке штамбов деревьев известью производится только в присутствии руководителя работ.

3.4.          При побелке штамбов деревьев известью не допускается размахивать кистью во избежание попадания извести на кожу и в глаза окружающим.

3.5.          Скашивание травы    производится только педагогами и работниками школы. Использование детей для скашивания травы не допускается.

3.6.          При обрезке кустов срезанные ветви должны складываться отдельно, на расстоянии от кустов в кучи.

3.7.          Во время обрезки кустов не допускается размахивать садовыми ножницами, направлять их на окружающих или на себя.

3.8.          Сжигание мусора производится только учащимися юношами старше 14 лет, в присутствии руководителя работ.

3.9.          При сжигании мусора необходимо до начала работы приготовить противопожарный инвентарь, первичные средства пожаротушения, расположив их поблизости от  места сжигания мусора.

3.10.      После окончания сжигания мусора необходимо залить место горения водой и забросать его землей. Покидать место сжигания мусора можно только убедившись в отсутствии признаков горения и с разрешения руководителя работ.

3.11.      При вскапывании почвы лопатой работать попеременно то с правой, то с левой ноги, чтобы избежать искривления позвоночника.

3.12.      Работая лопатой, необходимо нагружать ее не более чем на 1/3 штыка.

3.13.      Работая вилами, граблями не допускается направлять их рабочую часть на окружающих.

3.14.      При переноске тяжестей необходимо равномерно нагружать обе руки, не допуская  перегрузки носилок. Руководитель обязан следить за неукоснительным соблюдением требований Норм предельно допустимых нагрузок для лиц моложе восемнадцати лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную (Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 07.04.2000 №7). Не допускается перенос тяжестей детьми в возрасте до 14 лет.

3.15.      При прополке необходимо обязательно работать в перчатках.

3.16.      При уборке картофеля вручную лопатами работникам не производить копку друг около друга, а также выборку ближе 1м. от копки, чтобы не причинить травму лопатой себе и окружающим.

3.17.      Запрещается разбрасывать картофель по полю и бросать друг в друга.

3.18.      При выполнении работ по уборке урожая запрещается употреблять в пищу немытые корнеплоды, овощи, ягоды. Во время уборки корнеплодов запрещается принимать пищу непосредственно на участке.

3.19.      Во время перерыва в работе или отдыха инструмент складывается на видное место таким образом, чтобы он не мог причинить случайную травму.

4.     Требования безопасности в аварийной ситуации.

4.1.          В случае возникновения ситуации, угрожающей жизни и здоровью работников, при травме одного из работников,  при поломке инструмента, инвентаря,  необходимо прекратить работу и сообщить о случившемся руководителю работ. К работе можно приступить только после получения соответствующего разрешения.

5.     Требования безопасности по окончании работы.

5.1.          По окончании работы необходимо:

–        очистить инвентарь от земли, лично сдать его руководителю работ, снять рабочую одежду и тщательно вымыть руки.

–        Убрать рабочий инструмент в подсобное помещение.

5.2.          Обо всех недостатках или неполадках при выполнении работ работник должен сообщить руководителю работ.

Отчет по итогам работы на учебно- опытных участках

МОБУ СОШ д. Гадельгареево Бурзянского районана 2013/2014 учебный год

№	Наименование	Единица измерения	Показатели
1	Количество учащихся всего в т.ч.отработали на УОУ в % от общего количества учащихся	Ед.	67
		Ед.	60
		%	89,6
2	Площадь УОУ в т.ч. на одного учащегося	Кв.м.	870
		Кв.м.	12,09
3	Количество техники всего В т.ч. малогабаритной	Ед.	0
		Ед.	0
4	Полив механизированный		-
5	Проведено опытов всего: в т.ч. по программе по заданию научных учреждений по заданию хозяйств Из них внедрено с экономическим эффектом	Ед.	2
		Ед.	0
		Ед.	0
		Ед.	0
		Ед.	0
		Руб.	0
6	Собрано с/х продукции всего в т.ч. картофеля овощей плодов и ягод в т.ч. на одного учащегося	Кг.	1550
		Кг.	1000
		Кг.	530
		Кг.	50
		Кг.	23,1
7	Реализация всего	Тыс.руб	7800
8	Животноводческая продукция на питание в т.ч. мяса молока	Ед.	0
		Т.	0
		Л.	0
9	Собрано меда Количество ульев	Кг.	25
		Ед.	15
10	Заложено на хранение с/х продукции всего в т.ч. овощей картофеля в т.ч. на одного учащегося	Кг.	1450
		Кг.	450
		Кг.	1000
		Кг	21,6
11	Собрано лекарственных трав Реализовано на сумму	Кг	4
		Тыс.руб.	0
12	Собрано семян	Кг	2
13	Количество подсобных хозяйств	Ед.	0
14	Посажено саженцев	Ед.	40
15	Выращено рассады	Ед.	600
16	Овощехранилища Погреба Введено в 2013/14 году	Ед.	0
		Ед.	1
		Ед.	0
17	Теплиц всего Площадь теплиц в т.ч. работающих круглогодично	Ед.	0
		Кв.м.	0
		Кв.м.	0
18	Парники Площадь парников	Ед.	0
		Кв.м.	0

Образовательная деятельность на УОУ:

Образовательные программы:

№ п/п	Название образовательной программы	Возраст  учащихся	Срок реализации  (1 месяц, 1 год и т.д.)
1	Образовательная деятельность педагогов разных областей знаний		Ежегодно
2	Организация учебной практики	с 2 по 8 классы	Ежегодно
3	Экскурсионная работа	с 1 по 9 классы	Ежегодно
4	Опытническая работа с учащимися	с 5 по 7 классы	Ежегодно

Организация учебной практики:

№ п/п	Класс	Количество учащихся
1	2	11
2	3	10
3	4	11
4	5	9
5	6	8
6	7	8
7	8	3

Экскурсионная работа:

№	Тематика экскурсий	Возраст учащихся	Кол-во экскурсий, проведенных в 2013- 2014г.
1	«Живая и неживая природа» «Живые организмы зимой» «Живые организмы весной»	5 класс	3
2	«Мир растений вокруг нас» «Жизнь растений зимой» «Весеннее пробуждение представителей царства растений» «Жизнь растений в весенний период года»	6 класс	4
3	«Разнообразие животных родного края»	7 класс	1

Опытническая работа:

    проведено опытов всего:      2               

При организации опытнической работы наиболее важными являются два условия: труд учащихся должен быть разнообразным, интересным и посильным; школьники при этом должны решать конкретные производственные задачи. Такой подход к организации опытнической работы позволит увлечь учащихся и дать им возможность на практике убедиться в значении их деятельности, ввести их в круг актуальных проблем с/х производства, мобилизовать знания школьников на планирование и организацию своего труда, на качественное выполнение его, расширять биологический  кругозор.

Опытническая работа является продолжением учебной программы многих предметов: трудового обучения, природоведения, географии, биологии, экологии, химии,  некоторых тем физики, математики.  Теоретические  знания по этим предметам находят свое применение  в проведении полевого или лабораторного эксперимента. Но этих знаний обычно бывает недостаточно, и для решения возникающих проблем приходится обращаться к дополнительным источникам информации, овладевать новыми методами познания.

Результаты опытнической работы:

Класс	Тема опыта	Культура, сорт	Площадь под опытом (га)	Количест- во вариан-тов	Коли- чество повтор- ностей	Урожай- ность
6	«Сортоизучение моркови»	Нантская Королева осени Витаминная	21 м2	3	1	200
7	«Влияние внесения калийных удобрений на урожайность капусты»	Подарок Слава	40 м2	2	--	200

ТЕМА ОПЫТА:

«Влияние сорта на урожай моркови».

Цель опыта: определить, какой из сортов моркови дает набольший урожай

Место проведения: учебно-опытный участок.

Время проведения: май-сентябрь 2013-14 г.

Схема опыта:

- площадь, занятая под опыт – 21 м²

- размер каждой делянки – 1х3 м².

- дорожки между делянками – 0,3 м.

Сорта:

Нантская

Королева осени

Витаминная

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ОПЫТОМ:

Дата	Примечание
1.05	Посев семян по опыту.
16.05	Появление всходов на делянке №1, 2 (Нантская, Королева осени)
18.05	Появление всходов на делянке №3 (Витаминная)
24.05	Первое рыхление междурядий на делянке №1,2
25.05	Первое рыхление междурядий на делянке №3
29.05-30.05	Прореживание всходов и прополка на всех делянках.
31.05-20.06	Обильный полив.
20.06	Первая подкормка
23.06-20.07	Наблюдение, рыхление, полив.
20.07	Вторая подкормка.
21.07-20.09	Наблюдение, рыхление, полив.
21.09	Уборка урожая.
№ делянки		Урожай, кг.
1		52
2		35
3		13

Вывод: Самый высокий урожай моркови получил сорт «Нантская».

ТЕМА ОПЫТА:

«Влияние внесения калийных удобрений на урожайность капусты».

Цель опыта: применяя внесение удобрений, вырастить высокий урожай капусты хорошего качества.

Место проведения: учебно-опытный участок.

Время проведения: май-сентябрь 2013/14 г.

Схема опыта:

- площадь, занятая под опыт – 40 м²

- размер каждой делянки – 10х2 м².

- дорожки между делянками – 0,3 м.

Сорта:

Подарок

Слава

НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ОПЫТОМ:

Дата	Примечание
16.04	Посев семян.
26.05	Появление всходов.
	Поливка рассады.
10.05	Подкормка рассады.
22.05	Высадка рассады в грунт
	Обильный полив.
28.05	Рыхление почвы.
	Обильный полив.
10.06	Первая подкормка.
20.06	Первое окучивание.
	Наблюдение, полив.
05.07	Вторая подкормка.
10.07	Второе окучивание с прополкой.
	Наблюдение, полив.
28.09	Уборка урожая.
№ делянки		Урожай, кг.
1		110
2		90

Вывод: Урожайность капусты хорошего качества с внесением удобрений выше.

Утверждаю: ____________

ПЛАН работы на учебно-опытном участке

№ п/п	Виды работ	Класс	Ответственный	Сроки
1	Осенняя вспашка почвы.	1-9	Заведующий участком	октябрь
2	Весеннее боронование и выравнивание почвы.	7-9	Заведующий участком	апрель
3	Разбивка площади участка на делянки.	1-7	Заведующий участком	апрель
4	Посев семян	1-9	Заведующий участком	апрель-май
5	Высадка рассады.	1-9	Заведующий участком	май
6	Полив.	1-9	Заведующий участком	май-август
7	Уход за растениями.	1-9	Заведующий участком	апрель-август
8	Уборка урожая.	5-9	Ответственный за практику	июль-сентябрь
9	Сбор семян цветочно-декоративных растений	1-9	Заведующий участком Кл. руководители	август-сентябрь
10	Обрезка и формирование кроны	8-9	Заведующий участком	февраль - март
11	Сбор и хранение посадочного материала.	5-9	Учитель биологии	август - октябрь
12	Подготовка этикеток.	8-9	Учитель технологии	Март-апрель
13	Выбор тем опытов и вся работа по ним.	5-9	Учитель биологии.	Октябрь-апрель
14	Закладка опытов на участке .	5-7	Учитель биологии.	Апрель-май
15	Проведение экскурсий	5-9	Учитель биологии, кл. руководители	в течение всего периода.

Подробный план работы на учебно-опытном участке.

         В  повседневной жизни мы так привыкли к овощам, что зачастую и не задумываемся над тем, что они для нас значат.

         Хлеб, молоко, мясо как продукты питания необходимы. Но если человек ограничивается только ими, у него нарушается пищеварение, и он заболевает. Чтобы этого не случилось, необходимо больше использовать в пищу овощи, содержащие различные соли. Речь идёт не об обычной поваренной соли, без которой пища кажется пресной, человеку необходимы и другие соли, в том числе и те, которые содержатся в различных овощах. Эту особенность овощей мы и помним и ставим превыше всего, когда планируем работу на УОУ на целый год. Здесь нужно учитывать всё: и как обработать землю, что внести, чтобы почва была плодородной, что и сколько сажать, чтобы хватило до весны в столовой, как собрать урожай, как его хранить и др.

Красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает в школьниках эстетические чувства, любовь к родной природе, к сельскохозяйственному труду. Школьный участок – место, где учащиеся приобретают основы экологических знаний, знания дизайнерского искусства. Правильно спланированный пришкольный участок обеспечит большую часть работы на открытом воздухе.

ЦВЕТНИК

Наиболее привлекательный, создающий положительный эмоциональный настрой школьников отдел – цветник. Цветы украшают наш быт, создают радостное настроение, формируют эстетические вкусы. Очень важно создать в этом отделе сад непрерывного цветения с ранней весны до поздней осени. Этому предшествует огромная работа в течение всего учебного года.

Январь	Проверка всхожести семян цветов, сохранность клубней георгинов, корневищ каннов.
Февраль	Выбираем место для цветника, определяем видовой состав в соответствии с их ростом и колористической гаммой, не забывая о срок цветения. Посев сальвии, цинерарии.
Март	Составляем план цветника и производим массовый посев цветочной рассады.
Апрель	Пикировка рассады.
Май	Очищаем участок, предназначенный для цветника; культиватором пашем землю, убираем корни растений; делаем разметку клумб, газонов; приводим в порядок многолетники.
Июнь	Согласно плана начинаем высаживать цветочную рассаду; производим уход за растениями.
Июль	Полив растений, борьба с сорняками, поддержание почвы в рыхлом состоянии..
Август	Уход за растениями (полив, прополка). Для улучшения декоративности цветника и вторичного цветения удаляем отцветшие соцветия (агератум, астры, календула, циннии, георгины, эшшольция).
Сентябрь	Размножение растений, цветущих весной; сбор семян.
Октябрь	Сбор семян, подготовка участка к зиме – однолетние растения удаляем; многолетние (георгины, канны) выкапываем.
Ноябрь	Производим стратификацию семян цветочных культур; вырезание подземных стеблей всех многолетних растений
Декабрь	Готовимся к проверке всхожести семян

 

Видовой состав флоры учебно-опытного участка

Цветочно-декоративный отдел – представляет собой предмет особой гордости участка. Цветники украшают школьную территорию в течении всего вегетационного периода. Это клумбы, бордюры, где представлено видовое разнообразие цветочно-декоративных культур, которые ежегодно пополняются.

Однолетние	Многолетние
Агератум мексиканский, Алиссум морской, Астры.  Бархатцы. Василек синий. Георгин однолетний, Годеция. Иберис. Кларкия ,Календула, Лаватера, Ленок «Синее море», Львиный зев. Настурция культурная. Петуния гибридная. Сальвия. Табак душистый. Хризантема. Циния изящная. Эшольция калифорнийская.	Георгин многолетний, Гвоздика бородатая. Ирис Колокольчик Лилейник желтый, Лилейник рыжий, Люпин. Мальва садовая, Мак альпийский, Маргаритка многолетняя. Нарцисс Примула весенняя Спаржа. Тюльпан Флокс метельчатый. Гладиолус Золотой шар

Важное место в озеленении школьной территории занимает дендрарий. Он насчитывает больше десятка пород деревьев и кустарников и дает представление о разнообразии древесно-кустарниковой флоры.

Деревья Сосна Рябина обыкновенная Тополь дрожащий Яблоня

Кустарники Сирень обыкновенная Шиповник морщинистый Рябина Калина Малина Смородина

ОГОРОД

Огород  (овощной отдел) имеет производственные цели и решает задачу – обеспечение школьной столовой овощами. Работа в огороде начинается весной.

Март	Проверка всхожести семян; посев рассады томатов.
Апрель	Планируем огород с учетом севооборотов; пикировка рассады; высадка семенников моркови, свеклы в грунт.
Май	Посев семян капусты, подготовка семян картофеля и посадка картофеля в открытый грунт; посев моркови, свеклы.
Июнь	Высадка рассады капусты в грунт, уход за высаженной рассадой – поливка, прополка;1 прореживание моркови; тяпаем картофель; садим лук; пасынкуем томаты.
Июль	Полив, прополка, борьба с сорняками и вредителями ( посыпаем золой), окучиваем картофель и капусту; 2-е прореживание моркови; пасынкование томатов.
Август	Сбор лука на хранение, уход за растениями; сбор урожая томатов.
Сентябрь	Сбор урожая картофеля, свеклы, сбор семян моркови, свеклы.
Октябрь	Убираем урожай моркови, капусты.
Ноябрь	Подготовка огорода к зиме.

САД

     Сад – сложная экологическая система, даже если он состоит лишь из нескольких деревьев и кустарников, растущих на школьном участке. В этой системе взаимосвязаны растения, почва, солнечное освещение, температура и влажность, оптимальность которых в режиме выращивания садовых культур дает высокий урожай.

В саду занимаемся выращиванием плодовых культур (смородины черной, малины), для получения ягод, а также выращивания посадочного материала в плодовых приемниках.

Декабрь	Заготовка древесной золы, органических удобрений.
Январь	Проводим снегозадержание.
Февраль	Растения находятся в относительном покое; занимаемся планированием работ.
Март	Формирование куста, обрезка.
Апрель	С появлением первых листочков садовых культур размножением отводками; под кустарниками рыхлим почву.
Май	В процессе бутонизации проводим защиту растений от болезней.
Июнь	Полив с внесением удобрений.
Июль	Культивация почвы с удалением сорняков.
Август	Сбор урожая (смородина, малина); подготовка посадочных ям.
Сентябрь	Заготовка черенков и их посадка в грунт.
Октябрь	Перекопка междурядий с внесением органических  удобрений.
Ноябрь	Подготовка сада к зиме.