Притча о блудном сыне

                               Тема: « Притча о блудном сыне»

                              Цели:  учить  уч-ся из общего выделять главное, делать выводы, анализировать

                                           прочитанный текст через развитие функциональной грамотности;

                                           развивать речь, память, мышление, внимание, творческие возможности на

                                          основе групповой работы уч-ся;

                                          воспитывать нравственность, любовь к ближнему через текст притчи.

   Оборудование урока: учебник, интерактивная доска, раздаточный материал,иллюстрация картины Рембранта « Возвращение блудного сына», фрагмент фильма в. Шукшина « Калина красная».

                                                            Ход урока

1.Орг.момент.

 На экране доски слайд, на котором изображено солнце и семья, звучит красивая музыка. Учитель предлагает сказать ребятам об этой семье по одному прилагательному.

2.Фронтальный опрос уч-ся по группам:

Что такое притча? Какие притчи вы знаете? Кто бывает героями притч? Какую притчу вы прочитали дома?

3. Объяснение нового материала.

Уч-ся работают в группах (3 группы). Учитель предлагает записать тему урока и эпиграф, слова из Библии. На доске фрагмент картины Рембранта « Возвращение блудного сына». Учитель предлагает группам посмотреть картину, записать опорные слова (сын, отец, возвращение). Учитель предлагает сформулировать цель урока ( что будем делать на уроке?) Уч-ся отвечают.

4. Задание группам №1 ( ответ каждой группы сопровождаются 3-мя хлопками)

На что мл.сын потратил деньги, вырученные от продажи наследства? Почему мл. сын  стал считать себя недостойным? Ваше отношение к мл. сыну? Чем занимался старший сын? Почему он обиделся на отца? Ваше отношение к старшему сыну? Кто в этой семье самый мудрый?  (уч-ся отвечают, выставляют баллы за работу каждому члену группы).

Задание группам №2

Учитель раздает каждой группе вырезанные фигурки 3-х мужчин. Характеризуют их цветами (раскрашивают, объясняют, почему именно этим цветом). Есть ли совпадения цветов? У кого из них?

Задание №3

Учитель предлагает вопросы группам: как сыновья относятся к отцу? А он к ним? Как братья относятся друг к другу? (привести примеры из текста, зачитать). Какая мораль за каждым обликом?

Задание №4

 Подумайте и ответьте: кто из этой группы родственников является блудным? Почему? На доске объяснение слова  блудный. Блудный - запутавшийся, сбившийся с пути, потерявшийся, утративший верное направление.

Задание №5

Учитель раздает сердце, вырезанное из красной бумаги, и предлагает уч-ся записать в нем пожелания отцу, старшему и младшему сыну. Зачитать.

Задание №6.

Учитель: «Притча о блудном сыне» актуальна в наше время? Приведите примеры из жизни.

Задание №7

 Проверка опережающего задания группам. Представитель группы читает стихи о любви и семье.

Задание №8

Посмотрите фрагмент фильма В. Шукшина «Калина красная». И ответьте на вопрос: имеет ли этот отрывок отношение  к теме урока? Какие чувства вы испытали после просмотра этого отрывка? Отвечают представители групп.

5.Рефлексия.

Достиг ли урок цели? Что такое притча? Что такое жизненные уроки? Выставите каждому члену вашей группы в оценочный лист оценку за участие на уроке.

6.Итог урока.

7.Домашнее задание: написать мини-сочинение « Моя семья»