Привитие интереса к чтению у учащихся школы VIII вида

Привитие интереса к чтению у учащихся школы VIII вида

После долгих раздумий «как разбудить желание читать у ученика 8 класса, который читает по слогам и вообще отказывается читать на уроке?», появилась идея создать для него персональную «книгу».

Вот так оформленный в папку-скоросшиватель сборник коротких рассказов для ученика 8 класса и подаренный лично ему помог привить интерес к чтению и желание читать на каждом уроке всем вслух и непременно первому.

ДЛЯ

И.Ф. ученика

СБОРНИК

ИНТЕРЕСНЫХ ИСТОРИЙ

                                    От И.О. учителя

        С надеждой на наш успех

РОСИНКА.

         Однажды летом ночью выпала роса. Но когда вышло солнце, роса высохла, только одна росинка не высохла. Она спряталась под листом лопуха.

         Скакала мимо лягушка и заметила росинку. Увидела она ее и спрашивает:

-Почему ты здесь прячешься, ведь сегодня такая хорошая погода?

-Я очень боюсь солнца. Если я выйду из-под листа, я высохну. Ведь вы, лягушки, спокойно можете жить на суше, а я не могу.

         Лягушка очень обиделась и съела росинку.

(Лена К.)     (71 слово)

Вопросы и задания:

1.Почему не высохла росинка?

2.О чем спросила ее жаба?

3.Как ты думаешь, на что обиделась жаба?                                                 

ЛЕВ И МЫШЬ.

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: – Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю.
               Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: – Помнишь, ты смеялся, не думал, что я могла бы тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро.

(А. Толстой)   (81 слово)

Вопросы и задания:

1.. Отчего проснулся лев?

2. Почему он засмеялся?

3. Как мышь доброе дело сделала?

СТАРЫЙ ПЁС.

Был у человека верный друг – Пёс. Шли годы. Пёс постарел, стал плохо видеть. Раз в ясный летний день он не узнал своего хозяина. Он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился. Спросил:
– Значит, ты уже не узнаёшь меня?
                Пёс вильнул хвостом. Он нежно заскулил. Ему хотелось сказать:
– Прости меня, что я не узнал тебя.
                Через несколько дней человек принёс маленького щенка и сказал Щенку:
– Живи здесь.
                Старый Пёс спросил у человека:
– Зачем тебе ещё один пёс?
– Чтобы тебе одному не было скучно, – сказал человек и ласково потрепал старого Пса по спине.

(В. Сухомлинский)   (94 слова)

Вопросы и задания:

1. Почему верный друг – Пёс залаял на хозяина, как на чужого?
2. Как к этому отнёсся человек?
3. Что тебе понравилось в этом произведении?

ИГРАЮЩИЕ СОБАКИ

Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая дворовая собака Полкан.
               К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.
– Погоди-ка, вот он тебе задаст, – сказал Володя, – проучит он тебя.
               Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.
– Видишь ли, – сказал Володе отец, – Полкан добрее тебя. Когда с тобою начинают играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.                                     (К. Ушинский)  (107 слов)

Вопросы и задания:

1.Кто беседует в сказке?

2.Зачем лиса может прийти к кролику?

3. В какое время суток могли происходить события, описанные в тексте?

а) Утро;  б) день;  в) ночь

ВЕНИК

Жил один старик, и было у него трое сыновей.   Братья часто ссорились друг с другом.
              Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет худо».

Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник.
              Старик говорит:
– Переломите веник.
              Сыновья сказали:
– Разве можно веник переломить?
              Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.
– Ломайте прутья! – сказал старик.
              Сыновья все прутья переломали.

Старик говорит:
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все пропадёте.

(Л.Н. Толстой)    (103 слова)

                 

                          Вопросы и задания:

       1. Как жили братья между собой?

       А) Часто ссорились;     

       Б) жили дружно;
       В) во всём поддерживали друг друга.

     2. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?

        А) Скучно;
        Б) плохо;
        В) весело.

    3. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?

        А) На примере прутьев в венике показать необходимость     взаимной поддержки;
        Б) переломить веник;
        В) подмести пол в избе.

     4. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни?

        А) С кем поведёшься, от того и наберёшься;
         Б) Где мир и лад, не нужен и клад;
        В) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;
         Г) Добрый пример лучше ста слов.

     5. Какой наказ дал старик сыновьям?

ЗА ПТИЧКОЙ.

Метель в поле страшная. Колкий снег бьёт и колет всё живое. Но в лесу снег рыхлый и от собаки даже проваливается.
                Сквозь метель Жулька увидела летящую птичку и со всех ног бросилась за ней по снегу. Птичка плавно порхала, поднималась вверх и вертелась в волнах ветра. Она догнала, схватила, но это была не птичка, а старый сухой дубовый лист. Но ничего! Вот другой летит, и собака уже бежит за ним...

                                                               (М. Пришвин)   (72 слова)

Вопросы и задания:

1. Приходилось ли тебе видеть метель? Расскажи, какая бывает метель.
2. Как веселилась Жулька в зимнем лесу?
3. Почему она приняла сухой дубовый лист за птичку? Ответь словами текста.

                    УСЛУЖЛИВЫЙ

Устал Лось бродить по лесу и захотел отдохнуть. Прилёг на поляну и попросил Зайца:
– Разбуди меня через полчасика!
                Засуетился Заяц: ведь сам Лось попросил его.
– Спи-спи! Разбужу! – пообещал он.
               Лось потянулся и закрыл глаза.
– Может, тебе сена подстелить? – предложил Заяц.
               Притащил стог сена и давай его Лосю под бок пихать.
– Спасибо, не надо! – сквозь сон сказал Лось.
– Может, тебе перед сном напиться принести? Я мигом сбегаю!
– Да нет, не надо... я спать хочу...
– Спи-спи! Хочешь, я тебе сказку на ухо расскажу?
                Вскочил Лось на ноги и, зевая, поплёлся прочь.
– Куда же ты? – удивился Заяц. – Ведь ещё и двадцати минут не прошло!                          (С. Михалков)  (103 слова)

                                                                                 Вопросы и задания:

1. О чем Лось попросил Зайца?                                                                                                                    

2. Как Заяц хотел услужить Лосю?                                                               
3. Почему Лось поплёлся, зевая, прочь?                                                      

КАК ДЕЛО БЫЛО.

         Однажды охотник Игнат увидел в лесу иней на кустах. На деревьях инея нет. А над самой землей ветки лохматятся.

Огляделся Игнат. Прямо против кустов сугроб. В середине сугроба дырочка небольшая.

         Утром пришли в лес охотники. Игнат  стал прямо против дыры. Двое охотников по бокам. Старик стал суком сугроб ворошить.

         Вдруг медведица выскочила  из берлоги прямо на Игната. Охотник упал и выронил ружье. Медведица пронеслась в чащу леса.

         Охотникам без выстрела досталась богатая добыча- четыре медвежонка.

(В.Биаки.)  (76 слов.)

Вопросы и задания:

1.Что увидел в лесу Игнат?

2.О чем догадался охотник?

3. Почему охотник не выстрелил в медведицу?

4.Почему  четыре медвежонка названы богатой добычей?

БОЛЬШОЕ СЧАСТЬЕ.

Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали комки, вместо носа сунули картошку, а на голову надели горшок. Снеговик получился таким смешным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь, он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись.
               "Пойду я на детскую площадку, – подумал он. – Может быть, там кому-нибудь приглянусь". Наутро снеговик пришёл к самым маленьким детям. Но и они стали над ним смеяться. От огорченья у снеговика появились слёзы.
                Маленькая Маша подошла к снеговику и увидела слёзы. Она побежала домой, взяла самое красивое своё ведёрко и самую красную морковку. Платочком утёрла она снеговику слёзы, сделала ему красивый нос и шляпу.
                Снеговик стал самым счастливым снеговиком в мире!

(113 слов)

Вопросы и задания:

1. Как чувствовал себя снеговик после своего рождения?
2. Почему он пошёл к самым маленьким детям? На что он надеялся?
3. Оправдались ли его надежды? Расскажи, что произошло с ним.
4. Какое чувство возникло у тебя после прочтения этого текста?
5. Определи жанр этого произведения:

А)Это рассказ. В)Это сказка.

                      

 

 

КОТ    ТИМОФЕЙ.

Как-то на даче подошёл к нам соседский Славка. И говорит:
– Мой кот Тимофей за рыбой нырял.
                Мы с усмешкой взглянули на Славку. К его выдумкам все уже привыкли.
– Не верите? – загорячился Славка. – Айда на реку!
– Сто раз тебе говорили – не завирай.
– Ладно, не верите, значит. А он нырял там, где тростник.        Вообще он у меня всё ест. Вчера ел грибной суп и рисовую кашу с вареньем. Не верите? Пошли – сами увидите.
               Я не выдержал.
– Идём, – говорю.
                И мы отправились к Славке. Кот увидел нас и скрылся.
                …На днях снова пришёл Славка и выпалил:
– Мой кот стащил и умял целый банан. Сенсация!
                Все рассмеялись. Только папа серьёзно спросил:
– С кожурой?                               (О. Тихомиров) (108 слов)

Вопросы и задания:

1. Каким ты представляешь себе Славку? Опиши его.
2. Зачем Славка пригласил к себе домой своих друзей? Что он решил им доказать?
3. О чём он сообщил друзьям на второй день? Почему он это делал?
4. Как ты думаешь, почему папа задал Славке вопрос: "С кожурой?"
5. Как дети относились к выдумкам Славки? Нравилось ли им это?
6. Что бы ты посоветовал Славке?

Журнал оценок и впечатлений

дата	Название рассказа	оценка	Впечатление учителя

Все оценки выставим в журнал. Желаю успехов, Олег!

Используемая литература:

1.Газета 1 сентября «Начальная школа»

2. «Учим детей наблюдать и рассказывать.» О.В. Мариничева, Н.В. Елкина. Ярославль . Академия развития. Академия Холдинг 2002 г.

3.Казахские народные сказки. Т.Дауренбеков. Алма-Ата «Кітап» 1979 г.

4. Сборник текстов для изложений в начальных классах. В.И. Яковлева Москва «Просвещение»1972 г.

5.Интернет ресурсы.