Приём "Мудрые совы" как подготовка к части С ЕГЭ, 11 класс, Майманова О.В.

Алгоритм приёма « Мудрые совы».

1. Найдите в тексте основные новые понятия и запишите их в алфавитном порядке.

2. Чего не ждали? Выберите из текста такую информацию, которая является для вас неожиданной или противоречит вашим ожиданиям.

3. Ты уже знаешь последние новости? Запишите то , что для вас в тексте является новым.

4.      Главная жизненная мудрость. Задание: постарайтесь выразить главную мысль текста одной фразой. Вариант: выберите в тексте ключевую фразу.

5. Известное и неизвестное. Разделить информацию на две части: известное и неизвестное.

6. Иллюстративное изображение. Рисуем схемы, кластеры (гроздья). Вариант: проиллюстрировать основную мысль текста рисунком, схемой, кластером.

7. Поучительный вывод. Задание: можно ли сделать из текста такие выводы, которые были бы значимы для будущей жизни и деятельности.

8. Важные темы для обсуждения. Найдите в тексте высказывания, которые заслуживают особого внимания и достойны дискуссии, обсуждения.

Два смысла в жизни — внутренний и внешний,
У внешнего — семья, дела, успех;
А внутренний — неясный и нездешний —
В ответственности каждого за всех.

Игорь Миронович Губерман

• 1 слайд

  Стандарт
  Основа
  Система
  Деятельность
  Правильность
  Подход
  
  
  Майманова О. В. 2014
  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
  

• 2 слайд

  Идем от простого:
  «Системно» от система (методика)
  «Деятельностный» от действие, работа (приёмы)
  «Подход» от подходить
  
  
  Используя систему работы, подходим к достижению поставленной цели.
  Майманова О. В. 2014
  Системно-деятельностный подход.Что это?
  

• 3 слайд

  Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.
  
  Майманова О. В. 2014
  Цель системно-деятельностного подхода
  

• 4 слайд

  “Для жизни, а не для школы учимся мы”. Сенека
  “Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании
  и искусном применении всего того, что знаешь”. Г. Гегель.
  
  Майманова О. В. 2014
  

• 5 слайд

  Цель:
  формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание внутренней многозначности позиции и точек зрения, альтернативности принимаемых решений.
  Майманова О. В. 2014
  Технология критического мышления
  

• 6 слайд

  Задачи:
  научить школьников
  
  выделять причинно-следственные связи;
  рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;
  отвергать ненужную или неверную информацию;
  понимать, как различные части информации связаны между собой;
  выделять ошибки в рассуждениях;
  делать вывод о том, чьи конкретно ценностные ориентации, интересы, идейные установки отражают текст или говорящий человек;
  избегать категоричности в утверждениях;
  быть честным в своих рассуждениях;
  определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам.
  
  Майманова О. В. 2014
  Технология критического мышления
  

• 7 слайд

  Подход
  
  Системно-деятельностный, важный
  
  Помогает, указывает, решает
  
  Имеет конкретную образовательную цель
  
  Направление
  Майманова О. В. 2014
  Синквейн
  

• 8 слайд

  Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.
  
  Майманова О. В. 2014
  

• 9 слайд

  Приём «Мудрые совы»
  Технология критического мышления
  Майманова О. В. 2014
  

• 10 слайд

  Учить анализировать информацию текста с позиций логики и личностно – ориентированного подхода.
  Цель
  Майманова О. В. 2014
  

• 11 слайд

  Учителю позволяет выстроить работу с учётом индивидуальных способностей ученика.
  Назначение учителя – помочь родиться мысли ученика (Сократ)
  
  
  Ученику помогает выстроить порядок детального анализа любого текста, выразить свою точку зрения и аргументировать её.
  Не прыгнув в воду, плавать не научишься.
  (Пословица)
  
  
  Приём «Мудрые совы»
  Майманова О. В. 2014
  

• 12 слайд

  1. Найдите в тексте основные новые понятия (если емть)и запишите их в алфавитном порядке.
   
  2. Чего не ждали? Выберите из текста такую информацию, которая является для вас неожиданной или противоречит вашим ожиданиям.
  
  3. Ты уже знаешь последние новости?
  
  4. Главная жизненная мудрость. Задание: постарайтесь выразить главную мысль текста одной фразой. Вариант: выберите в тексте ключевую фразу.
  
  5. Известное и неизвестное. Разделить информацию на две части: известное и неизвестное.
   
  6. Иллюстративное изображение. Рисуем схемы, кластеры (гроздья). Вариант: проиллюстрировать основную мысль текста рисунком, схемой, кластером.
  
  7. Поучительный вывод. Задание: можно ли сделать из текста такие выводы, которые были бы значимы для будущей жизни и деятельности.
  
  8.  Важные темы для обсуждения. Найдите в тексте высказывания, которые заслуживают особого внимания и достойны дискуссии, обсуждения.
  
  Алгоритм работы приёма
  Майманова О. В. 2014
  

• 13 слайд

  
  
  Два смысла в жизни — внутренний и внешний,
  У внешнего — семья, дела, успех;
  А внутренний — неясный и нездешний —
  В ответственности каждого за всех.
  
  Игорь Миронович Губерман
  
  Текст для анализа
  Майманова О. В. 2014
  

• 14 слайд

  Внешний
  Внутренний
  Ответственность
  Смысл
  Азы работы над текстом.
  
  Майманова О. В. 2014
  

• 15 слайд

  У смысла жизни разные стороны. Автор считает, что есть внешний и внутренний.
  Чего не ждали?
  
  Майманова О. В. 2014
  

• 16 слайд

  Внутренняя сторона смысла жизни – неясная и нездешняя.
  Ты уже знаешь последние новости?
  Майманова О. В. 2014
  

• 17 слайд

  Автор показывает две стороны смысла жизни, которые между собой взаимосвязаны.
  «Семья, дела, успех … ответственность за всех».
  На ум приходят слова Сент- Экзюпери : «Мы в ответе за тех , кого приручили.»
  Главная жизненная мудрость.
  Майманова О. В. 2014
  

• 18 слайд

  Известное : семья (родные и близкие люди), дела (работа), успех (удача).
  
  Неизвестное : разные стороны смысла жизни; ещё ради чего может жить человек?
  Известное и неизвестное.
  Майманова О. В. 2014
  

• 19 слайд

  Иллюстративное изображение.
  Семья
  дела
  Смысл жизни
  успех
  ответственность
  Майманова О. В. 2014
  

• 20 слайд

  Иллюстрация.
  Смысл жизни
  мечтаам
  счастья
  Ответственность
  семья
  дела
  успех
  Майманова О. В. 2014
  

• 21 слайд

  Важно прежде всего понять ради чего и для чего, для кого и ради кого ты есть в этом мире! Каждый человек уникален. Люди должны дружить и сотрудничать, а не враждовать. «Один за всех и все за одного».
  Поучительный вывод.
  Майманова О. В. 2014
  

• 22 слайд

  В чём смысл человеческой жизни?
  В чём смысл жизни?
  Что такое ответственность?
  Мы в ответе за тех, кого приручили…
  
  Важные темы для обсуждения.
  Майманова О. В. 2014
  

• 23 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  Майманова О. В. 2014
  

• 24 слайд

  Приём «Мудрые совы»
  Технология критического мышления
  Майманова О. В. 2014