Приёмы использования арттерапии на уроках

Приемы использования элементов театрализации

	Приемы театрализации	Пояснения	Виды упражнений	Задачи приема
1.	Персонификация	Реально живший персонаж или писатель участвует в уроке как помощник учителя. Так же учитель может сам вести урок в образе героя или привлечь старших детей к участию.		-Введение в  тему. -Заинтересовать детей в предстоящем изучении литературного произведения.
2.	Ролевое прочтение текста	Чтение текста по ролям с использованием авторского текста.	¨                 «вложение» слов в уста героя ¨                 передать голосом и интонацией характер героя	-развитие навыка выразительного чтения -анализ поступка и характера героя
3.	Ролевая игра “Кто я?”	ученик в костюме персонажа рассказывает о «себе».	¨                 кукольный театр ¨           игра «Парад героев», ¨           игра «Узнай героя»	-уяснить значение речи действующего лица как его основной характеристики;
4.	Сценически – игровые упражнения	Учащиеся вместе с учителем  пишут диалоги героев, уточняют поведение героев, место и время действия.	¨                 сценические этюды; ¨                 пантомима; ¨                 составление словесного портрета героя.	-развитие речи, пластики, игровых способностей. -через движение, уяснять и объяснять содержание и форму произведения или выражения
5.	Историческая сценка	Небольшое представление по заранее составленному сценарию с применением театральных атрибутов.
6.	Инсценирование отрывка	С передачей характера героев без применения театральных атрибутов.	¨                   деление и прочтение текста по ролям; ¨                   «живые картинки»; ¨                 учащиеся вместе с учителем пишут диалоги героев и создают ремарки, уточняют поведение героев, место и время действия.
7.	Драматизация	Самостоятельное инсценирование литературного произведения посредством ролевого исполнения по заранее самостоятельно составленному сценарию с применением театральных атрибутов.	¨                   работа над сценической выразительностью: определение целесообразных действий, движений, жестов персонажа, места на сценической площадке, мимики, интонации; ¨                   подготовка театрального костюма; ¨                   использование грима для создания образа.	-         Составление словесного портрета героя; -         целесообразность действий, движений, жестов, мимики, интонации; -         развитие крупной и мелкой моторики;