Как эмоционально закончить
урок…
Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того,
что узнали, и того, как работали – то есть каждый оценивает свой вклад в
достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность
работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята
по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного
экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
***
Весь урок у меня было …
настроение
-
бодрое
- тревожное
-
светлое -
сонное
- загадочное - печальное
-
уютное
- мечтательное
Задания на уроке были:
-интересными
- необычными
- скучными
Я думаю, что учебная задача выполнена мною:
- на высоком уровне
- на необходимом уровне
- мне ещё надо поработать
- мне нужна помощь
4. Мне приятно было работать с … .
5. Мне больше всего понравилось на уроке: …
***
Вот окончилось наше состязание.
Интересно Вам было или нет?
Наступила пора расставания,
С миром чисел, чудес и побед.
Вы усердно решали и слушали,
И подумав, немного решили,
Все сидящие здесь молодцы!
***
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились
***
Вот закончена игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился?
Кто в путешествии отличился?
***
Молодцы ребята!
Вы справились с заданьями
И блеснули знаньями
А волшебный ключ к ученью:
Упорство и терпенье,
Чтобы всё вам не забыть,
Лучше вспомнить, повторить.
Повторенье – мать ученья, так уж говориться,
И для усвоения лучше повториться.
***
Вот закончился урок,
Подведём сейчас итог,
Мы много вспомнили, друзья,
Без этого никак нельзя.
Правила мы повторили,
На практике их применили
А теперь, внимание,
Домашнее задание:
(….),
***
Какие эмоции вы испытываете:
Положительные
Отрицательные
Удовлетворение
неудовлетворение
счастье
скуку
радость
печаль
успех
колебания
гордость
страх
Я чувствую... потому, что... мне скучно (не скучно)
был активным, эмоциональным
полностью выполнил задание
получил хорошую отметку.
Отвечая на эти вопросы, учащиеся обычно радуют разнообразием
чувств и переживаний.
***
Рисуем настроение.
-Сравнить своё настроение с образом какого-либо животного
(растения, цветка) и нарисовать его, можно объяснить словами.
- Красками на мокром листе нарисовать своё настроение.
- На общем большом листе группой или всем классом нарисовать
красками своё настроение в виде полоски, листочка, облачка, пятнышка (в течении
1 минуты).
Чтобы определить настроение по цвету можно применить
характеристику цветов Макса Люшера:
Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное,
восторженное настроение,
красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое
состояние, агрессия;
синий – грустное настроение, пассивность, усталость;
зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это
беззащитность);
жёлтый – приятное, спокойное настроение;
фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к
разочарованию;
серый – замкнутость, огорчение;
чёрный – унылое настроение, отрицание, протест;
коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.
***
«Светофор»
Дети сигналят карточками:
Зелёной – побольше таких
дел, поучительно,
Жёлтой – понравилось, но не
всё, интересно,
Красной – дело не
понравилось, скучно.
***
«Радуга»
Семь цветов радуги – семь оценок дела или учебного цикла.
Каждая группа или участники выставляют в цвете свои оценки –
прикрепляют бумажные полоски на трафарет радуги.
«Солнышко»
Моё настроение похоже
на: солнышко,
солнышко
с тучкой,
тучку,
тучку
с дождиком,
тучку
с молнией
***
«Музыкальный тест»
По окончании урока детям предлагается оценить своё настроение по
своеобразной восьмибальной системе: от «ми» до «ми» октавой выше. Нотки дети
могут прикреплять на своих нотных стонах или на общеклассном. Неплохо узнать,
минорное или мажорное настроение преобладало на уроке. В зависимости от этого
палочка нотки смотрит вниз (минорное) или вверх (мажорное).
***
«Почта»
В конце урока детям предлагается написать мини-письмо с
пожеланиями, отзывом о работе на уроке. «Почтальон» или дежурный ученик
разносит письма по адресам.
***
- Но вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих довольных глаз.
Спасибо вам, ребята, за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!
***
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
***
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех!
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь,
Говорим мы: «До свиданья!»,
До счастливых новых встреч!
***
Вот и кончился урок,
Он пошёл, надеюсь, впрок.
***
Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.
***
Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.
Надеюсь, что этот материал пригодится Вам в работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.