Приёмы обучения смысловому чтению

• 1 слайд

  Основы смыслового чтения
  
  

• 2 слайд

  ПОНИМАНИЕ
  
  Понять что-либо: значит определить место и связи этого материала в имеющейся смысловой системе знаний человека (говорят: раскрыть его сущность).
  

• 3 слайд

  Элементы понимания:
  
  Слова
  Предложения
  Текст
  Речевые сообщения
  Различная звуковая информация
  

• 4 слайд

  Понимание слова – умение дать слову объяснение, определение.
  
  Понимание предложения – выделение ключевого слова.
  
  Понимание текста – выделение ключевых понятий, главной мысли, осмысливание содержания абзацев.
  

• 5 слайд

  СТУПЕНИ ПОНИМАНИЯ:
  
  Предвосхищение.
  Смутное понимание
  Кажущееся понимание
  Отчётливое понимание
  Присвоение
  

• 6 слайд

  Смысловое чтение-
  умение воспринимать текст как единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлеченную информацию).
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  ФГОС: смысловое чтение и работа с текстом (требования)
  
  
  Выпускник начальной школы должен научиться:
  Ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл;
  Находить в тексте требуемую информацию;
  Решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие понимания полного текста;
  Структурировать текст;
  Преобразовывать текст, используя новые формы представления информации;
  На основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации;
  В процессе работы выявлять содержащуюся в тексте противоречивую информацию;
  Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте)
  

• 8 слайд

  Стратегия смыслового чтения и работа с текстом
  Поиск информации и понимание прочитанного
  Преобразование и интерпретация информации
  Оценка информации
  

• 9 слайд

  Понимание
  Качество составления плана
  Сформирован
  ность
  тезауруса
  
  Правильность чтения
  Скорость чтения
  Уровень психического развития
  Пополнение
  словаря
  Уровень
  мотивации
  Качество
  результатов
  

• 10 слайд

  Приёмы обучения смысловому чтению
  

• 11 слайд

  Дневник двойных записей
  
  Цель: сформировать умение задавать вопросы во время чтения, критически оценивать информацию, сопоставлять прочитанное с собственным опытом.
   
  

• 12 слайд

  Чтение с пометками
  
  Цель: сформировать умение читать вдумчиво, оценивать информацию, формулировать мысли автора своими словами.
  
  Знакомая информация:
  ! Новая информация
  - Я думал (думала) иначе
  ? Это меня заинтересовало (удивило), хочу узнать больше.
  
  

• 13 слайд

  Ассоциативный куст
  
  Это один из основных приёмов работы с информацией до чтения.
  
  Учитель даёт ключевое слово или заголовок текста, ученики записывают вокруг него все возможные ассоциации, обозначая стрелочками смысловые связи между понятиями.
  
  

• 14 слайд

  Классификация вопросов Б.Блума:
  Простые вопросы.
  Проверяют знание текста. Ответом на них должно быть краткое и точное воспроизведение содержащейся в тексте информации. 
  
  Уточняющие вопросы.
  Выводят на уровень понимания текста. Это провокационные вопросы, требующие ответов "да" - "нет" и проверяющие подлинность текстовой информации. 
  
  

• 15 слайд

  
  Творческие вопросы.
  Подразумевают синтез полученной информации. В них всегда есть частица БЫ или будущее время, а формулировка содержит элемент прогноза, фантазии или предположения. 
  
  Оценочные вопросы.
  Направлены на выяснение критериев оценки явлений, событий, фактов. 
  

• 16 слайд

  
  Объясняющие (интерпретационные) вопросы. Используются для анализа текстовой информации. Начинаются со слова "Почему". Направлены на выявление причинно-следственных связей.
  
  Практические вопросы.
  Нацелены на применение, на поиск взаимосвязи между теорией и практикой.